2023年新高考卷仿真模擬卷語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

在競速時代，速度浸入了現(xiàn)代人的日常生活，也不斷重塑現(xiàn)代人的感知經(jīng)

驗(yàn)。個體雖然在時間和空間上變得更加自由，但越來越難以跟上社會的快節(jié)奏

發(fā)展，焦慮感也愈發(fā)強(qiáng)烈。與此同時1速度逐漸成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的主題，甚

至成為一種隨處可見的文化景觀。速度美學(xué)關(guān)注審美藝術(shù)中加速或快速的時間

體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)審美感知的瞬間性、快節(jié)奏。捕捉新奇、緊跟時尚，成為競速時代

審美藝術(shù)的共同追求。

在這一背景下出現(xiàn)的“慢速生活”觀念，具有某種反撥意味。對“慢速生

活”的提倡，并非逃避生活，而是通過遠(yuǎn)離加速生活和撤回內(nèi)心來實(shí)現(xiàn)自我保

護(hù)。“慢速生活”理念通過減速來與加速的外在生活保持距離，強(qiáng)調(diào)關(guān)注內(nèi)心

體驗(yàn)，表現(xiàn)了對主體精神和情感的當(dāng)下性的關(guān)注。現(xiàn)代人對慢食、慢走、慢旅

行和休閑閱讀等生活模式的倡導(dǎo)，也是希望通過慢生活實(shí)現(xiàn)心理時間與物理時

間的平衡。在慢速生活的審美體驗(yàn)中，個體從外部物理時間中抽離，更親近和

關(guān)注當(dāng)下，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對競速生存的審美救贖。

在“慢速生活”中應(yīng)運(yùn)而生的“慢速美學(xué)”，是對競速時代的反思。慢速

審美的核心在于理解和挖掘“當(dāng)下性”，進(jìn)而建構(gòu)過去、當(dāng)下和未來的時間經(jīng)

驗(yàn)關(guān)系。關(guān)注“當(dāng)下性”，意味著將當(dāng)下的瞬間固化，將當(dāng)下視為過去和未來

的連接，這實(shí)際上是以一種減速的時間模式對抗加速的時間模式。慢速藝術(shù)嘗

試延長的時間結(jié)構(gòu)，使用了猶豫、延遲和減速的策略，試圖讓我們暫停下來，

體驗(yàn)“當(dāng)下”短暫的存在。

在中國，對慢速審美的提倡古已有之。在日常生活美學(xué)中，太極、書法、

棋藝、茶道、園林等傳統(tǒng)文化的審美形式，都提倡在快與慢之間尋求一個平衡

點(diǎn)，保持適當(dāng)?shù)纳罟?jié)奏和張力。無論是對文化記憶的留存和保護(hù)，還是對綠

色城市的提倡，也都體現(xiàn)了身處競速時代的人們對于傳統(tǒng)生活態(tài)度、情感關(guān)系、

文化精神的追憶和傳承。

昆德拉反思技術(shù)革命所帶來的“令人出神的速度”，發(fā)出“慢的樂趣怎么

失傳了呢”的追問。朱光潛在論及人生藝術(shù)化時也感嘆道：“慢慢走，欣賞??！”

可以說，慢速生活是對個體生命審美意義的重新審視和發(fā)現(xiàn)，是個體在競速時

代面對生存困境的審美救贖策略。在這個意義上，“慢記憶”和“慢生活”的

審美隱喻意義應(yīng)當(dāng)被重讀和重視。我們應(yīng)當(dāng)反思當(dāng)下競速時代的個體生存情境,

尋求和建構(gòu)走向慢速美學(xué)或慢速審美現(xiàn)代性的詩意生存路徑。

材料二：

在古典時期，人類通過觀察星象運(yùn)行、季節(jié)變化、身體運(yùn)動等自然現(xiàn)象感

受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。與此相適應(yīng)的，古典時期的審

美不依賴于技術(shù)的手段，體現(xiàn)為一種“靜觀”美學(xué)。通過“靜觀”，藝術(shù)家可

以“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。這是一種與自由玄想結(jié)合的審美方式。

工業(yè)革命使運(yùn)輸工具速度不斷提升，把人類帶入競速時代。這對社會發(fā)展

產(chǎn)生了顛覆性的影響，從前“凝神觀照”的審美方式已無法對快速變化的美學(xué)

現(xiàn)象進(jìn)行解釋。人們普遍追求的是速度帶來的脫離束縛的自由感，一種速度和

力量的“速力”之美。在運(yùn)輸工具的軀殼之內(nèi)，人們錯誤地以為自己的身體忽

然變得強(qiáng)大，快速的移動使得“出發(fā)”的下一刻就是“到達(dá)”。未來主義者稱：

“宏偉的世界獲得了一種新的美一一速度之美，從而變得豐富多姿。”他們“創(chuàng)

作的靈感在于機(jī)械的轟鳴、電氣的沸騰、現(xiàn)代都市的喧囂，主張以機(jī)械美代替

藝術(shù)美、自然美”。

信息技術(shù)革命再一次刷新競速時代的“速度”。借用電子媒介，信息和影

像在頃刻間被傳送到千里之外，其快速較之機(jī)械速度不可同日而語。人們還來

不及感受“速度”就已經(jīng)獲得信息、，對“速度”的知覺變得越來越習(xí)以為常，

不再執(zhí)著于由機(jī)械運(yùn)動創(chuàng)造的“速力”之美，轉(zhuǎn)而欣賞由光電信息技術(shù)創(chuàng)造的

虛擬美學(xué)。后者是以“諸如電子人、電子人空間等虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象”為對象的

美學(xué)。虛擬美學(xué)通過光電信息技術(shù)創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，讓人產(chǎn)生沉浸其中的“臨

場”審美體驗(yàn)，而不是“靜觀”式的旁觀品評。在傳統(tǒng)美學(xué)中，雖然塑造的形

象是對現(xiàn)實(shí)生活的反映，審美主體卻置身于現(xiàn)實(shí)之外；而在虛擬美學(xué)中，雖然

虛擬世界中的形象置身現(xiàn)實(shí)生活之外，審美主體卻是置身于現(xiàn)實(shí)生活之內(nèi)的。

“速度”的參與帶來審美的變化。古典時期，“速度”的參與很少，審美

客體是實(shí)在之物，是遙遠(yuǎn)的，外在于審美主體的，審美活動是一種緩慢悠游、

超然物外的主動行為。而在“速度”占主導(dǎo)的工業(yè)革命時期、信息技術(shù)時期，

審美客體不再是客觀存在的實(shí)物，在速度帶來的強(qiáng)烈的視覺沖突中，審美客體

變成“被給予”的，審美主體往往因無法自主選擇而變成“被迫”審美。

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.速度美學(xué)和慢速美學(xué)都產(chǎn)生于競速時代，前者重視加速或快速的時間

體驗(yàn)，后者關(guān)注“當(dāng)下性”，將當(dāng)下的瞬間固化。

B.朱光潛說的“慢慢走，欣賞??！”與慢速生活的理念相通，要求個體從

外部物理時間中抽離，更親近和關(guān)注當(dāng)下。

C.工業(yè)革命技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)“速力之美”的誕生，而信息技術(shù)革命又促使

人們由追求“速力之美”轉(zhuǎn)向欣賞虛擬美學(xué)。

D.相較“速力之美”，虛擬美學(xué)逐漸淡化速度的重要性，人們對速度不再

那么敏感，而將關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)向虛擬現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在快節(jié)奏的生活中人們的心理時間與物理時間易失去平衡，適當(dāng)減緩

節(jié)奏、采取減速的時間模式有助于重建平衡。

B.“慢的樂趣”失傳，不僅因?yàn)榧夹g(shù)革命帶來“令人出神的速度”，也與

人們對競速時代個體生存情境反思不足有關(guān)。

C.與“慢速生活”者遠(yuǎn)離加速生活、關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)不同，未來主義者大力

地稱贊并主動地?fù)肀Ц偹贂r代的“速力之美”。

D.與虛擬美學(xué)相比，古典時期的審美并不依賴于技術(shù)的手段，但對審美體

驗(yàn)的關(guān)注更多，而審美主體的主動性也更強(qiáng)。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的是（3分）

A.馬里內(nèi)蒂在《未來主義宣言》中宣稱，“我們已經(jīng)生活在絕對之中，因

為我們創(chuàng)造了永恒的、無所不在的速度”。

B.某地建成國際知名的“慢城市”，生活節(jié)奏舒緩，生態(tài)美景隨處可見，

傳統(tǒng)文化氣息濃厚，令游人身心愉悅。

C.中國最大的一尊摩崖石刻造像樂山大佛工程十分浩大，通過無數(shù)工匠

的努力，前后歷經(jīng)90年時間才完工。

D.某人辭去城里的工作，賣掉城里的房子，在山里建房、種菜，開啟遠(yuǎn)離

城市喧囂、享受自然美景的山居生活。

4.兩則材料對“競速時代”的看法與態(tài)度有所不同，請簡要說明。（4分）

5.請根據(jù)材料一、二，從審美體驗(yàn)的角度簡要分析《去你家吃飯好嗎》走

紅的原因。（4分）

紀(jì)錄片《去你家吃飯好嗎》在視頻網(wǎng)站一經(jīng)上架便好評如潮。它以邀請好

朋友去家里吃飯為框架，展現(xiàn)不同家庭正在發(fā)生的生活情景。寒江上鳥群飛過,

夕陽下蘆葦飄蕩……一個個風(fēng)格鮮明的畫面，使打拼在都市的人們沉醉其中、

心緒寧靜。它又以慢條斯里的節(jié)奏，詩意呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)人們停下腳步，返

觀內(nèi)心，審視現(xiàn)代生活對親情的沖擊。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的小說，完成6?9題。

月下槳聲

雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧牽繞飛揚(yáng)。

一條小船近了，船上的一點(diǎn)紅也近了。原來是一件紅色上衣，穿在一個女

孩身上。女孩在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。一個更小的男孩撅著屁股在船頭劃槳。

我多次在黃昏時分看見這條小船，小小年紀(jì)的兩個漁夫在遠(yuǎn)處忙碌，總是

不說話，也不看我一眼。我想起靜謐的月夜里，常有一線槳聲飄入我夢中，莫

非就是這條船？

在這里住了兩年多，我早已熟悉張家李家的孩子，但不認(rèn)識那兩張面孔。

他們的家也許不在附近。

剛好城里有客人要來，得買點(diǎn)魚。我朝小船吆喝一聲。他們望了我一眼。

你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。我指了一下院子的方向，我就住在那里。

他們并未回話，隔了好半天，女孩朝這邊搖了搖手。

也許，前段時間把魚打光了。水管所雇來的人們張好大網(wǎng)，敲擊著船舷，

把魚往網(wǎng)里趕。接連鬧騰好幾個日夜，木棒敲出三拍的歡樂，兩拍的焦急，慢

板的憂傷以及若有所思……久違的山歌，在半夜里會偶爾鬼鬼祟祟地冒出來：

“第一先把父母孝，

有老有少第二條，

第三為人要周到……”

我只好去水管所買了魚，看到一些沒收來的漁網(wǎng)。水管所的人說，附近有

農(nóng)民偷偷違禁打魚，有時還用密網(wǎng)，把小魚也打了。

城里的客人來了，駕著剛買的日本轎車。一起吃著魚，我說到有農(nóng)民用密

網(wǎng)打魚。他痛心地說，農(nóng)民就是覺悟低，一點(diǎn)環(huán)保意識也沒有。又說，如今民

風(fēng)實(shí)在刁悍，有一次他的汽車陷進(jìn)坑里，路邊有農(nóng)民抄著手，不給錢就不幫忙。

客人走后，第二天一早，院子里響起一陣狗吠。開門一看，紅衣女孩手里

提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進(jìn)退兩難。她赤裸的雙腳在石板上留下

水淋淋的腳印，腳踝還沾著一片草葉。

我愣了一下，好容易才記起兒天前的問購。塑料袋里有一二十條魚，大的

約摸半斤，小的只有指頭那么粗，鯽魚草魚雜得有點(diǎn)不成樣子。從她疲憊的神

色來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲吧。

估計這女孩用的也是密網(wǎng)，沒有放過小魚，下手有些嫌狠。但我沒有說什

么。我已經(jīng)從鄰居那里知道了他們的來歷。他們是姐弟倆，住在十幾里之外的

大山，弟弟欠了學(xué)費(fèi)，兩人借了條小船出來打魚。他們的父親一年前病逝，母

親也變得神志不清，不久前走失了。

我收下魚。在完成交易的過程中，她始終拒絕坐下，說話時總看著狗，聽

我說狗不咬人，仍怯怯地不時朝桌下看一眼。

“你很怕狗么？"我妻子問。

她不好意思地笑笑。

“你家沒有養(yǎng)狗么？”

她搖搖頭。

“你喝茶。”

她點(diǎn)點(diǎn)頭，卻沒有喝。

她才走不久，狗又叫了起來。窗外橘紅色一晃，她氣喘吁吁地返回來。

“對不起，剛才錯了……”她大聲說。

“錯了什么？”妻子問。

“把錢算錯了?！?/p>

“不會錯吧？不是兩斤四兩么？”

“真算錯了?！?/p>

“剛才是你看的秤，你報的價，你說多少就多少，我并沒有……”妻子說。

我也覺得我們沒有什么責(zé)任。

“不是，是你們多給了?！?/p>

她紅著臉，說剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就一口咬定算錯了。他

們又算了一次，果然是我們多給了一塊錢。弟弟很生氣，要她趕快來退還。

我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包,

十分復(fù)雜地打開它，十分復(fù)雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。

一塊錢怎值得她這樣急匆匆地趕來并且做出這么多復(fù)雜的動作？

“一塊錢就算是你的腳力錢吧。"我說。

“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。

“以后還要找你買魚，一塊錢就先存你那里?！?/p>

“不行不行……”撥浪鼓還在搖。

“你們還會打魚吧？”

“不一定。水管所不準(zhǔn)我們下網(wǎng)了……”

“弟弟的學(xué)費(fèi)賺夠了嗎？”

“他不打算讀了?！?/p>

“為什么？”

她沒有回答，只是固執(zhí)地要尋找一塊錢?？墒切♀n票湊不夠一塊錢。最后

我們滿足她的要求，好歹收了七角。她做了什么虧心事似的，渾身不自在，猶

猶豫豫地低頭而去。

傍晚我們回家，發(fā)現(xiàn)院門前有一把蔥。路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的

姑娘來過，見我們不在，就把蔥留在門前。

妻子嘆了口氣，說如今的社會，難得還有這樣的誠實(shí)。她清出一個舊挎包，

一支水筆，說要給那位上學(xué)的弟弟，替他們省兩個錢。但是我再也沒有遇上姐

弟倆。后來從一位船夫口里得知，水管所加強(qiáng)禁漁，他們被收了漁網(wǎng)，回山里

種田去了。

學(xué)費(fèi)湊足了嗎？弟弟還能繼續(xù)讀書嗎？人世間許多事，我們并不知道，萍

水相逢之際，連對方名字也不知道。

每天早上，推窗眺望，遠(yuǎn)處一兩葉小船如發(fā)夾別在青山綠水之中。只是那

些船上沒有一點(diǎn)紅。每天晚上，偶爾聽到竹林那邊傳來槳聲，是一條小船的足

跡，在水面播出了月光的碎片，還有一個個夢境。只是槳聲粗重，不像孩子的

腕力。有時月夜太靜，刪除了聲音傳遞的距離，晚風(fēng)一吹，遠(yuǎn)在天邊的槳聲翻

過院墻，滾落階前，七零八落的，引來小狗一次次尋找。它當(dāng)然找不到什么，

鼻子抽縮著，叫了兩聲，回頭看我，眼里全是困惑。

我也不明白，是何處的槳聲，悠悠飄落到我家的墻根？

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.一再出現(xiàn)的紅色上衣成為女孩的特定標(biāo)志，加深了讀者的印象，而紅色

的顯眼與女孩的內(nèi)向少言又形成了反差。

B.城里來的客人認(rèn)定農(nóng)民覺悟低、民風(fēng)十分刁悍，“我”的妻子卻沒有這

種成見，對姐弟兩人的態(tài)度比較親和友善。

C.小男孩很懂事，在船頭幫忙劃槳；也很聰明，一聽錢的數(shù)字就知算錯

了；催促姐姐趕緊退還錢，又可見他的誠實(shí)。

D.狗的兩次吠叫引出女孩的出場，巧妙推動情節(jié)發(fā)展；狗讓女孩提心吊膽

的描寫，又使女孩的形象變得更加立體。

7.關(guān)于文中人們拉網(wǎng)趕魚的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這段文字交代女孩搖手的原因，也為姐弟忙了半晚卻收獲不豐這一情

節(jié)做好鋪墊。

B.趕魚時的熱鬧場面與月夜的柔美景象形成鮮明對照，從不同角度表現(xiàn)

鄉(xiāng)野的氛圍。

C.擊舷的節(jié)拍蘊(yùn)含著歡樂、焦急、憂傷等復(fù)雜情愫，與后文姐弟情緒的變

化相呼應(yīng)。

D.民歌含有較明顯的教化意味，暗示姐弟成長的環(huán)境，增強(qiáng)女孩堅持還錢

的合理性。

8.小說開頭、結(jié)尾兩次寫“月下槳聲”，蘊(yùn)含不同的思想感情。請結(jié)合文

本分析。（6分）

9.小說在敘述姐弟的故事時，送魚和還錢等內(nèi)容從正面詳寫，打魚、送

蔥、回山里等內(nèi)容則以其他方式呈現(xiàn)。這樣敘述有什么效果？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

東軒記蘇轍

余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，敗

刺史府門。鹽酒稅治舍，俯江之澹，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡,

假部使者府以居。歲十二月,乃克支其欹斜，補(bǔ)其圮缺，辟聽事堂之東為軒，

種杉二本，竹百個，以為宴休之所。

然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市

區(qū)，鬻鹽沽酒稅啄魚，與市人爭尋尺以自效；暮歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，

不知夜之既旦；旦則復(fù)出營職，終不能安于所謂東軒者。每旦暮出入其旁，顧

之，未嘗不啞然自笑也。

余昔少年讀書，竊嘗怪以顏?zhàn)雍勈称帮?，居于陋巷，人不堪其憂，顏?zhàn)硬?/p>

改其樂。私以為雖不欲仕，然抱關(guān)、擊柝尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧

簍自苦如此？及來筠州，勤勞米鹽之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縈，

自放于道德之場，而事每劫而留之，然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求升斗

之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。

嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢利，以玉帛子女自厚，自以為樂矣。及其

循理以求道落其華而收其實(shí)從容自得不知夫天地之為大與死生之為變而況其

下者乎故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能

任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，晞圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，

宜其不可得哉！

余既以譴來此，雖知桎梏之害，而勢不得去，獨(dú)幸歲月之久，世或哀而憐

之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。然后追求顏氏之樂，

懷思東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢望也。

（選自《古文辭類纂》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.及其循理以求道/落其華而收其實(shí)/從容自得/不知夫天地之為大/與死

生之為變/而況其下者乎/

B.及其循理以求/道落其華/而收其實(shí)/從容自得/不知夫天地之為大/與死

生之為變/而況其下者乎/

C.及其循理以求/道落其華/而收其實(shí)/從容自得不知/夫天地之為大/與死

生之為變/而況其下者乎/

D.及其循理以求道/落其華而收/其實(shí)從容自得/不知夫天地之為大/與死

生之為變/而況其下者乎/

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“敗刺史府門”與“于是從散約敗”（《過秦論》）兩句中的“敗”含

義不同。

B.“與市人爭尋尺以自效”與“吾家讀書久不效”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句

中的“效”含義不同。

C.“余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污”與“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”（《陳情表》）兩句

中的“區(qū)區(qū)”含義相同。

D.“獨(dú)幸歲月之久”與“幸可廣問訊”（《孔雀東南飛》）兩句中的“幸”

含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.最初，作者想把東軒當(dāng)作宴樂之所，特意種上了杉、竹；后來，每天出

入時看到東軒只能啞然自笑，笑中含有苦澀之意。

B.之前作者難以理解顏回為何要受困于貧賤，認(rèn)為這樣的生活連看門人

或打更人也不如；到了筠州后，才改變這一看法。

C.士人未聽聞大道之前，易沉迷名利、兒女之樂；等到修煉成為有德者，

才能真正擁有看輕貧困、傲視權(quán)勢的顏氏之樂。

D.文章以建造東軒開頭，以懷思東軒收尾，中間由自身不得安于東軒引出

對顏回安于陋巷的議論，文脈貫通，思路嚴(yán)密。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。

（2）使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。

14.蘇轍覺得自己未能實(shí)現(xiàn)顏氏之樂的原因是什么？請結(jié)合文本簡要概括。

（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

八聲甘州?寄參寥子①蘇軾

有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不

用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)。

記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它

年、東還海道，愿謝公②、雅志莫相違。西州路③，不應(yīng)回首，為我沾衣。

①參寥子：即詩僧道潛，常與蘇軾相酬和。元祐六年，蘇軾因治理有功被

召進(jìn)京任職，臨行作此詞贈道潛。②謝公：指謝安。《晉書》記載，他身為重

臣，卻渴望造一條大船，沿水路歸東山，后因病重未如愿。③西州路：謝安去

世后，羊曇經(jīng)過西州時憶及故人，慟哭而去。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詞的開頭，以風(fēng)向多變以及潮水漲退等景象暗指世事的無常，表意比較

含蓄。

B.“幾度斜暉”以轉(zhuǎn)瞬即逝的黃昏，表達(dá)詩人對相聚美好卻無比短暫的傷

感之情。

C.共賞西湖、訪春山之雅事，“空翠煙霏”之妙趣，都強(qiáng)化“詩人相得”

的意味。

D.詩中的情景涉及古代、往昔、眼前、來年等時間維度，氣度恢弘，情感

深摯。

16.古人常以“進(jìn)”“退”代指官職的升、降。蘇軾的這首詞與另一首詞

《念奴嬌?赤壁懷古》分別反映“進(jìn)”和“退”之憂。請結(jié)合這兩首詞分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）司馬遷評價屈原“其志潔，故其稱物芳”，《離騷》中

“，"兩句以早晚采集芳草來表現(xiàn)

詩人對“志潔”的堅守。

（2）“天下”既可指四海之內(nèi)，又可指所有的人?！疤煜隆痹诠糯娫~中

屢見不鮮，如“,

（3）《庖丁解?！分械慕馀Ｖ暗馈笔恰耙篮跆炖怼薄耙蚱涔倘弧保斗N

樹郭橐駝傳》中的種樹之“道”是“，"

兩者異曲同工。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鶉鴿箱里的生活，鶉

鴿未必這樣趣味干燥呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道：“凄凄切切的秋蟲又

要響起來了?！笨墒且稽c(diǎn)影響也沒有，無論你靠著枕兒聽，憑著窗沿聽，甚至

貼著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的

清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。呵，不容留

秋蟲的地方！秋蟲所不屑留的地方！

若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時令滿耳是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切

人物或動或靜，都有自得之趣。嫩暖的陽光或者輕淡的云影覆蓋在場上，到夜

呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時間唯一的足以感動

心情的就是蟲兒們的合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛曾經(jīng)

過樂師的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評，躊躇滿志。其實(shí)他們每一個都是神

妙的樂師，眾妙畢集，哪有不成人間絕響的呢？雖然這些蟲聲會引起勞人的感

嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無上的美的境界，絕

好的自然詩篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的，就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻

的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。

（節(jié)選自葉圣陶《沒有秋蟲的地方》）

18.下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)字“呢”表達(dá)的語氣相同的一項(xiàng)是（3

分）

階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鶉鴿箱里的生活，鶉

鴿未必這樣趣味干燥呢。

A.還有四五個月，什么事情做不好呢？

B.你不信嗎？院子里還有一棵更老的呢。

C.有什么好玩的等會兒再說，我看書呢。

D.推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

19.同樣是表達(dá)這里沒有秋蟲的意思，文中畫橫線的句子中“不容留秋蟲

的地方！”和“秋蟲所不屑留的地方！”卻有著不同意味。請簡要說明。（4分）

20.文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法？請結(jié)合文本分析其表達(dá)效

果。（4分）

（-）語言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

許多人聲稱自己記得兩歲之前發(fā)生的事情。那么，真相是什么？

人的長期記憶分成兩種，一種是關(guān)于信息、經(jīng)歷和概念的外顯記憶，比如

你對多年前的好友（a）,可以清楚地講述他的故事；一種是停留在無意識

狀態(tài)的內(nèi)隱記憶，比如騎自行車之類的動作，你無須描述便可自動執(zhí)行。內(nèi)隱

記憶存儲在大腦各處，外顯記憶也與大腦的若干區(qū)域關(guān)

聯(lián)，①。一旦海馬區(qū)受損，外顯記憶將盡數(shù)被毀，這

時你關(guān)于往事的全部記憶都將（b）,不過，你仍然能夠騎自行車。嬰兒早

期，海馬區(qū)的新神經(jīng)元仍在不斷生長，同時存儲特定記憶的舊細(xì)胞群不斷脫落，

這部分記憶也隨之消失。直到嬰兒長到24個月，②,

才能儲存更長久的記憶。

所以，③,而是被他人講述植入的“虛構(gòu)記憶”。

如果你父親經(jīng)常（c）地講起在你一歲的生日宴會上有一條小狗跑過來舔你

的臉，你就有可能把這事當(dāng)真。

21.請在文中括號abc處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

22.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料.，根據(jù)要求寫作。（60分）

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動，已被列為2024年巴黎

奧運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高

夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；

沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

關(guān)鍵時期。在時代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請結(jié)合材料寫一

篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.（3分）D2.（3分）D3.（3分）B

4.（4分）【參考答案】

①材料一，認(rèn)為競速時代的弊端需要用慢速生活和慢速美學(xué)來救贖，態(tài)度

以批評為主。

②材料二，認(rèn)為競速時代技術(shù)的發(fā)展催生“速力之美”與“虛擬美學(xué)”，

態(tài)度客觀中立。

［每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要

言之成理，可酌情給分。］

5.（4分）【參考答案】

①這部片子倡導(dǎo)慢速生活的審美體驗(yàn)，以慢條斯里的敘事節(jié)奏引導(dǎo)人們關(guān)

注內(nèi)心，關(guān)注當(dāng)下；

②這部片子又具有虛擬美學(xué)的特征，用風(fēng)格鮮明的畫面讓人產(chǎn)生沉浸其中

的“臨場”審美體驗(yàn)。

［每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要

言之成理，可酌情給分。］

6.（3分）B7.（3分）C

8.（6分）【參考答案】

①開頭“月下槳聲”入夢，表現(xiàn)“我”對姐弟倆的好奇，想知道他們是誰,

為何出來打魚。

②結(jié)尾“我”在“月下槳聲”中尋找姐弟的蹤跡，表現(xiàn)“我”對姐弟生出

敬佩、有了牽掛。

③結(jié)尾“月下槳聲”恬靜柔美，象征著“我”對美好人性的追求，對詩意

生活的向往。

［每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要

言之成理，可酌情給分。］

9.（6分）【參考答案】

①送魚和還錢詳寫，敘述節(jié)奏較慢，其他內(nèi)容略寫，敘述節(jié)奏較快，使得

情節(jié)張弛有度。

②“我”親眼所見從正面寫，“我”未見到的則通過旁人交代從側(cè)面寫，

使得故事更真實(shí)。

③具體表現(xiàn)姐弟自立與誠信的內(nèi)容詳寫，補(bǔ)充的內(nèi)容略寫，使得形象更豐

滿、主旨更突出。

［每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要

言之成理，可酌情給分。］

10.（3分）A11.（3分）C12.（3分）B

13.（8分）【參考答案】

（1）（我）到了以后，房屋損毀不能居住，就向郡府報告，借戶部巡察使

的府第來居住。

（4分?！凹取薄氨帧薄凹佟备?分，大意1分）

（2）讓我能夠歸隱田園，修繕祖先破舊的房屋，再布置一間只有四面墻的

簡陋的房間居住在那里。

（4分?！皻w伏”“治”“敝”各1分，大意1分）

14.（3分）【參考答案】①被繁忙的公務(wù)束縛；②不能脫身離開；③自身

德行不夠。

［每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情給分。］

15.（3分）B

16.（6分）【參考答案】

①這首詞：詩人升任京官，卻希望自己不要像謝安那樣無法歸隱、更不要

讓朋友像羊曇那樣痛哭故人，隱含世事難料、身不由己的擔(dān)憂。

②《念奴嬌?赤壁懷古》：詩人被貶黃州，以周瑜情場和戰(zhàn)場的得意來反

襯自身的失意，表達(dá)懷才不遇、壯志難酬的憂悶。

17.（6分）

（1）朝搴毗之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。

（2）答案示例一：三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。

答案示例二：周公吐哺，天下歸心。

答案示例三：了卻君王天下事，贏得生前身后名。

答案示例四：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

答案示例五：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

（3）能順木之天，以致其性焉爾。

18.（3分）B

19.（4分）【參考答案】

“不容留秋蟲的地方”強(qiáng)調(diào)這個地方與