第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)班會(huì)活?動(dòng)方案策劃?方案范文?活動(dòng)目的：?1、如何?正確對(duì)待難?免的煩惱，?調(diào)整自己的?情緒，做自?己情緒的主?人。2、?提高學(xué)生情?緒認(rèn)知能力?，學(xué)會(huì)自我?調(diào)節(jié)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?小品、紙、?筆、音樂等?活動(dòng)過(guò)程?：一、主?持人宣布班?會(huì)開始。?二、班長(zhǎng)講?話：同學(xué)?們，在我們?的成長(zhǎng)過(guò)程?中有許多快?樂的回憶，?也有成長(zhǎng)過(guò)?程中遇到的?煩惱，當(dāng)我?們遇到煩惱?或者不順心?的事情，我?們應(yīng)該怎樣?做呢?希望?同學(xué)們?cè)诮?天的主題班?會(huì)中暢所欲?言，找到解?決煩惱的方?法，讓我們?大家手拉手?一起向快樂?出發(fā)!三?、活動(dòng)開始?:1.主?持人甲：親?愛的同學(xué)們?，不知不覺?我們已經(jīng)十?二歲。主?持人乙：十?二歲，如花?似錦的年華?，充滿著對(duì)?未來(lái)美好的?向往。主?持人甲：十?二歲，如詩(shī)?如畫的歲月?，到處充滿?著歡歌笑語(yǔ)?。主持人?乙：我們擁?有蓬勃的朝?氣。主持?人甲：我們?擁有快樂的?時(shí)光。2?.主持人采?訪：采訪?對(duì)象：班主?任老師問?題：___?_老師，您?和我們朝夕?相處五年了?，您能談?wù)?咱們班同學(xué)?在您心里的?印象嗎??老師：同學(xué)?們，我們五?年級(jí)二班的?每一個(gè)人都?是老師深愛?的學(xué)生，你?們每人都是?一本生動(dòng)的?豐富的書，?在我的眼里?，你們生氣?勃勃，你們?的聰慧，你?們的進(jìn)步，?你們的成長(zhǎng)?，讓老師讀?也讀不夠。?但是孩子們?，生活就像?道路一樣，?不總是坦途?，還充滿了?崎嶇，老師?希望你們能?夠通過(guò)自己?的努力，讓?生命里處處?充滿快樂，?處處充滿著?燦爛的色彩?。3.主?持人甲：是?啊，我們有?成長(zhǎng)的歡樂?，也都有成?長(zhǎng)的苦惱，?請(qǐng)同學(xué)們欣?賞小品《我?的苦惱》。?主持人乙?：同學(xué)們，?你們是否和?小品中的同?學(xué)一樣也有?自己的苦惱?呢?下面，?我們就把自?己的苦惱用?畫畫的方式?畫出來(lái)。?4.主持人?甲：剛才同?學(xué)們都用簡(jiǎn)?筆畫的方式?將自己的苦?惱畫了出來(lái)?，下面，就?請(qǐng)同學(xué)們上?臺(tái)來(lái)把自己?的煩惱擺出?來(lái)，讓大家?一起來(lái)幫助?你，好不好??(1)?學(xué)生1：展?示自己的作?畫—一雙有?力的手。?主持人乙：?這是什么意?思呢?說(shuō)給?我們聽聽好?嗎?學(xué)生?：我長(zhǎng)期受?人欺負(fù)，我?希望自己有?一雙有力的?手。(該男?生個(gè)子瘦小?，秉性較弱?，說(shuō)到這里?幾乎哭了。?)主持人?甲：同學(xué)們?能幫他出出?主意嗎??學(xué)生：退一?步海闊天空?!(一女同?學(xué)站起來(lái)勸?道)學(xué)生?：他長(zhǎng)期受?人欺負(fù)，還?能夠勸他再?“退一步”?嗎?再退后?的結(jié)果是什?么?我覺得?應(yīng)該告訴老?師!學(xué)生?：對(duì)!讓老?師來(lái)處理!?學(xué)生：我?覺得把學(xué)習(xí)?搞好，只想?打架不好。?學(xué)生：他?學(xué)習(xí)成績(jī)僅?僅中等，通?過(guò)“把學(xué)習(xí)?搞好”來(lái)實(shí)?現(xiàn)強(qiáng)者的渴?望，有多大?的可能性??主持人乙?：有多種方?法都可以使?自己不受欺?負(fù)：如，①?樹立自信心?，你不要總?覺得自己不?如別人，相?反，你試著?每天早晨到?校前，對(duì)著?鏡子大聲說(shuō)?：我行!②?采取自信行?動(dòng)，學(xué)習(xí)上?，多努力學(xué)?，多與同學(xué)?交流，多請(qǐng)?教同學(xué)，同?時(shí)，多幫助?同學(xué)，使自?己進(jìn)步，也?使自己感到?快樂。③要?有勇氣，對(duì)?于不良的行?為或現(xiàn)象要?大膽地指出?，擺道理，?尋求解決的?途徑。(?2)學(xué)生2?：畫的是一?條紅領(lǐng)巾，?右下角一個(gè)?女孩子在哭?泣。學(xué)生?2：我在上?學(xué)期有一次?忘了戴紅領(lǐng)?巾，進(jìn)校門?時(shí)被記了名?字和班級(jí)，?我覺得自己?損害了集體?榮譽(yù)，一直?內(nèi)疚，非常?苦惱。(她?傷心地回憶?)班長(zhǎng)：?那以后你一?直沒有再忘?記戴紅領(lǐng)巾?，事情早就?過(guò)去了，我?們都忘記了?，你不要再?為這事苦惱?。(其他同?學(xué)也紛紛安?慰她，使她?又高興又吃?驚，覺得同?學(xué)們太可愛?了，笑逐顏?開地回到座?位。)又?一女生：我?代表班級(jí)在?校級(jí)的4_?___10?0m比賽中?輸了，作為?主力隊(duì)員，?我覺得十分?對(duì)不起班集?體!學(xué)生?：我們不是?只能贏不能?輸，誰(shuí)都不?是常勝將軍?。(3)?學(xué)生3：一?張?jiān)嚲?，?面上寫有“?64”分，?旁邊是一雙?流著淚的眼?—言自己考?試失敗的心?情。學(xué)生?4：自己一?個(gè)人孤零零?地站在沙漠?里，天上烏?云密布，黑?壓壓地朝自?己壓下來(lái)…?…學(xué)生講述?，這是自己?想到考試時(shí)?的感覺，萬(wàn)?分沉重。??學(xué)生5：?一座大山，?山峰高聳，?自己在山的?這一邊，山?的那一邊是?____分?—學(xué)生道：?我覺得自己?爬不過(guò)去，?總是考不好?。5.主?持人甲：同?學(xué)們成長(zhǎng)中?有苦惱是正?常的，重要?的是我們不?能讓苦惱成?為障礙，妨?礙自己的心?理健康;解?決煩惱才能?使自己健康?地長(zhǎng)大。?主持人乙：?相信我們班?的同學(xué)有能?力學(xué)會(huì)解決?一切煩惱，?你們有信心?嗎?同學(xué)們?，只要我們?有信心，并?且找到適合?自己的方法?，我們最終?一定能夠收?獲快樂。?6.詩(shī)朗誦?《做快樂的?自己》主?持人甲：我?們會(huì)做一個(gè)?自我調(diào)節(jié)，?能戰(zhàn)勝自己?的聰明人，?你們說(shuō)是嗎??那么，在?我們的周圍?就有許多雖?然受不幸，?但卻百折不?撓的人，他?們給我們很?多啟示：?播放音樂《?命運(yùn)交響曲?》請(qǐng)同學(xué)講?貝多芬的故?事：世界?偉大的音樂?家—貝多芬?一生創(chuàng)作出?大量流傳千?古的交響樂?，被后人夸?為“交響樂?”。然而，?他的一生充?滿了痛苦：?父親的酗酒?和母親的早?逝，使他從?小失去了童?年的幸福。?正當(dāng)他步入?創(chuàng)造力鼎盛?的中年，又?患耳疾，雙?耳失聰。然?而，他頑強(qiáng)?地戰(zhàn)勝了命?運(yùn)的打擊。?主持人乙?：貝多芬的?成功，對(duì)于?我們有怎樣?的啟發(fā)?(?討論)主?持人甲：在?我們的生活?中有許多坎?坷，我們應(yīng)?該用積極的?態(tài)度去思考?、去努力，?就一定會(huì)解?決問題。?7.主持人?乙：出示快?樂百寶箱?充滿自信，?相信生活是?那么美好?做喜歡的事?忘記煩惱?幫助別人，?快樂自己?受點(diǎn)委屈不?生氣一點(diǎn)?小事不計(jì)較?遇到挫折?不傷心他?人長(zhǎng)處不嫉?妒8.全?班學(xué)生在激?勵(lì)性的輕松?愉快的音樂?中，手拉手?放聲歌唱《?小鳥，小鳥?，你快樂地?飛翔》四?、班主任講?話：老師?今天很高興?參加我們班?的這次《向?快樂出發(fā)》?主題班會(huì)，?我深深地感?覺到你們長(zhǎng)?大了，有著?自己的想法?和主見，在?今后的生活?中我們還會(huì)?遇到很多的?挫折，只要?我們用積極?的態(tài)度去面?對(duì)，付出努?力，無(wú)論遇?到多大的困?難，我們也?一定能夠克?服。在別人?遇到困難的?時(shí)候，我們?應(yīng)該心生關(guān)?愛之心，伸?出援助之手?，幫助別人?的同時(shí)，自?己也會(huì)收獲?快樂，讓我?們大家都做?一個(gè)有信心?、有愛心的?人，讓我們?的生活處處?充滿快樂、?充滿陽(yáng)光，?讓我們一同?向快樂出發(fā)?!五、主?持人宣布班?會(huì)結(jié)束。?小學(xué)班會(huì)活?動(dòng)方案策劃?方案范文（?二）一、?班會(huì)背景?社會(huì)主義核?心價(jià)值觀的?基本內(nèi)容中?，公民個(gè)人?層面的價(jià)值?準(zhǔn)則是愛國(guó)?、敬業(yè)、誠(chéng)?信和友善。?人無(wú)信不立?，誠(chéng)信，是?公民必須遵?循和遵守的?行為準(zhǔn)則，?是做人的根?本。誠(chéng)信要?從娃娃抓起?，從小培養(yǎng)?孩子的誠(chéng)信?意識(shí)，對(duì)孩?子一生的行?為準(zhǔn)則都是?有益的?？v?觀當(dāng)今的校?園，受社會(huì)?中不良現(xiàn)象?的影響，有?許多不誠(chéng)信?的現(xiàn)象在悄?悄上演，謊?話連篇、言?行不一、背?信棄義、朝?令夕改的事?情常常發(fā)生?。有些學(xué)生?，意識(shí)不到?誠(chéng)信的意義?和重要性，?因而，需要?開設(shè)以“誠(chéng)?信”為主要?內(nèi)容的班會(huì)?課，來(lái)矯正?孩子的認(rèn)識(shí)?和行為。?二、教育目?標(biāo)1.讓?學(xué)生明白什?么是誠(chéng)信，?什么樣的行?為是誠(chéng)信的?行為，講誠(chéng)?信的重要意?義以及重要?性。2.?培養(yǎng)學(xué)生的?辨析能力、?組織能力、?行為準(zhǔn)則判?斷能力。?3.培養(yǎng)學(xué)?生誠(chéng)信的行?為習(xí)慣，在?以后的生活?中，能夠誠(chéng)?信伴我行。?三、活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?閱讀課外書?，搜集“誠(chéng)?信”故事。?____?排練小品《?誠(chéng)信擺渡人?》。3.?搜集誠(chéng)信格?言，熟讀記?誦。四、?活動(dòng)過(guò)程?(一)誠(chéng)信?意義大追蹤?同學(xué)們，?我們經(jīng)常聽?到“誠(chéng)信”?這個(gè)詞，你?知道這個(gè)詞?的意思嗎??全班同學(xué)?查閱《現(xiàn)代?漢語(yǔ)詞典》?，得出解釋?：誠(chéng)信：?誠(chéng)實(shí)、守信?用。明白?了誠(chéng)信的意?思，誰(shuí)能用?這個(gè)詞說(shuō)一?句話嗎??誠(chéng)信：做人?要講究誠(chéng)信?。誠(chéng)信：?我們要做一?個(gè)講誠(chéng)信的?人。誠(chéng)信?：誠(chéng)信是我?們做人的準(zhǔn)?則。誠(chéng)信?：不講誠(chéng)信?的人是可恥?的。誠(chéng)信?：古今中外?，有好多講?誠(chéng)信的偉人?。設(shè)計(jì)意?圖：從“誠(chéng)?信”的意思?入手，讓學(xué)?生從根本上?理解詞的原?本意義，能?給學(xué)生以深?刻的印象，?明白什么才?是誠(chéng)信，為?后面的明理?導(dǎo)行做下良?好的鋪墊。?(二)誠(chéng)?信故事大家?講主持人?甲：誠(chéng)信，?簡(jiǎn)而言之，?就是誠(chéng)實(shí)和?守信用。?主持人乙：?誠(chéng)信的故事?不勝枚舉，?請(qǐng)聽—1?.《曾子殺?豬的故事》?曾子的老?婆要到街上?去，小兒苦?惱著，非要?跟媽媽一起?去。媽媽對(duì)?小二說(shuō)：“?乖，你不去?街上，等媽?媽回來(lái)給你?殺豬吃?！?小兒果然不?哭不鬧，快?樂地玩耍去?了。曾子的?妻子從街上?回來(lái)后，見?曾子正在殺?豬，非常生?氣：“我只?不過(guò)是哄孩?子的，你怎?么能當(dāng)真呢??”曾子說(shuō)?：“我們是?孩子最親近?的人，如果?不講信用，?孩子也會(huì)將?這一點(diǎn)學(xué)會(huì)?的。為了教?育好孩子，?我們不能食?言?！??.《司馬光?誠(chéng)對(duì)買馬人?》司馬光?為了專心致?志著書，建?議家里人把?馬賣掉。家?里人找好買?主，談好了?五十錢的價(jià)?格。司馬光?知道后，問?家里人：“?買主知不知?道這是一匹?病馬?”家?里人搖頭。?司馬光告訴?家人，必須?和買主說(shuō)實(shí)?話，家里人?不同意：“?哪里有生意?人都說(shuō)實(shí)話?的?”司馬?光說(shuō)：“我?們要做誠(chéng)信?的人，一定?要告訴買主?實(shí)情?！?主持人甲：?曾子殺豬的?故事流傳了?千年，你從?中明白了什?么道理??指名學(xué)生暢?所欲言。?主持人乙：?司馬光的誠(chéng)?信故事也感?動(dòng)了我們，?你又明白了?什么?設(shè)?計(jì)意圖：偉?人的故事有?感召力，許?多的偉人都?是學(xué)生心目?中的偶像。?將偉人的真?實(shí)事例娓娓?道來(lái)，不僅?讓學(xué)生明白?了誠(chéng)信的重?要，還能夠?在明理中導(dǎo)?行。(三?)誠(chéng)信小品?大家演《?誠(chéng)信擺渡人?》：一位小?伙子學(xué)成歸?來(lái)，他身上?背著六個(gè)行?囊，分別是?“健康”、?“美貌”、?“學(xué)識(shí)”、?“金錢”、?“權(quán)利”和?“誠(chéng)信”。?來(lái)到一座江?邊，準(zhǔn)備過(guò)?江。江邊只?有一位戴著?斗笠的老大?爺，坐在一?艘小船上。?談好了價(jià)格?，擺渡人老?大爺就載著?小伙子向?qū)?岸搖去。剛?到江心，狂?風(fēng)驟起巨浪?滔天，擺渡?人對(duì)小伙子?說(shuō)：“你的?行囊太重了?，必須丟掉?一件。”小?伙子毫不猶?豫地把“誠(chéng)?信”丟掉了?。小船輕快?了不少，小?伙子以為可?以安然無(wú)恙?了。誰(shuí)知擺?渡人縱身一?跳，進(jìn)入了?江里。小伙?子著急了“?你不搖船，?我怎么過(guò)江?啊?”擺渡?人說(shuō)：“你?連誠(chéng)信都丟?了，你還過(guò)?江干什么??”不一會(huì)兒?，擺渡人撈?起了“誠(chéng)信?”，還給了?小伙子。小?伙子從此誠(chéng)?信一生。?主持人甲：?兩位同學(xué)的?表演惟妙惟?肖栩栩如生?。主持人?乙：小伙子?的“誠(chéng)信”?失而復(fù)得，?對(duì)此，你們?有什么對(duì)小?伙子說(shuō)的嗎??學(xué)生充?分發(fā)表對(duì)自?己的看法。?設(shè)計(jì)意圖?：小品的表?演，活躍了?班會(huì)課的課?堂氣氛，在?同學(xué)們的表?演中，學(xué)生?進(jìn)一步明白?了誠(chéng)信的重?要性，加深?了對(duì)誠(chéng)信的?認(rèn)識(shí)。學(xué)生?的暢所欲言?，深化了主?題。(四?)誠(chéng)信事例?大調(diào)查主?持人甲：誠(chéng)?信，不是一?句口號(hào)，我?們要付諸行?動(dòng)。主持?人乙：遇到?以下的情況?，你該怎么?辦?我們來(lái)?看“誠(chéng)信大?調(diào)查”。?1.寫作文?時(shí)，好朋友?王濤在偷偷?地抄作文選?，看到這件?事，你會(huì)(?)。A告?訴老師。?B裝作沒有?看見。C?馬上制止王?濤的這樣行?為。2.?放學(xué)的路上?，你撿到了?一個(gè)錢包，?里面幾張銀?行卡、一沓?現(xiàn)金，你會(huì)?()。A?留下現(xiàn)金，?丟掉錢包和?銀行卡B?將所有東西?交給學(xué)校?C站在原地?，等失主回?來(lái)3.給?鋼筆裝墨水?時(shí)，一不小?心將墨汁濺?到了前面同?學(xué)的白襯衫?上，接著，?你會(huì)()。?A視而不?見，趕快收?拾好墨水瓶?繼續(xù)寫作業(yè)?。B對(duì)前?面同學(xué)實(shí)話?實(shí)說(shuō)，請(qǐng)求?原諒C和?前面同學(xué)據(jù)?理力爭(zhēng)，我?也不是故意?的___?_周末出去?玩，我一不?小心將鄰居?家的小弟弟?撞倒了，我?會(huì)()A?趕快扶起小?弟弟，向他?道歉B趕?快溜之大吉?C反唇相?譏，是小弟?弟先撞到我?的根據(jù)提?供的事例，?讓學(xué)生說(shuō)出?自己所選的?答案，并說(shuō)?說(shuō)這樣做的?理由。設(shè)?計(jì)意圖：班?隊(duì)活動(dòng)的深?化主題環(huán)節(jié)?非常重要，?它決定著班?會(huì)活動(dòng)是否?成功。這一?環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的?四個(gè)事例，?都是學(xué)生在?生活中經(jīng)常?遇到的問題?，該如何做?，題后給出?了備選的答?案。在思想?斗爭(zhēng)中，學(xué)?生一定會(huì)選?擇“誠(chéng)信”?的那一項(xiàng)。?(五)誠(chéng)?信格言大比?拼主持人?甲：誠(chéng)信的?格言多如天?上的繁星，?你采擷到了?哪一枚??主持人乙：?下面我們分?組匯報(bào)你收?集到的誠(chéng)信?格言。學(xué)?生在小組中?練說(shuō)，指名?回答，教師?用課件出示?格言。你?打算用哪一?句作為自己?的座右銘，?請(qǐng)說(shuō)給全班?同學(xué)聽一聽?。設(shè)計(jì)意?圖：座右銘?的力量是無(wú)?窮的，讓學(xué)?生用誠(chéng)信格?言作為座右?銘，學(xué)生一?定會(huì)在銘記?中、在對(duì)自?我的剖析中?，讓誠(chéng)信的?作風(fēng)一直伴?隨身邊。?班主任小結(jié)?：誠(chéng)信，?是一個(gè)恒久?彌新的話題?。誠(chéng)信是一?種美好的品?格，誠(chéng)信像?我們的雙眼?，離開了它?，我們的眼?前將是漆黑?一片。誠(chéng)信?猶如人們的?雙腳，離開?了它，我們?寸步難行。?誠(chéng)信之于我?們大家，至?關(guān)重要，須?臾不能離開?。這節(jié)班會(huì)?課，我們先?從誠(chéng)信的意?義入手，再?講述了古人?的誠(chéng)信故事?，接著表演?了小品，進(jìn)?行了誠(chéng)實(shí)事?例辨析，最?后用誠(chéng)信格?言作為自己?的座右銘，?圓滿結(jié)束了?本次班隊(duì)活?動(dòng)。在螺旋?遞進(jìn)和層層?深入中，我?們明白了誠(chéng)?信的必要性?，就讓我們?從現(xiàn)在做起?，從今天做?起，用誠(chéng)信?作為擺渡船?，載著我們?一起駛向人?生美好的未?來(lái)。小學(xué)?班會(huì)活動(dòng)方?案策劃方案?范文（三）?活動(dòng)主題?:新學(xué)期，?新起點(diǎn)，新?打算活動(dòng)?目標(biāo):1?、增強(qiáng)學(xué)生?自信，使學(xué)?生懂得做事?要有計(jì)劃，?要努力，就?一定能成功?。2、提?出新學(xué)期新?的要求，統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)?化常規(guī)管理?教育。3?、做好切實(shí)?可行的學(xué)習(xí)?的計(jì)劃。?活動(dòng)過(guò)程:?一、班主?任提新學(xué)期?要求:新?學(xué)期，同學(xué)?們面貌煥然?一新，男同?學(xué)越來(lái)越像?男子漢了，?個(gè)子也高了?，女同學(xué)也?都像小天使?一樣，比以?前更漂亮了?。在暑假的?時(shí)候，同學(xué)?們都進(jìn)行了?許多有意義?的活動(dòng)，增?長(zhǎng)了見識(shí)和?本領(lǐng)，尤其?是有的同學(xué)?看了很多書?籍，知識(shí)也?越來(lái)越豐富?了。同學(xué)?們，一個(gè)新?的學(xué)期已經(jīng)?開始，在新?學(xué)期里你有?什么新的打?算嗎?二?、全班交流?:1、內(nèi)?容:說(shuō)一說(shuō)?在以前的學(xué)?習(xí)生活中有?什么缺點(diǎn)??與同學(xué)們的?關(guān)系怎樣??2、展示?自己的優(yōu)點(diǎn)?和良好的習(xí)?慣!設(shè)想以?后的學(xué)習(xí)生?活中應(yīng)該怎?樣做?組內(nèi)?制定計(jì)劃。?3、小組?成員發(fā)言時(shí)?，小組內(nèi)分?工，做好記?錄。整理適?合自己的好?計(jì)劃，寫下?來(lái)。4、?組員或小組?長(zhǎng)可以寫一?些激勵(lì)性的?語(yǔ)言，激勵(lì)?小組成員繼?續(xù)努力，爭(zhēng)?取越來(lái)越棒?!三、學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》和《五?年級(jí)班規(guī)》?班長(zhǎng)摘讀?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》和《五年?級(jí)班規(guī)》，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?道德規(guī)范教?育、遵紀(jì)守?法教育，要?求每一名同?學(xué)在新學(xué)期?爭(zhēng)當(dāng)“文明?守紀(jì)標(biāo)兵”?，班級(jí)爭(zhēng)取?被評(píng)上“文?明班級(jí)”。?四、制訂?本學(xué)期“新?學(xué)期、新目?標(biāo)”學(xué)期計(jì)?劃。五、?班主任總結(jié)?:同學(xué)們?，你們現(xiàn)在?在同一起跑?線上，龜兔?賽跑的故事?大家早已知?道，有些同?學(xué)雖然速度?不快，但是?要他能堅(jiān)持?不懈，就一?定能獲得最?后的勝利。?有些同學(xué)速?度較快，但?如果他不珍?惜時(shí)間，跑?跑停停，仍?會(huì)落后。希?望大家抓住?新的機(jī)遇，?迎接新的挑?戰(zhàn)，振奮精?神，全力以?赴，跑出自?己的水平。?人生有許多?的“戰(zhàn)場(chǎng)”?需要我們?nèi)?競(jìng)爭(zhēng)，我會(huì)?堅(jiān)持到底，?雖然我知道?在航行的路?途中會(huì)有風(fēng)?浪，雷雨需?要面對(duì)，但?是只要想到?“風(fēng)雨過(guò)后?，便是彩虹?”，就有前?進(jìn)的動(dòng)力。?同學(xué)們，新?學(xué)期，新起?點(diǎn)，新面貌?，讓我們拿?出自己的實(shí)?際行動(dòng)，好?好學(xué)習(xí)，天?天向上。好?好播種，好?好把握吧!?小學(xué)班會(huì)?活動(dòng)方案策?劃方案范文?（四）一?、背景：?如今的小學(xué)?生從小被父?母呵著護(hù)著?，從不知父?母生活的艱?辛勞累，不?知父母的希?望和期待。?他們總埋怨?父母的嘮叨?、麻煩，怨?恨父母不理?解自己，但?從來(lái)不會(huì)從?父母的角度?，去為父母?想想，體諒?生活的忙碌?與勞累。?二、班會(huì)目?的：1、?讓學(xué)生了解?父母之愛，?感受父母之?情，體驗(yàn)愛?的圣潔、無(wú)?私和偉大。?2、讓學(xué)?生學(xué)會(huì)理解?父母，關(guān)心?父母，孝敬?父母，以實(shí)?際的行動(dòng)報(bào)?答父母。?三、班會(huì)形?式：1、?歌曲《燭光?里的媽媽》?、《感恩的?心》、2?、《愛進(jìn)我?家》《天下?父母心》f?lash及?體現(xiàn)父愛母?愛的圖片。?3.母愛?故事：《從?狼嘴里交換?出來(lái)的母愛?》及一封《?一位辛酸父?親的來(lái)信》?。4.小?組討論發(fā)言?5.趣味?競(jìng)賽(評(píng)合?作小組獎(jiǎng))?四、活動(dòng)?過(guò)程：(?一)活動(dòng)開?始：感受父?母之愛：?請(qǐng)聽一個(gè)震?憾人心的故?事—《從狼?嘴里交換來(lái)?的母愛》。?(生講故?事，播放f?lash《?天下父母心?》下面請(qǐng)?欣賞羅立中?的油畫—《?父親》及朗?讀賞析。?(生邊聽邊?觀賞)下?面請(qǐng)欣賞_?___年_?___月_?___日《?____》?刊登的《一?位辛酸父親?的來(lái)信》，?(生邊聽邊?看信，背景