幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)《喜洋洋》的音樂(lè)，能依據(jù)音樂(lè)的變化按樂(lè)句、樂(lè)段交替變換動(dòng)作。

2、遷移對(duì)包餃子的生活閱歷，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)前要關(guān)心幼兒積累包餃子的相關(guān)閱歷。

2、《喜洋洋》音樂(lè)

3、一盤熟餃子

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗(yàn)并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。老師：你們吃過(guò)餃子嗎?誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?

老師：你們知道餃皮怎么做呢?

幼兒回答，老師小結(jié)

老師：餃皮搟好后，接下來(lái)要做什么呢?怎么包餃子呢?

二、和一位老師合作表演音樂(lè)嬉戲，幼兒觀看

老師關(guān)心幼兒理解音樂(lè)ABA三段

第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃皮變大。

其次段：表現(xiàn)放餃餡，捏餃子。

第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在漸漸浮現(xiàn)來(lái)，然后不停地翻滾，最終被冷水澆過(guò)后馬上不動(dòng)。

三、老師引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作。

老師：誰(shuí)是餃子，誰(shuí)是大廚師?

老師：大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后，要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))

四、幼兒完整合作玩嬉戲，感受合作溝通的樂(lè)趣。

玩法：幼兒兩人一組

A段：幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙協(xié)作做餃皮變大的動(dòng)作。

B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。

A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。

幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

五、結(jié)束活動(dòng)

嬉戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒回班共享包好的餃子。

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語(yǔ)言敘述畫面內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何敬重長(zhǎng)輩，要時(shí)時(shí)留意別人的感受。

3、通過(guò)傾聽(tīng)、猜想、爭(zhēng)論、加深對(duì)故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事動(dòng)畫《小貍貓和小白兔》。

2、小白兔和小貍貓筷子偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜想。

師：小伴侶們，你們看!今日我們班來(lái)了2位小客人，是誰(shuí)呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這2位小客人的故事嗎?

二、播放動(dòng)畫

1、老師播放動(dòng)畫故事《小貍貓和小白兔》，從開(kāi)頭播放到：“快走吧，找個(gè)寧?kù)o的地方住”。

2、故事中你看到了誰(shuí)呢?小貍貓做了什么事情呢?

3、它的做法對(duì)嗎?為什么?

4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對(duì)的，我們?cè)陂L(zhǎng)輩面前講話，聲音要嚴(yán)厲適中，聲音太大的話，長(zhǎng)輩心里肯定會(huì)覺(jué)得很難過(guò)、不舒適。所以連小蒼蠅也不情愿住在小貍貓的家里。

5、請(qǐng)幼兒猜猜：小蒼蠅會(huì)飛到誰(shuí)的家里去?

三、師生共同觀賞故事的前半部分。

1、老師連續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真寧?kù)o，我們就在這里安家吧!”

2、提問(wèn)：小白兔是如何跟長(zhǎng)輩說(shuō)話的?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

3、小貍貓和小白兔你更喜愛(ài)誰(shuí)呢?為什么?

4、播放動(dòng)畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓舞幼兒大膽想像并說(shuō)說(shuō)。

四、觀賞故事后半部分。

1、播放動(dòng)畫從“小白兔，你爺爺會(huì)去咱們班過(guò)端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。

2、提問(wèn)：小貍貓和小白兔觀察爺爺在寫字的時(shí)候，它們是怎么做的呢?

3、爺爺寫字的時(shí)候，小貍貓說(shuō)了什么?你覺(jué)得這樣說(shuō)好嗎?小兔子又是怎么說(shuō)的呢?

4、爺爺拿來(lái)2張凳子的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜愛(ài)誰(shuí)?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫上小兔子的做法)

5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》

1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最終明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過(guò)去對(duì)長(zhǎng)輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)

2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

乖寶寶

長(zhǎng)輩面前別亂鬧，

聲音輕，動(dòng)作小，

規(guī)法規(guī)矩懂禮貌，

才是可愛(ài)的乖寶寶。

六、總結(jié)。

小伴侶，你知道怎么樣做才是敬重長(zhǎng)輩嗎?(對(duì)啦，要向小白兔那樣，和長(zhǎng)輩在一起，要讓長(zhǎng)輩先坐下，和長(zhǎng)輩說(shuō)話，聲音要嚴(yán)厲清晰，做個(gè)有法規(guī)，懂禮貌的好孩子。)

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案（篇3）

教材分析：

新《綱要》明確提出：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。俗話說(shuō)：水火無(wú)情。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的珍貴資源遭到破壞，可以使人類制造的物質(zhì)、精神財(cái)寶化為灰燼，可以無(wú)情地奪走人最珍貴的生命。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的學(xué)問(wèn)和防火力量。因此，增加幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火力量，對(duì)愛(ài)護(hù)幼兒生命平安至關(guān)重要，但無(wú)論是成年人還是幼兒，都無(wú)法進(jìn)行這種危急的體驗(yàn)。所以我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和熟悉規(guī)律突破說(shuō)的模式，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

幼兒分析：

孩子們隨著生活閱歷和平安學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自我愛(ài)護(hù)技能，同時(shí)幼兒園每年也都會(huì)進(jìn)行消防演習(xí)，孩子們了解了一些火災(zāi)自救方法。但孩子們?nèi)狈?shí)在力量，當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛(ài)護(hù)自身平安。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道火的用途等閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：火焰娃娃頭飾、PPT

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

難點(diǎn)：知道火災(zāi)發(fā)生的緣由，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示火字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀看。

1、提問(wèn)：這是什么字?火首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道火字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

二、組織幼兒爭(zhēng)論并出示圖片：

1、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等)

2、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(1)敘述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要鎮(zhèn)靜冷靜，樂(lè)觀動(dòng)腦筋想方法。

①老師敘述婷婷火場(chǎng)自救小故事。

②提問(wèn)：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個(gè)怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

小結(jié)：

①遇到火災(zāi)不要驚慌、不要可怕，要快速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進(jìn)行撲救。

②穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

③假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

④如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口逃命。

⑤假如室外著火，不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。

三、防火自救嬉戲：

小伴侶站成一圈，選幾位小伴侶頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小伴侶一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小伴侶快速抱住圈上任意一位小伴侶，表示他們的衣服著火啦。著火的小伴侶快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。

防火兒歌小伴侶，不玩火，莫讓大家吃苦果;是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€;不玩火，不動(dòng)電，自我愛(ài)護(hù)是關(guān)鍵;發(fā)生火災(zāi)不亂走，準(zhǔn)時(shí)撥打119。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃命術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

四、小結(jié)

這節(jié)課小伴侶們都了解簡(jiǎn)潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要當(dāng)心，不能任憑玩火。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

防火自救嬉戲應(yīng)用與戶外活動(dòng)中。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的樂(lè)觀性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能樂(lè)觀大膽的發(fā)言，連一些平常比較膽小的孩子也樂(lè)觀投入其中，因此，孩子們是在開(kāi)心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學(xué)問(wèn)，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃命演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應(yīng)變力量。

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案（篇4）

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序過(guò)程：

(一)小伴侶排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，

從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?

(二)小動(dòng)物找家

1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾

種頭飾、

2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?

3、小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，快速跑回自己家，問(wèn)：

你住在第幾號(hào)房子里?

(三)找座位

1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位

2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)

坐相應(yīng)的排與號(hào)、老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)

(四)住樓房

1、老師與幼兒每人帶一張照片

2、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)?

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)惜，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照看孩子的PPT。

3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)惜小鳥(niǎo)的?

3、小結(jié)：小鳥(niǎo)真幸福，有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做嬉戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)惜你的呢?

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)惜。

1、鼓舞幼兒大膽敘述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、看PPT，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1、和邊上的小伴侶爭(zhēng)論溝通一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更快樂(lè)更愛(ài)你們的。

延長(zhǎng)：講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

活動(dòng)反思：

《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“關(guān)心幼兒正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變菏煜に耍矣X(jué)得首先應(yīng)當(dāng)從孩子身邊的人開(kāi)頭。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)懷父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)懷愛(ài)惜父母，不依靠父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，許多小伴侶都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量也得到了提高。

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。

2.能根據(jù)物體的外形進(jìn)行分類。

3.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT《好餓的小蛇》

2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子圖、小樹(shù)草地背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話引入，激發(fā)愛(ài)好。

1.今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)伴侶，你們想熟悉它嗎?它是誰(shuí)?

2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

(二)觀看猜想，積累感知。

1.感知圓形

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。

2.感知三角形

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的外形

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(3)小結(jié)：原來(lái)有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點(diǎn)，就會(huì)變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過(guò)的西瓜哦…

(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。

1.觀看比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀看比較。

小蛇的伴侶有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒從帽子外形不同進(jìn)行觀看。

小結(jié)：原來(lái)小蛇伴侶頭上戴的帽子外形不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2.請(qǐng)一幼兒示范。

(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜愛(ài)吃的東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：關(guān)心小蛇找出和它的帽子一樣外形的食物。

(2)幼兒自由操作。

(四)共享溝通，積累閱歷。

1.共享溝通：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.嬉戲“送小蛇伴侶回家”。

3.小結(jié)：小伴侶們都關(guān)心小蛇伴侶們找到了它喜愛(ài)吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇伴侶們好快樂(lè)哦，它們說(shuō)：“感謝小伴侶，請(qǐng)小伴侶們到我的家里玩玩吧。”

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)教案（篇7）

活動(dòng)目的

1.感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3.在操作活動(dòng)中，培育幼兒的探究欲望。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1.資源預(yù)備老師演示包：

(1)漩渦圖片

(2)實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

(3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：

(1)實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌