第頁共頁2023年《色彩的魅力》教學(xué)反思與評價(jià)模板(7篇)色彩的魅力教學(xué)反思與評價(jià)篇一大家好！今天我說課的內(nèi)容是：《色彩的感染力》。下面，我從七個方面來說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析^p這一節(jié)課是七年級上冊第一單元《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》的第二課。屬于欣賞、評述課。這一課是在第一課“造型的表現(xiàn)力”的學(xué)習(xí)根底上，通過對不同風(fēng)格作品的欣賞、評述讓學(xué)生對色彩的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)掌握裝飾色彩、寫實(shí)色彩和表現(xiàn)色彩三種不同的色彩表現(xiàn)形式，體會作品給人的視覺感受和心理感受，領(lǐng)會色彩獨(dú)有的藝術(shù)魅力。二、學(xué)情分析^p七年級學(xué)生對色彩有一定的認(rèn)識，也可以相應(yīng)地理解色彩在美術(shù)作品中發(fā)揮的作用，但是對作品中的寫實(shí)色彩、裝飾色彩和表現(xiàn)色彩三種不同的表現(xiàn)形式還沒有形成初步的認(rèn)識。因此，在授課中需要結(jié)合大量不同色彩風(fēng)格的作品引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)展比照欣賞，體會不同色彩表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，把握作品的情感內(nèi)涵。三、教學(xué)目的1、知識與技能：理解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中感染力的理解。2、過程與方法：通過比照欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能和探究新知識的才能。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析^p鑒賞美術(shù)作品五、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備教具：課本及多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料搜集等六、教法、學(xué)法本課老師采用了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)啟發(fā)、提問講授等教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法為比照欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等。七、本課教學(xué)過程設(shè)置如下：〔一〕引導(dǎo)階段在這一階段中老師創(chuàng)設(shè)情景，播放兩段視頻資料，學(xué)生欣賞，交流感受。說一說樂曲中表達(dá)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進(jìn)展表現(xiàn)?！捕抽_展階段這個階段由三個小環(huán)節(jié)組成。1、〔請學(xué)生嘗試用一些詞匯來描繪紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫〕引導(dǎo)學(xué)生回憶色彩帶給人的心理影響，為后面分析^p作品做好鋪墊。2、出示三幅作品，這三幅作品是〔《裝扮森林》、《松樹林》、《灰色的樹》〕學(xué)生觀察比照，探究分析^p這三幅作品的色彩表現(xiàn)特點(diǎn)。最后師生小結(jié)出分別用裝飾色彩、寫實(shí)色彩和表現(xiàn)色彩來表現(xiàn)。師生共同總結(jié)：裝飾色彩、寫實(shí)色彩、表現(xiàn)色彩的概念。裝扮森林松樹林灰色的樹3、欣賞理論讓學(xué)生帶著問題去欣賞、討論、交流，最后每組選出代表總結(jié)發(fā)言。討論問題是：〔1〕、作品描繪了怎樣的場景？〔2〕、畫面的主色彩是什么？主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？〔3〕、你感受到了作品中蘊(yùn)涵了什么樣的思想情感？老師小結(jié)。以上為新授開展階段，接下來就要對新授知識進(jìn)展總結(jié)。〔三〕、課堂小結(jié)學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，對知識點(diǎn)進(jìn)展梳理，培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)展歸納總結(jié)的才能和自我評價(jià)的才能?！菜摹?、課后拓展最后一個環(huán)節(jié)為課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生把課上學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中去，到達(dá)聯(lián)絡(luò)生活、學(xué)以致用的目的。本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的：1、寫實(shí)色彩2、裝飾色彩3、表現(xiàn)色彩我的說課完畢，謝謝！色彩的魅力教學(xué)反思與評價(jià)篇二這節(jié)課我運(yùn)用了朱自清的《春》導(dǎo)入，讓學(xué)生朗讀，配上音樂春天奏鳴曲，我播放了有關(guān)于春天的攝影作品，把學(xué)生很自然的引入到春天中來，引入到色彩中來。在這個環(huán)節(jié)中，與學(xué)生的交流有點(diǎn)少，顯得有點(diǎn)僵硬，假如提出問題；"同學(xué)們剛剛欣賞了春天的美景，你都看到了哪些顏色？”這樣會更自然的導(dǎo)入課題。第二個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)課本自主學(xué)習(xí)色彩的知識要點(diǎn)，提出時間5分鐘后分組展示，學(xué)生只在定義上下功夫，并沒有結(jié)合課本的圖例，以及生活中的實(shí)際例子，比方：運(yùn)用手中的彩筆，或是圖片，或是生活中對色彩的實(shí)際應(yīng)用，在美術(shù)課中這樣死記知識是很失敗的。第三個環(huán)節(jié)分小組課堂展示，由一組展示原色，學(xué)生根據(jù)課本背出了原色的概念，以及說出了三原色紅黃藍(lán)，老師給予肯定，二組同學(xué)展示間色，此時老師給予提示怎樣得到間色？學(xué)生說出紅色+黃色=橙色，老師給予肯定，并作了實(shí)驗(yàn)，三組同學(xué)說出了色相的概念，我提示他們從自己的彩筆中找出紅色，原因是什么？就是根據(jù)色相照出來的。四組同學(xué)展示明度的概念———在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中用時過長，沒有與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，顯得課堂氣氛有點(diǎn)死氣沉沉，假如將知識與生活實(shí)際相結(jié)合，最好聯(lián)絡(luò)色彩在生活中的應(yīng)用，會讓學(xué)生更容易掌握。比方：裝飾房間你想要暖色彩的還是冷色彩的呢？比照色在生活中的應(yīng)用，如白色的粉筆，黑色的黑板等等。第四個環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，以具象或抽象的形式畫一幅色彩裝飾畫。這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)難，學(xué)生難以下筆，假如跟學(xué)生更詳細(xì)的作業(yè)，會比這個作業(yè)簡單的多。如：用方格的形式表現(xiàn)春夏秋冬，或是成語“驕陽似火”“碧海藍(lán)天”“姹紫嫣紅”等，這樣作業(yè)更容易完成。第五個環(huán)節(jié)作業(yè)展評，正因?yàn)橐陨檄h(huán)節(jié)沒有做到環(huán)環(huán)相扣，所以這個環(huán)節(jié)就難度更大。以上是我對本節(jié)課認(rèn)識，講完課后深深體會到了自己的缺乏，原因在于備課不夠充分，課后王校長給了我很好的建議，在以后的工作中我會更加重視課堂改革，讓學(xué)生喜歡每一節(jié)美術(shù)課！色彩的魅力教學(xué)反思與評價(jià)篇三回憶前半學(xué)期所上《色彩的魅力》一課，感觸很深，現(xiàn)將反思如下：這節(jié)課我運(yùn)用了朱自清的《春》導(dǎo)入，讓學(xué)生朗讀，配上音樂春天奏鳴曲，我播放了有關(guān)于春天的攝影作品，把學(xué)生很自然的引入到春天中來，引入到色彩中來。在這個環(huán)節(jié)中，與學(xué)生的交流有點(diǎn)少，顯得有點(diǎn)僵硬，假如提出問題；"同學(xué)們剛剛欣賞了春天的美景，你都看到了哪些顏色？”這樣會更自然的導(dǎo)入課題。第二個環(huán)節(jié)講解色彩的根本知識，區(qū)別顏色，提問“什么顏色是無法調(diào)出來的？”引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。第三個環(huán)節(jié)分小組課堂展示，由一組展示原色，學(xué)生根據(jù)課本背出了原色的概念，以及說出了三原色紅黃藍(lán)，老師給予肯定，二組同學(xué)展示間色，此時老師給予提示怎樣得到間色？學(xué)生說出紅色+黃色=橙色，老師給予肯定，并作了實(shí)驗(yàn)，三組同學(xué)說出了色相的概念，我提示他們從自己的彩筆中找出紅色，原因是什么？就是根據(jù)色相照出來的。四組同學(xué)展示明度的概念———在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中用時過長，沒有與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，顯得課堂氣氛有點(diǎn)死氣沉沉，假如將知識與生活實(shí)際相結(jié)合，最好聯(lián)絡(luò)色彩在生活中的應(yīng)用，會讓學(xué)生更容易掌握。比方：裝飾房間你想要暖色彩的還是冷色彩的呢？比照色在生活中的應(yīng)用，如白色的粉筆，黑色的黑板等等。第四個環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，進(jìn)展調(diào)色以及色彩明度推移練習(xí)。第五個環(huán)節(jié)作業(yè)展評。以上是我對本節(jié)課認(rèn)識，講完課后深深體會到了自己的缺乏，原因在于備課不夠充分，對學(xué)情分析^p不夠，課堂容量較大，料想和課堂效果差距較大，在以后的工作中我會更加重視課堂改革，讓學(xué)生喜歡每一節(jié)美術(shù)課。色彩的魅力教學(xué)反思與評價(jià)篇四一、教學(xué)目的知識與技能：學(xué)習(xí)比照色和類似色的知識，體會色彩的表現(xiàn)力，掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感。過程與方法：通過觀察、欣賞、討論，根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)展色彩創(chuàng)作，進(jìn)步色彩感知才能以及動手創(chuàng)作才能。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩的魅力，養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握色彩的比照色、類似色的概念和應(yīng)用。難點(diǎn)：根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)展創(chuàng)作。三、教學(xué)過程活動一：激趣導(dǎo)入在上課伊始，老師組織活動“模特秀”，請兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)展走秀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說一說兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受？〔紅色為暖色彩，給人以親密、溫暖、柔和之感，藍(lán)色冷色彩，給人間隔、涼快、通透之感?！硨W(xué)生答復(fù)后老師總結(jié)：色彩不僅能豐富我們的視覺，更能觸動我們的心靈。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》?；顒佣好枥L分析^p1、闖一闖老師組織“一站到底”的活動，選取學(xué)生代表依次回憶以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于色彩的相關(guān)知識，提出的問題依次為：三原色是哪三個顏色？冷暖色有什么不同？色彩三要素是什么？學(xué)生連續(xù)答對即闖關(guān)成功。學(xué)生積極參與游戲，老師總結(jié)：三原色為紅、黃、藍(lán)，冷色與暖色給人的感受不同，冷色給人寒冷的感覺，暖色給人溫暖的感覺，色彩的三要素為色相、明度、純度。2、找一找〔1〕老師展示櫻桃和草原的、圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并考慮問題：這兩幅作品分別有什么色彩？兩幅作品分別給你什么感受？〔櫻桃為綠、紅，有一種鮮艷活潑，比照強(qiáng)烈的感覺。草原綠、藍(lán)，給人一種和諧統(tǒng)一的效果〕學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置，而藍(lán)色與綠色那么處于向鄰近的.位置。進(jìn)而總結(jié)出：在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色，而處于180度的顏色互為比照色。3、說一說〔1〕生活中你見過哪些地方運(yùn)用了比照色和類似色？老師總結(jié)：比照色運(yùn)用于海報(bào)宣傳中，可以形成強(qiáng)烈的撞色效果，而類似色那么運(yùn)用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配，可以營造協(xié)調(diào)、平緩的氣氛。〔2〕以小組為單位分發(fā)信封，信封中裝有運(yùn)用比照色和類似色創(chuàng)作的作品，請小組代表抽取信封，探究一下作品中分別運(yùn)用了哪些顏色？顏色的比例是如何分配的？按照顏色在畫面中的比例大小，依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)展排序。學(xué)生以小組為單位探究并匯報(bào)成果，老師總結(jié)：在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的。其實(shí)不管是比照色還是類似色，畫家在組織畫面時都防止了色彩的平均。活動三：示范講解老師以星空為例，選擇藍(lán)色、紫色等顏色進(jìn)展作畫，為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟。1、首先確定畫面構(gòu)圖〔大面積的夜空，點(diǎn)綴著星星，右側(cè)有一輪明月〕。2、為畫面添加顏色，以藍(lán)色為主，淺藍(lán)色、紫色為輔，配以黃色等。3、最后進(jìn)展調(diào)整?；顒铀模豪碚撜乖u1、根據(jù)所學(xué)的色彩知識結(jié)合自己對色彩的分析^p感受，運(yùn)用比照色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品。理論時間為15分鐘。老師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生注意色彩組合、搭配。2、完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會，請同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意的角度，互相評價(jià)學(xué)生的作品，最后老師加以總評?！踩纭掇o歲》：題材—春節(jié)；內(nèi)容—以爆竹為主，主題人物為孩童；顏色—以紅色為主，搭配了黃色、褐色，運(yùn)用了類似色，突出主題?！郴顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)1、回憶本節(jié)課知識點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生與老師一起總結(jié)升華：我們認(rèn)識了色彩，會用不同的色彩組合、搭配來表現(xiàn)自己的主觀感受，養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著我們的生活，為我們的生活增色添彩。2、課后請學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品，感受色彩的藝術(shù)魅力。色彩的魅力教學(xué)反思與評價(jià)篇五本節(jié)課主要是教小朋友們認(rèn)識常用的顏色，嘗試興趣涂色。美麗的色彩世界是由色彩大家庭的成員組成的，今天我們一起來走進(jìn)《色彩大家庭》，讓繽紛的色彩來個親密的接觸。通過圖片感受下來自大自然的色彩：碧綠的草地，黃色的向日葵，紫色的薰衣草，寒冷的冰川，還有金黃色的沙漠。在色彩學(xué)中，把不同色相的色彩分為熱色、冷色和溫色，從紅紫、紅、橙、黃到黃綠色稱為熱色，以橙色最熱。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。紫色是紅與青色混合而成，綠色是黃與青混合而成，因此是溫色。這和人類長期的感覺經(jīng)歷是一致的，如紅色、黃色，讓人似看到太陽、火、煉鋼爐等，感覺熱；而青色、綠色，讓人似看到江河湖海、綠色的田野、森林，感覺涼快。因?yàn)橐荒昙壍男∨笥褜ι实恼J(rèn)識還很粗淺，所以我只在沙漠和冰川的圖片上提到色彩是有溫度的：金黃色的沙漠聯(lián)想到了炎熱，陰冷的藍(lán)色讓人感受到了寒冷。接著用彩虹接下去，彩虹擁有哪七色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。其實(shí)每一個顏色的家族都很龐大，紅色家族有火紅、粉紅、牡丹紅、珊瑚紅、酒紅、褐紅、緋紅、橘紅……。黃色家族有檸檬黃、淡黃、中黃、土黃、橙黃……。藍(lán)色家族有深藍(lán)、天藍(lán)、湖藍(lán)、孔雀藍(lán)……。綠色家族也不遑多讓。直接這樣灌輸色彩的知識既讓老師覺得枯燥乏味又不能吸引學(xué)生的注意力，所以我設(shè)置了一個游戲環(huán)節(jié)：搶答。要求是聽口令舉手答復(fù)下列問題，必須在聽到3時將手舉起來，舉手最快的那個就有時機(jī)答復(fù)下列問題，看誰注意力集中啦。因?yàn)閱栴}比擬簡單，所以小朋友答復(fù)下列問題的積極性很高，太多小朋友想要答復(fù)下列問題了，只能是一個小朋友說一個答案。問題就是：請問紅色的水果有哪些？蘋果、草莓、西紅柿、火龍果、櫻桃。黃色的水果有哪些：芒果、梨、桔子、菠蘿，另我比擬驚訝的是有人答復(fù)榴蓮。榴蓮的外殼應(yīng)該偏向于淺褐色，那什么是黃色的，就是里面的果肉，確實(shí)有米黃色的。我這么小的時候連榴蓮是什么都不知道，感慨如今的生活程度不能與往日相比。既然是色彩大家庭，作業(yè)的要求是表現(xiàn)色彩。最容易表現(xiàn)的就是畫七色花和彩虹啦。描繪花朵的根本沒太大問題，只要畫的大氣一些就可以了。畫彩虹可以感受到很多信息。大多數(shù)的孩子彩虹都是以線條為主的，即使用顏料去畫畫，也常常是用顏色來畫線。所謂的彩虹就是七條不同色彩的線的排列。所以老師要開場引導(dǎo)孩子如何使用好色彩和線條，用投影儀示范就可以了。色彩的大手向我們招手，我們會一點(diǎn)點(diǎn)靠近的。色彩的魅力教學(xué)反思與評價(jià)篇六新課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是：學(xué)習(xí)色彩知識，進(jìn)步色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的看法與感受，會運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的竹管感受。知識與技能：學(xué)習(xí)色彩的根本知識；通過欣賞色彩和學(xué)習(xí)色彩的根本知識，能體會到不同的色彩及色彩能給人帶來不同的感受。過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色彩給人的感受。嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同的感受，用色彩的情感特征抒發(fā)內(nèi)心的感受。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)步審美情趣和個性表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個性開展。教學(xué)過程中的第一個環(huán)節(jié)是通過詩詞導(dǎo)入新課，我認(rèn)為這樣的形式比擬新穎，可以盡快的帶著學(xué)生進(jìn)入到課程主題中，讓學(xué)生很快的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。第二個學(xué)習(xí)新知識的環(huán)節(jié)，我主要利用了講授與欣賞結(jié)合的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這一局部內(nèi)容相對枯燥，只進(jìn)展講授很容易陷入填鴨式的學(xué)習(xí)方式中，所以我在講授的同時，盡可能多的要求同學(xué)之間進(jìn)展討論，讓他們自行討論學(xué)習(xí)，然后我再對已有答案進(jìn)展分析^p，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第三個練習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)展的比擬順利，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)很好的掌握了色彩的根本知識，大多數(shù)學(xué)生都能很明確的用色彩表達(dá)自己的感受。第四個評價(jià)的環(huán)節(jié)由于網(wǎng)課的原因，缺少了師生、生生之間的直接交流，感到有點(diǎn)不盡如人意。1、設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多以致于每個環(huán)節(jié)都很匆忙，沒有給學(xué)生留下充分的活動、感知、體驗(yàn)的時間。2、運(yùn)用的教學(xué)語言不夠純熟，出現(xiàn)了幾次口誤。這是不應(yīng)該的，因?yàn)樵谶@節(jié)課中，對顏色的準(zhǔn)確認(rèn)識和理解對老師來說很重要。1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更嚴(yán)密、更科學(xué)。尤其有預(yù)留出學(xué)生活動的時間。2、實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)展的環(huán)節(jié)留到課下加以延伸，讓學(xué)生能充分感受色彩的魅力。3、進(jìn)步自己的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)步自己的語言表達(dá)才能。經(jīng)過這次課的教學(xué)反思，我認(rèn)識到了自己的缺乏，也為自己以后的工作指明了目的，在以后的工作當(dāng)中我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的開展工作。色彩的魅力教學(xué)反思與評價(jià)篇七新課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是：學(xué)習(xí)色彩知識，進(jìn)步色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的看法與感受，會運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的竹管感受。知識與技能：學(xué)習(xí)色彩的根本知識；通過欣賞色彩和學(xué)習(xí)色彩的根本知識，能