八年級(jí)政治我和集體共發(fā)展25）管徑的確定流量公式：Q=A×V（5-4）八年級(jí)政治我和集體共發(fā)展2八年級(jí)政治我和集體共發(fā)展25）管徑的確定流量公式：Q=A×V（5-4）一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀?！獖W斯特洛夫斯基名言感悟人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語(yǔ)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系課題炎熱的夏天，人們都喜歡在海濱公園游泳戲水，沙灘上的游客們是否是集體？為什么？

探究活動(dòng)一：集體的特征觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己生活過(guò)的集體有哪些？這些集體有什么共同的特征？集市上熙熙攘攘的人群、旅游景點(diǎn)的游客等群體是否是集體呢？為什么？集體的特征有共同的目標(biāo)行動(dòng)上相互支持心理上相互依存情感上榮辱與共形成一個(gè)不可分割的整體我來(lái)總結(jié)

一滴水總想躍出水面，到外面去看看整個(gè)世界。同伴勸阻它，它不聽(tīng)；魚(yú)兒勸阻它，它也不聽(tīng)。一天，當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出了海洋?？伤鼊傄惶筋^，風(fēng)兒吹著，太陽(yáng)也照射著，它消失了。《水珠與大?！吩⒀栽⒀怨适赂嬖V我們什么道理？一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。

名句欣賞我感悟我進(jìn)步感謝集體在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候給我及時(shí)提醒和批評(píng)，讓我盡快改正。感謝集體在我困難時(shí)予以幫助，讓我順利的戰(zhàn)勝困難。感謝集體在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感謝集體在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿個(gè)人離不開(kāi)集體，那么集體能不能離開(kāi)個(gè)人呢？請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察下面的圖片，思考這個(gè)問(wèn)題。

欣賞感悟你看過(guò)龍舟競(jìng)渡的激烈場(chǎng)面嗎？每一個(gè)劃船者竭盡全力的擊水才推動(dòng)了龍舟箭一樣的前進(jìn)。你參加過(guò)激動(dòng)人心的拔河比賽吧！繩子的每一寸拉近都凝聚著每個(gè)人的力量。你欣賞過(guò)氣勢(shì)恢宏的交響樂(lè)嗎？所有樂(lè)手精心地演奏，才匯聚成華彩的樂(lè)章。二、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系1、集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開(kāi)集體。2、個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展也離不開(kāi)每個(gè)成員的努力。

你為班級(jí)做過(guò)什么貢獻(xiàn)？你以后準(zhǔn)備怎樣做？拓展延伸人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語(yǔ)感悟提高團(tuán)結(jié)就是力量共同體驗(yàn)—團(tuán)結(jié)就是力量

傳說(shuō)中有一位明智的國(guó)王，臨終前把他的五個(gè)兒子叫到床前，給他們每人一支箭，讓他們折斷。五個(gè)兒子帶著疑惑把箭輕輕的折斷了。國(guó)王又命人把捆的緊緊的一束箭拿過(guò)來(lái)，讓兒子們?cè)俅握蹟?。五個(gè)兒子輪流試了一遍，用盡力氣也沒(méi)能把箭折斷。國(guó)王看著仍舊困惑不解的兒子們，意味深長(zhǎng)的對(duì)他們說(shuō)了一番話(huà)，五個(gè)兒子連連點(diǎn)頭。國(guó)王去時(shí)后，他的兒子們齊心協(xié)力把國(guó)家治理的井井有條。聰明的同學(xué)，誰(shuí)能猜出國(guó)王臨終前都說(shuō)了些什么嗎？

各抒己見(jiàn)

大家盼望已久的年級(jí)籃球比賽開(kāi)始了，初二（5）班是奪冠呼聲最高的班級(jí)，因?yàn)樗麄儼嗟年?duì)員在身高、技術(shù)上占明顯的優(yōu)勢(shì)。賽場(chǎng)上，在全班同學(xué)的歡呼聲中初二（5）班的隊(duì)員們都想給大家露一手，把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過(guò)全市中學(xué)生籃球比賽的隊(duì)長(zhǎng)高志同學(xué)，一搶到球就急著突破上籃，由于缺乏其他隊(duì)員的配合，幾次都被對(duì)手成功的攔截了。在比分落后的情況下，場(chǎng)上隊(duì)員情緒急躁，相互指責(zé)和埋怨。最后他們出人意料地輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽。請(qǐng)分析他們比賽失敗的主要原因是什么？他們要在后面的比賽中取得勝利，當(dāng)務(wù)之及應(yīng)該做些什么？由此我們可得出什么樣的結(jié)論？

如何理解團(tuán)結(jié)就是力量？

1、任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。2、團(tuán)結(jié)能使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難。3、歷史的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)都告訴我們：集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。我們生活在集體中，就應(yīng)該像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣來(lái)珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。收獲平臺(tái)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？合作共贏(yíng)

請(qǐng)說(shuō)出能證明“團(tuán)結(jié)就是力量”的成語(yǔ)或者諺語(yǔ)。相關(guān)鏈接萬(wàn)眾一心；眾志成城；同舟共濟(jì)；人心齊泰山移；眾人拾柴火焰高；一個(gè)籬笆三個(gè)樁一個(gè)好漢三個(gè)幫……選一選1、下列不屬于集體的是（）A工廠(chǎng)B趕集的人群C軍隊(duì)D中國(guó)女排2、要想形成一個(gè)不可分割的集體，必須做到（）①有著共同的目標(biāo)②在行動(dòng)上相互支持③在心理上相互依存④在情感上榮辱與共A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④3、集體力量來(lái)源于（）①全班同學(xué)思想上高度統(tǒng)一②全班同學(xué)行動(dòng)目標(biāo)一致③全班同學(xué)能心往一處想，勁往一處使④全班同學(xué)為集體放棄自己的私利⑤全班同學(xué)必須服從班干部的管理A、①②④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①③④⑤BBD達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)4、“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。”對(duì)這句話(huà)理解有誤的是（）A、個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人生存的依靠B集體是個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園C、集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人D、個(gè)人的生活學(xué)習(xí)離不開(kāi)集體5、一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。這首《眾人劃槳開(kāi)大船》說(shuō)明了__________①集體的團(tuán)結(jié)可以發(fā)揮每個(gè)成員的長(zhǎng)處，形成更大的合力②集體的力量是一種聚變和升華③集體的力量可以完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)④有了集體的力量，就有了成功A①②③B②③④C①②④D①③④課堂大練兵CA

2019年5月12日，四川汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8、0級(jí)特大地質(zhì)災(zāi)害，大量房屋倒塌，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的災(zāi)區(qū)同胞深埋其中……溫家寶總理、胡錦濤總書(shū)記親臨災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)；人民子弟兵、武警戰(zhàn)士醫(yī)務(wù)工作者，為了搶救廢墟中的生命，奮不顧身。全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，一方有難，八方支援。……當(dāng)13億人的心、手都相連在一起的時(shí)候，沒(méi)有什么可以打垮我們。為什么說(shuō)“沒(méi)有什么可以打垮我們？”結(jié)合本框知識(shí)談?wù)勀愕母惺?。拓展提升布置作業(yè)我們的集體我們愛(ài)——制作班級(jí)展示臺(tái)：我們可愛(ài)的班集體活動(dòng)要求：課下，每位同學(xué)都可以提供為班級(jí)制作榮譽(yù)展示臺(tái)的“金點(diǎn)子”，大家齊動(dòng)手共出策，回憶在集體生活中的苦樂(lè)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)體的可愛(ài)，制作班級(jí)展示臺(tái)，總之，希望同學(xué)們用事實(shí)再一次證明：集體榮譽(yù)靠大家。以熱愛(ài)班級(jí)為榮、以損害班級(jí)為恥以遵規(guī)守紀(jì)為榮、以自由散漫為恥以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以抄襲作弊為恥；以尊師重教為榮、以目無(wú)尊長(zhǎng)為恥；以積極進(jìn)取為榮、以消極落后為恥；以珍惜時(shí)間為榮、以浪費(fèi)時(shí)間為恥；以勤學(xué)多問(wèn)為榮、以知難而退為恥；以保護(hù)環(huán)境為榮、以破壞環(huán)境為恥；

班級(jí)宣言

家，溫馨的港灣“家”的遐想請(qǐng)用一種水果來(lái)描述你對(duì)“家”的感覺(jué)？根據(jù)你的理解，究竟什么才是家？

我說(shuō)我“家”學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家，為什么選擇這張照片的原因？請(qǐng)用一句話(huà)表達(dá)自己對(duì)家的感受。

“家”的情結(jié)閱讀感悟：諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”閱讀感悟：有一個(gè)年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問(wèn)：“假如有人用100萬(wàn)換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答：“不愿意?！敝钦咴賳?wèn)：“假如有人用1000萬(wàn)換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意?！敝钦呓又鴨?wèn)：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意?！敝钦哒f(shuō)：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈(zèng)給你超過(guò)一億一千一百萬(wàn)的巨額財(cái)富?！睈?ài)的回憶回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。在你的家庭中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)令你感動(dòng)的事？說(shuō)一說(shuō)父母為自己做過(guò)的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件。討論：“你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？”

討論，遇到下列情形該怎么辦：⑴父母只要我讀好書(shū)，我該怎么辦？