幼兒園幼小銜接工作指南

為了促進幼兒園與小學的教育銜接，提高幼兒適應小學的能力，我們制定了一系列幼小銜接工作計劃，并提出以下實施意見。一、指導思想1.幼小銜接活動的目的是幫助學前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，建立自信心，適應小學學習生活，保持身心和諧發(fā)展。2.在開展幼小銜接活動時，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)后繼學習和未來社會對兒童發(fā)展的要求。3.幼小銜接活動應具有科學性、整合性和趣味性，并與我園園本課程實施有機結合。4.在幼小銜接活動與小學“學習準備期”綜合活動的結合上，要體現(xiàn)價值取向的一致性。二、活動目標1.培養(yǎng)幼兒入小學的愿望和興趣，具有積極的情感體驗。2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。3.初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。4.根據(jù)當?shù)厝雽W的政策和要求、各小學的一貫做法，適量加大對幼兒知識技能掌握的力度。三、具體安排1.時間安排幼小銜接活動是整個幼兒園三年的工作內容之一，從小班開始，幼小銜接工作就已經(jīng)開始。重點是畢業(yè)前的三個月，即5月份、6月份、7月。2.幼兒一日活動數(shù)量和時間安排4月份和5月份，每天集體教學活動安排更改為三個，每個活動30分鐘；中午午睡起床時間提前到14：00，給孩子課間的自由活動時間。6月份和7月份，每個集體教學活動時間改為35分鐘，中午午睡起床時間為13：40，并讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。3.內容安排我們將圍繞著“入學愿望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”、“學習能力”、“知識技能積累”五個活動目標來進行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園園本課程來開展活動。例如，我們會設計小主題活動，如“我和書包做朋友”、“各種小文具”、“找不到的眼鏡”、“鉛筆盒里的朋友”等，幫助幼兒熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。同時，我們還將開展區(qū)域活動，如“理理小書包”、“削鉛筆”、“修補我的小書圖書”等，培養(yǎng)幼兒的學習和生活能力。建議：一、幼小銜接的重要性幼小銜接是指幼兒園和小學之間的教育過渡，是一個非常重要的教育環(huán)節(jié)。幼兒園和小學教育有很大的不同，幼兒園是以游戲為主，小學則是以學習為主。因此，幼小銜接的成功與否，將直接影響到孩子們的學習和成長。二、幼小銜接的目標幼小銜接的目標主要有以下幾個方面：激發(fā)和強化幼兒對朋友的友誼、師生的惜別依戀之情；對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入小學的心理和生理準備；能在實際生活中，了解、認識常見的符號及文字，嘗試運用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思；能在生活和游戲中掌握書的知識和書的概念。三、幼小銜接的課程預設活動幼小銜接的課程預設活動包括好聽的故事、新的認識、學做小學生、小社會、美工區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)、集體游戲、器械運動、生活傳口信、星星記錄卡、我是文明小公民、媽媽不見了等。這些活動內容既有趣味性，又能夠幫助孩子們逐漸適應小學生活。四、實施建議為了確保幼小銜接活動的有效性，建議各班根據(jù)本指導意見和本班實際情況，對幼小銜接活動進行整體規(guī)劃。要把集中性的幼小銜接活動與經(jīng)常性的教育活動結合起來，注意加強對幼兒進行良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。同時，在開展幼小銜接活動時，要尊重幼兒的年齡特