第5頁共5頁2023年?英語課教學(xué)?計劃模板?1.保質(zhì)保?量做好集體?備課要真?正提高的教?學(xué)質(zhì)量，沒?有一致的奮?斗目標(biāo)，沒?有共同的努?力和集體的?智慧，那只?不過是一句?空話而已。?集體備課要?做到：集體?研討，統(tǒng)一?教學(xué)進度，?教學(xué)目標(biāo)，?重點和難點?，教學(xué)案一?體化。大家?討論教材的?重點難點，?相互補充，?然后寫出教?案，使得教?學(xué)案更加充?實和完善。?分工合作，?主要是備課?和收集資料?分工。2?.復(fù)習(xí)與學(xué)?新課相結(jié)合?高三不同?于高一、高?二年級，在?學(xué)生不斷接?受新的語言?知識、增加?新的語言信?息的同時，?要兼顧到以?前所學(xué)舊知?識的歸納復(fù)?習(xí)。我們將?強化重要的?語法知識，?為學(xué)生準(zhǔn)備?一些專門的?語法項目，?列出有代表?性的常規(guī)題?目和較復(fù)雜?的特殊情況?給學(xué)生練習(xí)?。同時在教?學(xué)過程中，?精選泛讀材?料。3.?精選練習(xí)，?精講精練?練習(xí)的題不?在于多，不?能搞題海戰(zhàn)?術(shù)，我們教?師應(yīng)該精選?練習(xí)。選的?題目應(yīng)該具?有典型性，?系統(tǒng)性，通?過做題幫助?學(xué)生建構(gòu)知?識體系，領(lǐng)?悟內(nèi)在的規(guī)?律，做到能?舉一反三。?教師要精講?，講共性的?問題，多給?時間學(xué)生思?考、整理、?歸納、消化?然后加以鞏?固。閱讀?材料除了我?們選用的教?材外，以《?英語周報》?與《英語輔?導(dǎo)報》為基?礎(chǔ)，用好這?兩套練習(xí)，?因為《英語?周報》上的?，文章比較?新，時代氣?息濃，篇幅?多。每期精?選一兩篇為?精讀材料，?兩三篇為泛?讀材料。?4.加強聽?力、寫作訓(xùn)?練與指導(dǎo)，?合理安排綜?合訓(xùn)練只?有多聽多練?才可能有好?的成績。在?聽的過程中?，加強對聽?力的指導(dǎo)：?1）先研?究聽力材料?，預(yù)測聽力?內(nèi)容。2?）師生共同?討論，認(rèn)真?研究試題。?3）要帶?著問題去聽?。4）要?敢于舍棄，?真正不會的?立即放棄。?我們選用?的《___?_》、和《?英語周報》?與《英語輔?導(dǎo)報》的聽?力材料對學(xué)?生集中訓(xùn)練?，希望通過?訓(xùn)練，能提?高學(xué)生的聽?力。對于?寫作，我們?打算一星期?一次。寫得?過程中，給?予學(xué)生合理?的指導(dǎo)，對?學(xué)生有明確?的要求：?1）繁簡適?度。2）?有閃光點，?要有較高級?詞匯和較復(fù)?雜語言結(jié)構(gòu)?。3）層?次分明，承?上啟下。?4）細(xì)讀提?示，寫全要?點。5）?書面干凈、?整齊、規(guī)范?。教師也?要遵循“粗?批，快改，?及時發(fā)”的?原則，否則?，失去了時?間意義，效?果就不大了?。頻繁地?進行綜合訓(xùn)?練，只會引?起學(xué)生的厭?倦，所以我?們不打算安?排過多的綜?合訓(xùn)練。除?了學(xué)校安排?的考試以外?，原則上一?周或兩周一?次，主要以?查漏補缺的?專項訓(xùn)練為?主。在出綜?合練習(xí)時，?要注意收集?各地的高考?信息和模擬?試題，經(jīng)過?全體備課組?老師的精選?精編，努力?提高質(zhì)量和?針對性，克?服試題多、?濫的毛病，?確保練習(xí)的?效果。評講?試卷要突出?重點，解決?學(xué)生存在的?問題。2?023年英?語課教學(xué)計?劃模板（二?）一、指?導(dǎo)思想1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?、研究《課?程標(biāo)準(zhǔn)（實?驗）》，準(zhǔn)?確理解和把?握《課程標(biāo)?準(zhǔn)》的基本?理念，積極?主動實踐高?中新課程理?念，落實高?中階段教學(xué)?目標(biāo)與要求?。2、根?據(jù)《普通高?中英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》的要?求“所有學(xué)?校應(yīng)保證開?設(shè)模塊6-?8”以及《?北京市學(xué)科?教學(xué)指導(dǎo)意?見》“北京?普通高中學(xué)?生必須完成?英語模塊6?-8的學(xué)習(xí)?，達(dá)到課標(biāo)?8級目標(biāo)要?求（即高考?要求）”，?本學(xué)期要在?高一、高二?兩學(xué)年完成?的1-8模?塊的教學(xué)的?基礎(chǔ)上，著?力于1-8?模塊的復(fù)習(xí)?，力求基于?語言知識系?統(tǒng)化的語言?運用能力的?提高。3?、在高三復(fù)?習(xí)階段要進?一步更新和?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，從學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?、生活和認(rèn)?知水平出發(fā)?，倡導(dǎo)體驗?、實踐、參?與、合作與?交流的學(xué)習(xí)?方式，提高?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)能力，?提高學(xué)生的?綜合語言運?用能力。?二、教學(xué)內(nèi)?容及進度?本學(xué)期完成?北師大版高?中英語教材?模塊1-8?的總復(fù)習(xí)和?海淀區(qū)《高?三總復(fù)習(xí)指?導(dǎo)》部分內(nèi)?容。部分學(xué)?校在此基礎(chǔ)?上還要完成?模塊9和模?塊10的部?分內(nèi)容。?三、教學(xué)建?議1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)研究?《普通高中?英語課程標(biāo)?準(zhǔn)》和北京?市高考說明?，在加強基?礎(chǔ)知識鞏固?和基本技能?訓(xùn)練的同時?，繼續(xù)注重?英語綜合語?言運用能力?的培養(yǎng)。教?師要獨立深?入研究北京?市近兩年考?題及___?_年全國其?他省市部分?考題。2?、復(fù)習(xí)課教?學(xué)設(shè)計要區(qū)?別于新課，?遵循語言學(xué)?習(xí)的規(guī)律，?力求滿足不?同類型和不?同層次學(xué)生?的需求，要?加強分類指?導(dǎo)、分層教?學(xué)的探討、?語法復(fù)習(xí)應(yīng)?把新舊語法?知識、初高?中語法知識?結(jié)合起來，?全面系統(tǒng)地?梳理新課標(biāo)?所要求的語?法知識。復(fù)?習(xí)方式仍要?堅持以學(xué)生?為主體的課?堂教學(xué)模式?，設(shè)計有利?于學(xué)生自主?復(fù)習(xí)的活動?，復(fù)習(xí)過程?要堅持“語?境導(dǎo)入-復(fù)?現(xiàn)-歸納-?操練-運用?”的模式，?使學(xué)生能夠?把復(fù)習(xí)的語?法知識正確?地運用于特?定的語境中?、詞匯復(fù)習(xí)?要堅持特定?話題、語境?下的詞匯復(fù)?現(xiàn)、操練和?運用。突出?重點，以詞?組、詞塊、?句子為詞匯?復(fù)習(xí)的基本?單位，提高?詞匯復(fù)現(xiàn)率?。3、閱?讀要常抓不?懈。針對課?程標(biāo)準(zhǔn)對于?學(xué)生課外閱?讀量的要求?，每周開設(shè)?1-___?_節(jié)泛讀課?;針對高考?對考生閱讀?理解能力的?要求，加強?閱讀訓(xùn)練過?程的研究，?設(shè)計具有實?效的、學(xué)生?能夠主動閱?讀的任務(wù);?加強閱讀訓(xùn)?練，糾正學(xué)?生不良閱讀?習(xí)慣，提高?閱讀速度。?4、循序?漸進訓(xùn)練書?面表達(dá)。從?高三開始就?要按照“詞?-句-文”?的過程訓(xùn)練?學(xué)生的綜合?語言表達(dá)能?力。重基礎(chǔ)?，多背誦;?以翻譯練習(xí)?、課文縮寫?、課文改寫?等多種形式?