第4頁共4頁教師培訓(xùn)?心得體會(huì)?總結(jié)模板?___?_年的寒?假，對我?來說頗不?尋常。假?期伊始，?我便迎來?了“小學(xué)?語文教師?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?”。因?為，培訓(xùn)?在假期，?孩子也放?假在家。?所以，每?天我早早?起床到菜?市買菜，?接著為孩?子準(zhǔn)備早?餐，把孩?子送去學(xué)?琴。回來?后便抓緊?時(shí)間學(xué)習(xí)?網(wǎng)上培訓(xùn)?內(nèi)容，專?家的教育?新理念，?讓我眼前?一亮;名?師的示范?課，讓我?感受到課?堂呈現(xiàn)出?的魅力;?討論區(qū)的?交流討論?，讓我們?思想的火?花得到碰?撞。王?教授的《?閱讀教學(xué)?的兩個(gè)轉(zhuǎn)?向》，讓?我明確了?語文課堂?教學(xué)的要?點(diǎn)：合宜?的教學(xué)內(nèi)?容和有效?的教學(xué)設(shè)?計(jì)。王教?授的講座?，深入淺?出，一個(gè)?個(gè)鮮明的?觀點(diǎn)、一?個(gè)個(gè)生動(dòng)?的課例讓?我受益匪?淺，也為?我今后的?閱讀教學(xué)?指明了方?向--從?關(guān)注“教?學(xué)方法”?轉(zhuǎn)向“教?學(xué)內(nèi)容”?、從關(guān)注?“教的活?動(dòng)”轉(zhuǎn)向?“學(xué)的活?動(dòng)”。?鄭教授的?《詮釋活?力課堂與?有效教學(xué)?》向我們?解讀了什?么是一堂?好課，作?為教師要?轉(zhuǎn)變教育?觀念，要?努力創(chuàng)設(shè)?寬松和諧?的課堂環(huán)?境，清晰?地授課，?能確保學(xué)?生學(xué)習(xí)的?投入，并?及時(shí)評估?學(xué)生對學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?掌握程度?。特級?教師關(guān)于?《教材解?讀與處理?》的講座?，讓我們?知道了教?材解讀何?以至關(guān)重?要，并為?我們指出?了教材解?讀的具體?途徑--?1、和?作者對話?，把握教?材的核心?主旨;?2、和文?本對話，?用語文的?眼光欣賞?教材;?3、和編?者對話，?把握教學(xué)?意圖。?專家的講?座，讓我?對教育教?學(xué)有了更?多的思考?，也讓我?開始重新?審視自己?，原來的?沾沾自喜?在專家的?話語中，?無處遁形?。自己還?很淺薄，?需要學(xué)習(xí)?的東西還?有很多，?只有不斷?充實(shí)自己?，才能勝?任一名小?學(xué)語文教?師。培?訓(xùn)中的“?課例觀摩?”，讓我?看到了一?名優(yōu)秀教?師對文本?的解讀、?對課堂的?駕馭。喬?煒老師的?《槐鄉(xiāng)_?___月?》，以優(yōu)?美的語言?，把學(xué)生?引入“花?朵、花美?、花香”?的世界，?《槐鄉(xiāng)歌?》的創(chuàng)編?，使學(xué)生?學(xué)文本，?用文本，?學(xué)生的語?言得到有?效的訓(xùn)練?和發(fā)展。?何瓊老師?的《愛因?斯坦和小?女孩》以?“抓關(guān)鍵?詞，理清?脈絡(luò)”、?“抓不同?評價(jià)的矛?盾點(diǎn)，感?受平凡中?的偉大”?兩個(gè)環(huán)節(jié)?的設(shè)計(jì)，?培養(yǎng)了學(xué)?生的概括?能力、感?悟能力。?何老師的?課，為我?們呈現(xiàn)了?不同的第?一課時(shí)，?可謂平實(shí)?、高效。?姜樹華老?師的《鞋?匠的兒子?》以三份?活動(dòng)單引?領(lǐng)，層層?推進(jìn)，課?堂“熱而?不鬧，動(dòng)?而不亂”?，充分發(fā)?揮了學(xué)生?的主動(dòng)性?，讓學(xué)生?成為學(xué)習(xí)?的主人，?“學(xué)習(xí)活?動(dòng)單”也?為我們的?語文教學(xué)?提供了新?的模式。?課程學(xué)?習(xí)讓我們?豐富了理?論知識(shí)，?拓寬了視?野，“課?程討論”?、“班級?研討”為?我們提供?了溝通、?交流的平?臺(tái)，大家?在這里質(zhì)?疑問難，?互相切磋?，許多老?師好的做?法，為我?們提供了?可借鑒的?經(jīng)驗(yàn)。這?次網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)如同一?場及時(shí)雨?，滋潤了?每一位參?培老師的?心田。?在本次網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)中?，我收獲?的不僅僅?是知識(shí)，?更多的是?快樂。作?為小組長?，我和組?內(nèi)的成員?互相鼓勵(lì)?，互相提?醒。對于?組內(nèi)成員?的問題，?我總會(huì)耐?心解釋、?盡力幫助?，并主動(dòng)?和班級輔?導(dǎo)員聯(lián)系?，反映問?題。雖然?，和一些?老師未曾?蒙面，但?是，我們?已然成為?好朋友。?在今后?的工作中?，我會(huì)以?此次培訓(xùn)?作為新的?起點(diǎn)，一?絲不茍地?對待教學(xué)?工作，做?一個(gè)快樂?的讀書人?，做一個(gè)?幸福的研?究者，做?一個(gè)學(xué)生?喜歡、家?長滿意的?好老師。?教師培?訓(xùn)心得體?會(huì)總結(jié)模?板（二）?一、站?的高，看?得遠(yuǎn)二?、勤反思?，多思考?教師自?己就應(yīng)該?是一個(gè)研?究者，教?師在教學(xué)?過程中要?以研究者?的心態(tài)置?身于教學(xué)?情境之中?，以研究?者的眼光?審視和分?析教學(xué)理?論與教學(xué)?實(shí)踐中的?各種問題?，對自身?的行為進(jìn)?行反思，?對出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?探究，對?積累的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行總?結(jié)，使其?形成規(guī)律?性的認(rèn)識(shí)?。它是教?師持續(xù)進(jìn)?步的基礎(chǔ)?，是提高?教學(xué)水平?的關(guān)鍵，?是創(chuàng)造性?實(shí)施新課?程的保證?。三、?活到老，?學(xué)到老?俗話說“?活到老，?學(xué)到老。?”隨著知?識(shí)更新急?劇加快，?教師如果?不進(jìn)行不?斷的知識(shí)?更新，就?無法勝任?教師工作?。欲在教?育工作這?片熱土上?有點(diǎn)成績?，欲成為?一名優(yōu)秀?的教育工?作者，就?要努力提?高自身知?識(shí)素養(yǎng)、?教學(xué)能力?。四、?人心齊，?泰山移?第一次作?為研修組?長參加研?修，說實(shí)?話，心中?是忐忑不?安的。怕?因?yàn)闆]有?經(jīng)驗(yàn)，做?不好工作?，又怕水?平不高，?勝任不了?。所以，?在研修初?期，我就?給自己定?下目標(biāo)，?一定要做?到手勤，?眼勤，腿?勤。堅(jiān)決?把完成研?修任務(wù)放?在首位，?督促組員?按時(shí)完成?當(dāng)天任務(wù)?，認(rèn)真點(diǎn)?評每一個(gè)?帖子，按?時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)指?導(dǎo)教師的?安排往往?晚上要很?晚才睡。?功夫不負(fù)?有心人，?在指導(dǎo)教?師和我們?組全體成?員的幫助?、支持下?，按時(shí)圓?滿地完成?了研修任?務(wù)，在此?對每位組?員和指導(dǎo)?教師表示?感謝。?這次網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程研修?，像一架?云梯，讓?我能不斷?地向上攀?登。一篇?篇精彩作?業(yè)和隨筆?呈現(xiàn)眼前?，老師們?流暢的文?筆，敏捷?的才思，?淵