二年級語文上冊第一單元課件1二年級語文上冊第一單元課件2二年級語文上冊第一單元課件3談話導入同學們，剛才看了小蝌蚪的圖片，那么小蝌蚪長的什么樣子呢？它們在找什么？今天我們來學習第1課《小蝌蚪找媽媽》。談話導入同學們，剛才看了小蝌蚪的圖片，那么小蝌蚪長的什么樣子4語文二年級上冊語文二年級上冊5自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。6池塘腦袋灰色捕食

迎上去阿姨寬嘴巴

烏龜頂上披著鼓著tángnǎo學習詞語huībǔyíngkuānāguīdǐngpīgǔdàiyí池塘腦袋灰色捕食7塘腦袋灰捕迎阿姨寬龜頂披鼓guītángnǎodàihuībǔyíngāyíkuān我會認dǐngpīgǔ塘腦袋灰捕guītángnǎodàihu8我會寫liǎng書寫指導：橫不要寫太長，里面的兩點，不要寫成捺。部首：一組詞：兩條兩半造句：爸爸今天買了兩條魚。音序：L結構:獨體

兩我會寫liǎng書寫指導：橫不要寫太長，里面的兩點，不要寫9就jiù書寫指導：左窄右寬，口和小要寫得小些。部首：尢組詞：成就避重就輕

造句：聽到敲門聲，李彤就走過去開門。音序：J結構:左右

就jiù書寫指導：左窄右寬，口和小要寫得小些。部首：尢組10哪nǎ書寫指導：口寫得小些，撇要寫得舒展。部首：口組詞：哪里哪邊造句：我不知道媽媽去哪里了。音序：N結構:左右

哪nǎ書寫指導：口寫得小些，撇要寫得舒展。部首：口組詞11寬kuān書寫指導：第二筆是點，第三筆是橫折鉤。部首：宀組詞：寬嘴巴寬廣造句：我們的教室寬敞明亮。音序：K結構:上下

寬kuān書寫指導：第二筆是點，第三筆是橫折鉤。部首：宀12睛jīng書寫指導：右部“月”的第一筆為豎。部首：目組詞：大眼睛目不轉(zhuǎn)睛造句：她長著一雙水靈靈的大眼睛。音序：J結構:左右睛jīng書寫指導：右部“月”的第一筆為豎。部首：目組詞：大13肚dù書寫指導：第一筆是豎撇，右邊第一橫短，第二橫長。部首：月組詞：肚皮肚子造句：他突然覺得有點肚子疼。音序：D結構:左右

肚dù書寫指導：第一筆是豎撇，右邊第一橫短，第二橫長。部14皮pí書寫指導：第一筆是橫鉤，捺要寫得舒展。部首：皮組詞：肚皮牛皮造句：爸爸買了一雙新皮鞋。音序：P結構:獨體

皮pí書寫指導：第一筆是橫鉤，捺要寫得舒展。部首：皮組詞15孩hái書寫指導：子的第三筆橫換成提，最后一筆是點。部首：子組詞：孩子小孩造句：叔叔家有兩個孩子。音序：H結構:左右

孩hái書寫指導：子的第三筆橫換成提，最后一筆是點。部首16跳tiào書寫指導：左邊的足把撇換成豎，捺換成提，右邊第一筆是豎撇。部首：足組詞：一跳跳高造句：他輕輕一跳，就跳到了河對岸。音序：T結構:左右

跳tiào書寫指導：左邊的足把撇換成豎，捺換成提，右邊第一17

從題目上，你知道課文寫的是誰的故事嗎？小蝌蚪從題目上，你知道課文寫的是誰的故事嗎？小蝌蚪18青蛙的幼體，以群居為主，頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。蝌蚪他們的媽媽是青蛙青蛙的幼體，以群居為主，頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。蝌蚪他們19自由讀課文，遇到不認識的字，拼讀它的音節(jié)，再把這個字讀兩遍。讀完數(shù)一數(shù)：課文一共有幾個自然段？6個自然段自由讀課文，遇到不認識的字，拼讀它的音節(jié)，再把這個字讀兩遍。20一群生活在（

）里的小蝌蚪，（）的故事。讀了課文，你知道課文主要講了一件什么事嗎？我們一起來填一填吧！池塘找媽媽一群生活在（）里的小21小蝌蚪怎樣長成青蛙的？找媽媽的過程中發(fā)生了哪些故事？小蝌蚪找媽媽我們一起走進課文吧！小蝌蚪怎樣長成青蛙的？找媽媽的過程中發(fā)生了哪些故事？小蝌蚪找22自由讀課文，遇到不認識的字，拼讀它的音節(jié)，再把這個字讀兩遍。讀完數(shù)一數(shù)：課文一共有幾個自然段？6個自然段自由讀課文，遇到不認識的字，拼讀它的音節(jié)，再把這個字讀兩遍。23他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游。這個句子所表達的是什么內(nèi)容？應該在哪里停頓呢？看！內(nèi)容分解開是不是很清晰了，一起來讀讀這個長句子吧！觀察他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游。這個句子所表達的是什么24一群生活在（

）里的小蝌蚪，（）的故事。讀了課文，你知道課文主要講了一件什么事嗎？我們一起來填一填吧！池塘找媽媽一群生活在（）里的小25小蝌蚪怎樣長成青蛙的？找媽媽的過程中發(fā)生了哪些故事？小蝌蚪找媽媽我們一起走進課文吧！小蝌蚪怎樣長成青蛙的？找媽媽的過程中發(fā)生了哪些故事？小蝌蚪找26自讀第一自然段，思考：小蝌蚪生活在哪里？他們長什么樣子呢？一邊讀一邊在文中畫出來。自讀第一自然段，思考：小蝌蚪生活在哪里？他們長什么樣子呢？一27學認字小蝌蚪生活在哪兒？池塘里有一群小蝌蚪。這類小水池就叫池塘。塘表示池塘里的水是被土圍著的。形聲字你能給“塘”組詞嗎？思考學認字小蝌蚪生活在哪兒？池塘里有一群小蝌蚪。這類小水池就叫池28大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴小蝌蚪長什么樣子？池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。思考“袋”還可以組什么詞呢？“袋”在這里讀輕聲。大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴小蝌蚪長什么樣子？池29池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。小蝌蚪們甩著長長的尾巴，請你也用手臂做一做“甩”的動作。你從“甩”字中體會到了什么？小蝌蚪在這里生活得很快樂池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長30我們再來回顧一下第一自然段的內(nèi)容。大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴快活地游來游去小蝌蚪在這里生活得很快樂俏皮可愛我們再來回顧一下第一自然段的內(nèi)容。大大的腦袋黑灰色的身子長長31自讀課文第二至六自然段，畫出描寫時間和小蝌蚪樣子發(fā)生變化的句子。自讀課文第二至六自然段，畫出描寫時間和小蝌蚪樣子發(fā)生變化的句32

小蝌蚪游哇游,過了幾天，長出了兩條后腿。第一次變化小蝌蚪游哇游,過了幾天，長出了兩條后腿。第一次變化33

小蝌蚪游哇游,過了幾天，長出了兩條前腿。第二次變化小蝌蚪游哇游,過了幾天，長出了兩條前腿。第二次變化34小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。第三次變化小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。第三次變化35不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。第四次變化不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。第四次變化36

小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再給同桌講一講小蝌蚪變成青蛙的過程。（課后第二題）小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再37

池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條（

），又過了幾天，長出兩條（

），沒過多久，（

）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（

）。說一說小蝌蚪成長變化的過程：前腿后腿尾巴青蛙池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條（38按照小蝌蚪變成青蛙的正確順序給圖片排排序。①②③④⑤按照小蝌蚪變成青蛙的正確順序給圖片排排序。①②③④⑤39他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。小蝌蚪為什么要找媽媽呢？小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，心生羨慕，他們想要找自己的媽媽。思考接下來，小蝌蚪是怎么做的呢？思考他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。小蝌蚪為什么要找媽媽呢？小蝌40他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”我們分角色來讀一讀小蝌蚪與鯉魚阿姨的對話，注意體會人物語氣。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚41鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里?你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧!分角色朗讀對話，體會人物語氣，語速要不緊不慢，重讀“四條腿、寬嘴巴”。要讀出疑問的語氣來。鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里?你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到42媽媽四條腿，寬嘴巴。從鯉魚阿姨的話中，小蝌蚪知道了什么？媽媽四條腿，寬嘴巴。從鯉魚阿姨的話中，小蝌蚪知道了什么？43

根據(jù)鯉魚阿姨的話，小蝌蚪們開始往鯉魚阿姨指的方向游去。請你默讀第三自然段，看看他們又遇到了誰？并畫出他們之間的對話。根據(jù)鯉魚阿姨的話，小蝌蚪們開始往鯉魚阿姨指的方向游去44

他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著:“媽媽，媽媽!”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”在烏龜?shù)纳砗?，所以是“追”。我們分角色來讀一讀小蝌蚪與鯉魚阿姨的對話，注意體會人物語氣。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫45媽媽，媽媽!我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧!分角色朗讀對話，體會人物語氣，要讀得舒緩，強調(diào)“不是、兩只大眼睛、披著綠衣裳”。小蝌蚪以為見到了媽媽，語氣比較急切。媽媽，媽媽!我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大46

媽媽=四條腿+寬嘴巴+兩只大眼睛+綠衣裳聽了烏龜?shù)脑挘◎蝌街懒耸裁?？媽?四條腿+寬嘴巴+兩只大眼睛+綠衣裳聽了烏龜?shù)?7根據(jù)鯉魚阿姨和烏龜提供的線索，小蝌蚪找到媽媽了嗎？默讀4-5自然段，從中找找答案。根據(jù)鯉魚阿姨和烏龜提供的線索，小蝌蚪找到媽媽了嗎？默讀448

他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧49披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對大眼睛大青蛙的樣子：形象生動披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮鼓著一對大眼睛大青蛙的樣子：形象50小蝌蚪為什么把青蛙叫媽媽？頭頂大眼睛身披綠衣裳露著白肚皮四條腿寬嘴巴思考小蝌蚪為什么把青蛙叫媽媽？頭頂大眼睛身披綠衣裳露著白肚皮四條51好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！這回他們有沒有認錯媽媽呢？小蝌蚪找到了媽媽讀出小蝌蚪的興奮、激動。讀出青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛。媽媽，媽媽!思考好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！這回他們有沒有認錯媽52小蝌蚪變成青蛙以后，是怎樣行動的呢？他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

“蹬、跳、蹦”是一連串的動作，不能調(diào)換位置。思考讀一讀這句話，想一想這三個表示動作的詞語能不能互換一下位置？小蝌蚪變成青蛙以后，是怎樣行動的呢？他們后腿一蹬，向前一跳，53小蝌蚪變成小青蛙后，天天都忙些什么呢？他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。說明青蛙是人類的好朋友。可見小青蛙們很勤勞。思考小蝌蚪變成小青蛙后，天天都忙些什么呢？他們跟著媽媽，天天去捉54新課導入你們知道水會變魔術嗎?它會變成氣，升到空中又變成——云，它還會變成什么呢？讓我們一起走進課文，去看看吧！新課導入你們知道水會變魔術嗎?它會變成氣，升到空中又變成——552我是什么2我是什么56自讀提示自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀57曬極傍越滴溪奔洋壞淹沒沖毀屋猜shàijíbàngyuèdī

xībēnyánghuàiyānmòchōnghuǐwūcāi一起來讀一讀你圈畫出的會認字吧！曬極傍越滴溪奔shàijíb58yuè

dī

xī

bēn

yān

mò

chōnɡhuǐ

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cāi

hǎi

yánɡ

zuò

huài

dài

ɡěi越升越高水滴小溪

奔跑

淹沒

沖毀房屋猜謎海洋工作

壞事帶給yuèdī59我會寫變biàn書寫指導：第五筆是左點，第六筆是右點。部首：又組詞：變成變動造句：春天來了，滿山遍野變成了花的海洋。音序：B結構:上下

我會寫變biàn書寫指導：第五筆是左點，第六筆是右點。部60極jí書寫指導：左窄右寬，木字旁的最后一筆把捺換成點。部首：木組詞：極小極好造句：微生物的體積是極小的。音序：J結構:左右

極jí書寫指導：左窄右寬，木字旁的最后一筆把捺換成點。部61片piàn書寫指導：最后一筆是橫折，不是豎。部首：片組詞：一片鐵片造句：那一片油菜花真美啊!音序：P結構:獨體

片piàn書寫指導：最后一筆是橫折，不是豎。部首：片組詞62傍bàng書寫指導：左窄右寬?！胺健辈灰獙懙锰?。部首：亻組詞：傍晚傍亮造句：傍晚，漁船三三兩兩地回到了碼頭。音序：B結構:左右

傍bàng書寫指導：左窄右寬?！胺健辈灰獙懙锰蟆２渴祝?3海hǎi書寫指導：最后一點是提。撇不要寫太長。部首：氵組詞：海洋五湖四海造句：我喜歡美麗的大海。音序：H結構:左右

海hǎi書寫指導：最后一點是提。撇不要寫太長。部首：氵組64洋yáng書寫指導：右邊的第一筆是右點，第二筆是向左點，最后一橫最長。部首：氵組詞：海洋太平洋造句：我們要珍惜海洋資源。音序：Y結構:左右

洋yáng書寫指導：右邊的第一筆是右點，第二筆是向左點，65作zuò書寫指導：左邊的豎比右邊的豎短些。部首：亻組詞：工作作業(yè)造句：爸爸平時工作很忙。音序：Z結構:左右

作zuò書寫指導：左邊的豎比右邊的豎短些。部首：亻組詞：66壞huai書寫指導：“土”末筆橫變提。部首：土組詞：壞事壞人造句：我們要多做好事，不做壞事。音序：H結構:左右壞huai書寫指導：“土”末筆橫變提。部首：土組詞：壞事壞67給gěi書寫指導：絞絲旁的最后一筆是提，右邊的口要寫得扁平。部首：纟組詞：給大家給你造句：姑姑把這本書送給了我。音序：G結構:左右

給gěi書寫指導：絞絲旁的最后一筆是提，右邊的口要寫得扁68帶dài書寫指導：第六筆是橫鉤，最后一筆豎要寫得長些。部首：巾組詞：帶來帶走造句：電燈給黑暗的屋子帶來了光亮。音序：D結構:上下

帶dài書寫指導：第六筆是橫鉤，最后一筆豎要寫得長些。部69

自己大聲讀一讀課文，讀完數(shù)一數(shù)：課文一共有幾個自然段？給每個自然段標上序號吧！5個自然段自己大聲讀一讀課文，讀完數(shù)一數(shù)：課文一共有幾個自然段？給70

讀完課文后，你知道“我”是什么了嗎？（課后第一題）“我”是水。讀完課文后，你知道“我”是什么了嗎？（課后第一題）“我”71齊讀第一、二自然段，讀完想一想：“我”會變成些什么？（課后第一題）齊讀第一、二自然段，讀完想一想：“我”會變成些什么？72“我”變成了：汽雨冰雹雪云思考“我”又是怎么變化來的呢？“我”變成了：汽雨冰雹雪云思考“我”又是怎么變化來的呢？73“我”是怎么變成“汽”的？太陽一曬，我就變成汽。水汽曬你能給“曬”組詞嗎？思考“我”是怎么變成“汽”的？太陽一曬，我就變成汽。水汽74升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。汽云升連“我”是怎么變成“云”的？程度加深打掃打掃考慮考慮學習學習表揚表揚仿寫：極小極小思考升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空75有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。動詞把描寫云的變化的句子一起讀一讀吧！有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我76有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。同學們，用上“有時候……有時候……”寫云的變化有什么好處呢？寫出云的變化多。你是如何記住“傍”字的？試著讀出云彩多變的特點來吧！有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我77我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。云雨越升越高越來越低“我”是怎么變成“雨”的？思考你能仿寫這兩個詞語嗎？程度加深我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小78邊讀邊想象：小雨滴都落在了哪里？那是一種什么樣的感覺？小水滴在“落”下時真是自由自在！森林里街道上小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。動詞小花傘上邊讀邊想象：小雨滴都落在了哪里？那是一種什么樣的感覺79對比讀一讀這兩個句子，想一想：“打”和“飄”可以調(diào)換一下嗎？有時候我變成小硬球打下來，人們叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。速度快，力量也比較大。速度慢了許多，力量也小了，變得很輕柔。不可以?！拔摇笔窃趺醋兂伞氨ⅰ焙汀把钡模克伎紕釉~對比讀一讀這兩個句子，想一想：“打”和“飄”可以調(diào)換80現(xiàn)在，你可以將“水”的變化過程畫下來嗎？我們一起來試一試吧。水汽云雨冰雹雪水現(xiàn)在，你可以將“水”的變化過程畫下來嗎？我們一起來試一試吧。81以自己喜歡的方式讀第3自然段。想一想：“我”都做了些什么？在課文中畫一畫吧。以自己喜歡的方式讀第3自然段。想一想：“我”都做了些82朗讀指導應該用什么語氣來讀這句話呢？平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。聲音可以輕柔些，顯得那么安靜，睡得那么香甜。語速要慢一些，顯得悠閑自在。語速要快，聲音要大，這樣才能顯得很興奮。語速要慢慢減下來，每個字都清晰地讀出來，讀出歡快、熱鬧的感覺。動詞朗讀指導應該用什么語氣來讀這句話呢？平常我在池子里睡83

請同學們朗讀第4自然段，邊讀邊想：我對人類做了些什么？請同學們朗讀第4自然段，邊讀邊想：我對人類做了些什么？84

有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。好事壞事反義詞有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌85“我”做的好事和壞事，你都會讀嗎？（課后第三題）好事灌溉田地發(fā)動機器壞事讓我們結合圖片來看看這些好事和壞事吧！淹沒莊稼沖毀房屋“我”做的好事和壞事，你都會讀嗎？（課后第三題）好事灌溉田地86結合具體語境，認讀多音字“沒”。

我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。沒：漫過的意思。沒：無的意思。mò

一場大雨過后，汽車被淹，堤壩被毀，連人們居住的屋子都沒有了。méi結合具體語境，認讀多音字“沒”。

我也做過許多壞事，淹沒莊稼87看了水做的好事和壞事后，你想對水說些什么？希望你能對人類多做一些好事，我們也會保護你，珍惜你！看了水做的好事和壞事后，你想對水說些什么？希望你能對88

本文是一篇

，生動形象的為我們介紹了

在自然界中的不同形態(tài)，還用性格的

和

時所做的

與

說明了水與人類的關系。科普文水溫和暴躁好事壞事主題概括本文是一篇，生動形象的為我們介紹了89新課導入孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家牛有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？新課導入孩子如果已經(jīng)長大，903植物媽媽有辦法3植物媽媽有辦法91認真聽聽老師讀課文，想一想課文里寫了哪幾位聰明的植物媽媽？認真聽聽老師讀課文，想一想課文里寫了哪幾位聰明的植物媽媽？92

旅行蒲公英降落娃娃

紛紛蒼耳山洼

啪的一聲

炸開蹦跳觀察

識字lǚpújiànɡwáfēncānɡwāpāzhàbènɡcháshí旅行蒲公英降落娃娃lǚpújiànɡwáfē93

旅蒲降娃紛蒼

洼啪炸蹦察識lǚpújiànɡwáfēncānɡwāpāzhàbènɡcháshí旅蒲降娃紛蒼lǚpújiànɡwáfēnc94我會寫法fǎ書寫指導：左窄右寬，左邊最后一筆是提。部首：氵組詞：辦法用法造句：我想出了一個好辦法。音序：F結構:左右

我會寫法fǎ書寫指導：左窄右寬，左邊最后一筆是提。部首：95如rú書寫指導：第一筆是撇點，口要寫得小一些。部首：女組詞：如果假如造句：如果明天不下雨，我們就去圖書館。音序：R結構:左右

如rú書寫指導：第一筆是撇點，口要寫得小一些。部首：女組96腳jiǎo書寫指導：月作為偏旁要寫得窄長。部首：月組詞：腳步山腳造句：他邁著輕快的腳步去上學。音序：J結構:左中右

腳jiǎo書寫指導：月作為偏旁要寫得窄長。部首：月組詞：97它tā書寫指導：第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤。部首：宀組詞：把它它們造句：它們是一群可愛的小鴨子。音序：T結構:上下

它tā書寫指導：第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤98娃wá書寫指導：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長。部首：女組詞：娃娃女娃造句：我有一個可愛的布娃娃。音序：W結構:左右

娃wá書寫指導：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一99她tā書寫指導：女的最后一筆橫，不要寫太長。部首：女組詞：她們她家造句：她倆是好朋友。音序：T結構:左右

她tā書寫指導：女的最后一筆橫，不要寫太長。部首：女組詞100毛máo書寫指導：第三筆橫要比第二橫長些。部首：毛組詞：皮毛羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M結構:獨體

毛máo書寫指導：第三筆橫要比第二橫長些。部首：毛組詞：101更gèng書寫指導：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。部首：曰組詞：更有更好造句：我們的明天會更加美好。音序：G結構:獨體

更gèng書寫指導：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。部首：曰組102知zhī書寫指導：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點。部首：矢組詞：知識求知造句：我知道了這道題的做法。音序：Z結構:左右

知zhī書寫指導：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點。103識shí書寫指導：口要寫得小些，最后一筆是點。部首：讠組詞：知識常識造句：多讀書可以增長知識。音序：S結構:左右

識shí書寫指導：口要寫得小些，最后一筆是點。部首：讠組104

孩子如果已經(jīng)長大，就得（děi）告別媽媽四海為（wéi）家。多音字多音字105自己大聲讀一遍課文，讀完數(shù)一數(shù)：課文一共有幾小節(jié)？給每個小節(jié)標上序號吧！5小節(jié)自己大聲讀一遍課文，讀完數(shù)一數(shù)：課文一共有幾小節(jié)？給每個小節(jié)106再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)，這首詩寫了哪幾種植物傳播種子的辦法？蒲公英蒼耳豌豆

跟著老師來認識一下它們吧！你認識它們嗎？再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)，這首詩寫了哪幾種植物傳播種子的辦法？107同學們，我們讀準了字音，讀通了語句，全文共由五個小節(jié)組成，重點寫了蒲公英、蒼耳和豌豆三種植物傳播種子的辦法。接下來，我們逐節(jié)讀文，邊讀邊感受大自然的奧妙。同學們，我們讀準了字音，讀通了語句，全文共由五個小節(jié)組成，重108齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想這一小節(jié)寫了什么內(nèi)容呢？齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想這一小節(jié)寫了什么內(nèi)容呢？109孩子如果已經(jīng)長大，

就得告別媽媽，四海為家。我們先來看前兩行，想一想，四海為家是什么意思？這句話寫了什么?指什么地方都可以當作自己的家。這句話寫了：植物要四海為家。思考孩子如果已經(jīng)長大，

就得告別媽媽，四海為家。我們110孩子如果已經(jīng)長大，

就得告別媽媽，四海為家。這兩個字是多音字，你知道嗎？我們一起來認識一下這兩個多音字吧！孩子如果已經(jīng)長大，

就得告別媽媽，四海為家。這兩111就得告別媽媽，四海為家。děiwéi跑得快得到為什么認識多音字“得”“為”déde

wèi

你可真棒，都讀對了，下面我們再來檢測一下吧！學認字就得告別媽媽，四海為家。děiwéi跑得快得到為什么認識多音112牛馬有腳，鳥有翅膀，

植物旅行又用什么辦法？植物的旅行是什么？我們來看第一小節(jié)的后兩行，想一想這句話寫了什么?思考這句話提出了關于植物傳播種子的問題。傳播種子牛馬有腳，鳥有翅膀，

植物旅行又用什么辦法？植物的旅行是什么113旅旅行你理解“旅行”的意思嗎？遠行；去外地辦事或觀光、游覽的行程。學認字旅旅行你理解“旅行”的意思嗎？遠行；去外地辦事或觀光、游覽的114我們剛才學習了第一小節(jié)。接下來，自由讀第二、三、四小節(jié)，看看分別寫了哪幾種植物要去旅行，用筆畫出來。（課后第二題）蒲公英蒼耳豌豆我們剛才學習了第一小節(jié)。接下來，自由讀第二、三、四小節(jié)，看看115蒲公英媽媽準備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風輕輕吹過，

孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽靠風吹傳播種子。有了這個降落傘就能傳播種子嗎？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~蒲公英媽媽準備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風輕輕116

有了風，有了媽媽準備的降落傘，蒲公英的孩子們就可以“四海為家”啦！

想象一下，風吹過長滿蒲公英的山坡，孩子們是怎樣離開媽媽的，會是怎樣的情景呢？有了風，有了媽媽準備的降落傘，蒲公英的孩子們就可以“117只要有風輕輕吹過，

孩子們就乘著風紛紛出發(fā)?！凹娂姵霭l(fā)”是什么樣子的呢？只要有風輕輕吹過，

孩子們就乘著風紛紛出發(fā)?！凹娂姵霭l(fā)”是什118蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，那么蒼耳媽媽為孩子們準備了什么？又是怎樣傳播種子的呢？快去讀一讀第三小節(jié)吧。蒼耳（課后第二題）蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，那么蒼耳媽媽為孩子們準備了什119蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽靠動物帶傳播種子。古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物120掛住只要動物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。勾住拽住“掛住”還可以換成什么詞？田野山洼四海為家掛住只要動物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。勾住121豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下，

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開媽媽。介紹豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子。蒲公英媽媽給孩子準備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子準備了鎧甲。豌豆媽媽給孩子準備了什么？豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下，

啪的一聲，豆莢炸122啪的一聲，豆莢炸開……“炸開”可以換成“裂開”嗎？不能。“炸開”力量更大。一下子就全開了?！傲验_”可以一點一點裂。啪的一聲，豆莢炸開……“炸開”可以換成“裂開”嗎？不能123孩子們蹦著跳著離開媽媽。有了太陽的幫助，豌豆寶寶們可以蹦著跳著離開啦！那么，“離開”還可以換成什么詞？離別告別孩子們蹦著跳著離開媽媽。有了太陽的幫助，豌豆寶寶們可以蹦著跳124想想我們怎么才能知道更多植物傳播種子的辦法呢？誰來為大家讀一讀第五小節(jié)？想想我們怎么才能知道更多植物傳播種子的辦法呢？125植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那里有許許多多的知識，

粗心的小朋友卻得不到它。細心的小朋友才能得到它。觀察不光是看，還可以是摸一摸、聞一聞，這都叫觀察。“觀察”是什么意思？植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那里有許許多多126植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那里有許許多多的知識，

粗心的小朋友卻得不到它。找一找其中的近義詞和反義詞。你還知道哪些與“許許多多”一樣的詞語？植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那里有許許多多127植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那里有許許多多的知識，

粗心的小朋友卻得不到它。找一找其中的反義詞。誰來說說什么是“粗心”？不細心，馬馬虎虎。植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那里有許許多多128

回顧全文，歸納文中的幾位植物媽媽通過哪些方法傳播種子的？回顧全文，歸納文中的幾位植物媽媽通過哪些方法傳播種子的？129課文主要講了___種植物傳播種子的方法。其實，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨特的傳播種子方法，只要能夠__________,就一定能發(fā)現(xiàn)更多大自然的知識。3仔細觀察課文主要講了___種植物傳播種子的方法。其實，我們身130一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。太陽風動物1.蒲公英靠（）傳播種子。2.蒼耳靠（）傳播種子。3.豌豆靠（）傳播種子。動物風太陽一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。太陽風動物1.蒲公英131二、按課文原文填空。孩子如果已經(jīng)長大，

就得告別媽媽，

。

牛馬有

，鳥有翅膀。

植物旅行又用什么

？

四海為家

腳

辦法

二、按課文原文填空。孩子如果已經(jīng)長大，

四海為家

腳

132蒲公英媽媽準備了

，

把它送給自己的娃娃。

有風輕輕吹過，

孩子們

乘著風

出發(fā)。

降落傘

只要

就

紛紛

蒲公英媽媽準備了，

降落傘

只要

就

133三、你還知道哪些植物旅行的辦法，試著仿照課文，用詩歌的形式寫一寫吧！柳絮媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。示例字詞聽寫三、你還知道哪些植物旅行的辦法，試著仿照課文，用詩歌134二年級語文上冊第一單元課件135二年級語文上冊第一單元課件136二年級語文上冊第一單元課件137二年級語文上冊第一單元課件138有趣的動物口語交際有趣的動物口語交際139交際主題：本次口語交際的內(nèi)容是“有趣的動物”，目的是為了讓我們了解動物，增強我們熱愛動物的感情，提高自己的口頭表達能力。交際主題：1401.講的同學應熟悉要講的內(nèi)容。交際要求：2.聽的同學如果有感興趣或有疑問的地方，可以等講的同學說完后有禮貌地進行提問。1.講的同學應熟悉要講的內(nèi)容。交際要求：2.聽的同學如果有感141交際注意事項：1.講的同學要注意，盡量把自己喜歡的動物的樣子、喜好及什么地方最有趣等內(nèi)容講得具體一些。說話時注意自己的語氣、語調(diào)和表情，盡量把自己要講得內(nèi)容講得有趣一些。交際注意事項：1.講的同學要注意，盡量把自己喜歡的動物的樣子142小鴨子外形叫聲動作本領習性小鴨子外形叫聲動作本領習性143小鴨子外形叫聲動作本領習性小鴨子外形叫聲動作本領習性144一、和附近的同學組成學習合作小組：

1.小組成員輪流講一講自己最喜歡的動物。聽的同學可以有禮貌地進行補充或提問，進而互相啟發(fā)，相互完善。交際步驟：2.推薦一位組內(nèi)交流小達人，代表本組在班內(nèi)進行組間交流。一、和附近的同學組成學習合作小組：交際步驟：2.推薦一145

大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶——小袋鼠。教師示范大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“外形：前腿短、后腿長，還有一條長

長的尾巴。生活習性：

“跳高健將”、“跳遠能手”。獨特功能：肚子上有一個袋子，里面裝著

小袋鼠。外形：前腿短、后腿長，還有一條長交際示例：大家好，我來給大家講講有趣的動物吧。美美，快講吧！交際示例：大家好，我來給大家講講有趣的動物吧。美美，快講吧！148

大自然有許多有趣的動物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓。蚯蚓可是個分身大王。每當它被石子壓住了，它就會把身體分裂逃走，然后就成了兩條蚯蚓。蚯蚓它沒有眼睛，也沒有耳朵，但它的觸覺非常靈敏。它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手。它在泥土里鉆來鉆去幫忙松土，有利于農(nóng)作物生長，我們要好好保護它。大自然中還有許多千奇百怪的動物，這需要我們多多去看，細細觀察。大自然有許多有趣的動物，今天我就在花園的土壤里發(fā)現(xiàn)了149

這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機會我也想去看一看。

美美，你講得真好，抓住了蚯蚓的特點——分身。這樣有趣的蚯蚓，我很喜歡，要是有機會我也想去看一看。150

我來補充，我覺得美美講蚯蚓的時候觀察得很細致，不僅抓住了蚯蚓的特點，而且敘述了蚯蚓的作用，讓我們進一步了解了蚯蚓。美美，我要向你學習。我來補充，我覺得美美講蚯蚓的時候觀察得很細致，不僅抓151我想請問美美，你怎么知道蚯蚓能能夠分身吶？

因為當時我很好奇，一直追著蚯蚓觀察，發(fā)現(xiàn)分裂后它依然存活。哦，我明白了，看來認真觀察才是了解動物的好辦法!我想請問美美，你怎么知道蚯蚓能能夠分身吶？因為152是啊，我知道一種很有趣的動物，它的本領可大了，他有老虎一樣的爪子，跑起來健步如飛，還會爬樹呢。對啦，它就是大名鼎鼎的豹子。它的眼睛上還有兩道黑色的花紋，它也是動物中跑得最快的，連賽車都追不上它。是啊，我知道一種很有趣的動物，它的本領可大了，他有老虎153

語文園地一語文園地一154二年級語文上冊第一單元課件155套手套套裝帽tàomào造句：我今天不小心把一只手套弄丟了。帽子涼帽造句：夏天出門時應該記得戴涼帽。套手套帽tàomào造句：我今天不小心把一只手套弄丟了。帽子156登鞋dēngxié登山登高造句：現(xiàn)在非常流行登山運動。棉鞋拖鞋造句：冬天剛到，媽媽已經(jīng)為我備好了棉鞋。登鞋dēngxié登山造句：現(xiàn)在非常流行登山運動。棉鞋造句：157褲圖kùtú褲子褲腿造句：我的褲腿不知被什么東西劃破了。圖畫繪圖造句：電腦繪圖時需要安裝專門的軟件。褲圖kùtú褲子造句：我的褲腿不知被什么東西劃破了。圖畫造句158壺帳húzhànɡ水壺暖壺造句：水壺是外出旅游時的必備品。帳篷蚊帳造句：今晚，我們?nèi)叶家趲づ窭锼X了。壺帳húzhànɡ水壺造句：水壺是外出旅游時的必備品。帳篷造159篷指pénɡzhǐ帳篷篷布造句：這頂帳篷的篷布有點兒破了。手指指揮造句：你會玩手指游戲嗎？篷指pénɡzhǐ帳篷造句：這頂帳篷的篷布有點兒破了。手指造160手套帽子tàomàodēnɡkù登山鞋運動褲xié去野外觀察大自然需要的服裝。讀一讀手套帽子tàomàodēnɡkù登山地圖水壺帳篷指南針túhúzhànɡpénɡzhǐzhēn去野外觀察大自然需要的工具地圖水壺帳篷指南針túh162針zhēn針對時針造句：我的鬧鐘的時針壞了。針zhēn針對造句：我的鬧鐘的時針壞了。163綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)3、去野外觀察大自然，你會準備什么？手套、帽子、登山鞋、運動褲可以方便我們在野外行走，有利于保護自已身體不會輕易受到傷害！水壺可以用來帶水，解決野外的水源問題！手電筒可以照明，去探索一些光線不足的地方！地圖、指南針方便野外辨別方向，避免在野外迷路！綠色圃中小學教育網(wǎng)164

同學們，這個周末我們?nèi)嘁黄鹑デ镉危銜蕚淠男┪锲?？為什么?/p>

如果我去秋游，我要帶上

，還要帶上

，還要帶上

。情景交際同學們，這個周末我們?nèi)嘁黄鹑デ镉?，你會準備哪些物品？字詞句運用1.體會每組加點詞語的不同意思，選一組演一演。迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭字詞句運用1.體會每組加點詞語的不同意思，選一組演一演。迎166追上去面對面沖著過去迎上去緊跟在后面趕過去追上去面對面沖著過去迎上去緊跟在后面趕過去167披紅袍穿衣裳把衣服穿在身上

把衣服蓋在身上

披紅袍穿衣裳把衣服穿在身上

把衣服蓋在身上

168甩甩頭搖搖頭甩頭的動作幅度大，比較用力搖頭的動作幅度小，用力小。

甩甩頭搖搖頭甩頭的動作幅度大，比較用力搖頭的動作幅度小，用力169①迎上去

②追上去媽媽一下班，我就（

）遞給她一個蘋果。