多媒體在英語教學(xué)中的不當(dāng)使用及對(duì)策隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在英語教學(xué)中使用了多年。多媒體以其形式多樣，可視化效果好，教學(xué)效果顯著等特點(diǎn)，獲得了眾多教師和學(xué)生的青睞。然而，隨之而來的是一些不當(dāng)?shù)氖褂梅绞?，其?yán)重影響了教學(xué)效果。本文將就多媒體在英語教學(xué)中的不當(dāng)使用和對(duì)策進(jìn)行淺談。

一、多媒體在英語教學(xué)中的不當(dāng)使用

1.貪圖刺激效果而過度使用多媒體

因?yàn)槎嗝襟w可以通過圖片、音頻、視頻等形式給學(xué)生震撼的視聽感受，所以很多教師在使用多媒體時(shí)容易過度關(guān)注刺激效果，用極其花哨的動(dòng)畫和音樂來吸引學(xué)生的注意力，而忽視了教學(xué)的核心。在這種背景下，學(xué)生的注意力很容易被轉(zhuǎn)移，甚至很少有時(shí)間和精力去關(guān)注實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，最終達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.隨意使用零散的多媒體

很多時(shí)候，教師在使用多媒體時(shí)不會(huì)做好前期的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，只是隨意搜尋一些相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料拼湊在一起。這種粗糙而零散的做法，往往無法統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到混亂和無序。

3.把多媒體當(dāng)作唯一教學(xué)手段

有時(shí)候，教師將多媒體視作唯一的教學(xué)手段，低估了自己作為教師的價(jià)值和角色，過份依附于多媒體來進(jìn)行教學(xué)，不會(huì)對(duì)教學(xué)方式的選擇進(jìn)行權(quán)衡和選擇，而將過多的時(shí)間和精力放在多媒體制作上，從而忽視了其他非多媒體的教學(xué)手段。

二、多媒體教學(xué)的對(duì)策

1.理性使用多媒體

對(duì)于教師來說，多媒體的確可以幫助他們創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。但需要教師理性地認(rèn)識(shí)使用多媒體的作用。在教學(xué)過程中，教師注重核心的知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)于多媒體展示的內(nèi)容也要慎重考慮。在此基礎(chǔ)上，才能有效理性的使用多媒體。

2.提前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備

教師們應(yīng)在學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確立合適的多媒體展示內(nèi)容，明確所要達(dá)到的教學(xué)效果。能夠把多媒體內(nèi)容統(tǒng)一到一個(gè)主題下,保持教學(xué)方向的清晰性以及教學(xué)的連續(xù)性。如果資料不足夠，可以關(guān)注提升對(duì)于多媒體教育案例的搜索和學(xué)習(xí)。

3.多元化的教學(xué)手段

多媒體僅僅是教育的獨(dú)有手段。為了提高教學(xué)效果，教師還應(yīng)該注重使用其他的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。如課堂討論、演示和適當(dāng)?shù)腜PT輔助等等。通過多種教學(xué)方法的有機(jī)融合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，增加了教育教學(xué)的互動(dòng)性。

總結(jié)：

多媒體技術(shù)是教師們教學(xué)中重要的輔助工具，但是，如果沒有充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，不合適環(huán)節(jié)的使用多媒體，