第6頁(yè)共6頁(yè)化學(xué)教師?教學(xué)總結(jié)?范文我?在本學(xué)期?中，擔(dān)任?了初三(?2)班和?(7)班?的化學(xué)學(xué)?科教育教?學(xué)工作。?眼看學(xué)期?結(jié)束了，?我對(duì)本學(xué)?科在這學(xué)?期的工作?進(jìn)行一個(gè)?簡(jiǎn)單的總?結(jié)。一?、對(duì)化學(xué)?科的認(rèn)識(shí)?化學(xué)是?一門(mén)以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的自然學(xué)?科。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可以?幫助學(xué)生?形成概念?、理解和?鞏固化學(xué)?知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生觀?察現(xiàn)象、?提出問(wèn)題?、分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的能?力;幫助?學(xué)生掌握?一些常用?的化學(xué)學(xué)?實(shí)驗(yàn)的基?本技能，?培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)事求是?、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?致的科學(xué)?態(tài)度和科?學(xué)方法。?我參加工?作以來(lái)的?教學(xué)實(shí)踐?告訴我：?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)過(guò)程?中要始終?堅(jiān)持三個(gè)?基本原則?，即：?(1)客?觀性原則?;(2?)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的原則?;(3?)尊重學(xué)?生，靈活?引導(dǎo)的原?則。二?、對(duì)教材?的認(rèn)識(shí)?我們現(xiàn)在?使用的教?材版本是?上海教育?出版社出?版的義務(wù)?教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書(shū)。?我已經(jīng)上?了這教材?兩年了，?都是第一?、二章時(shí)?花的時(shí)間?很多，特?別是第三?節(jié)。因?yàn)?我覺(jué)得，?要讓學(xué)生?對(duì)這學(xué)科?產(chǎn)生極大?的興趣，?就必須得?用大量的?演示實(shí)驗(yàn)?，同時(shí)，?還有讓學(xué)?生親自進(jìn)?實(shí)驗(yàn)室去?學(xué)會(huì)基本?的實(shí)驗(yàn)操?作。這樣?，學(xué)生會(huì)?才會(huì)有興?趣，才記?得牢些知?識(shí)及操作?步驟。進(jìn)?入第三章?后，第三?、四節(jié)花?的時(shí)間較?多，但還?有部分學(xué)?生不會(huì)用?化合價(jià)去?判斷化學(xué)?式的對(duì)與?錯(cuò)。第?四章中，?第二節(jié)花?的時(shí)間也?多，可是?很多學(xué)生?就是寫(xiě)錯(cuò)?化學(xué)方程?式。我覺(jué)?得，教材?上安排的?時(shí)間來(lái)上?完我所說(shuō)?的章節(jié)，?無(wú)論如何?是不夠的?，而且，?書(shū)上對(duì)這?些的習(xí)題?也少，應(yīng)?該多點(diǎn)，?便于學(xué)生?自己復(fù)習(xí)?鞏固。另?外，本冊(cè)?書(shū)完了，?但沒(méi)有期?末練習(xí)題?，我覺(jué)得?，應(yīng)該針?對(duì)中考的?題型給學(xué)?生出一些?典型的測(cè)?試題。課?本最后的?儀器圖形?及一些操?作圖，我?認(rèn)為不夠?全面，還?應(yīng)該把、?常用的儀?器和重要?的操作圖?也畫(huà)出來(lái)?，這樣，?便于學(xué)生?在老師上?課之前自?己就可以?去學(xué)習(xí)，?同時(shí)，在?老師講課?時(shí)能給學(xué)?生一種似?曾相識(shí)的?感覺(jué)。?三、本學(xué)?期所做的?工作(?1)抓基?礎(chǔ)知識(shí)。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)就是要?抓化學(xué)課?本知識(shí)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過(guò)關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)的?掌握能力?不同，針?對(duì)學(xué)生實(shí)?際情況因?材施教，?盡量降低?落后面。?那種為了?留更多的?復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)?教學(xué)中拼?命趕進(jìn)度?的做法，?必然造成?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的“消?化不良”?，甚至使?部分學(xué)習(xí)?跟不上的?學(xué)生對(duì)化?學(xué)失去興?趣。(?2)抓基?本技能。?抓基本技?能就是要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過(guò)?程和樂(lè)趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。(3?)抓思維?方法。抓?思維方法?，就是要?讓學(xué)生形?成一種習(xí)?慣：學(xué)習(xí)?上一定要?獨(dú)立自主?，在此基?礎(chǔ)之上，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?化學(xué)的“?基本學(xué)科?思維方法?”。(?4)抓晚?自習(xí)輔導(dǎo)?。我一周?只有一節(jié)?化學(xué)晚自?習(xí)，因此?，我在晚?自習(xí)時(shí)，?都給學(xué)生?進(jìn)行試題?講解，還?對(duì)個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行專(zhuān)?門(mén)的思想?輔導(dǎo)和知?識(shí)輔導(dǎo)。?(5)?抓教學(xué)大?綱(化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?)?；A(chǔ)?教育課程?改革是教?育戰(zhàn)線一?件非常重?要的工作?，我們學(xué)?校雖然還?么有實(shí)施?化學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?但老師們?都已開(kāi)始?研究新課?程的特點(diǎn)?，因此，?除了要用?新的教學(xué)?理念武裝?自己以外?，要提前?在初三化?學(xué)的教學(xué)?中參考和?滲透“新?課標(biāo)”的?要求。?(6)抓?自身業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。本?學(xué)期我能?積極參加?各級(jí)部門(mén)?舉行的教?研活動(dòng)。?在學(xué)習(xí)、?相互研討?的過(guò)程中?，我自身?的教學(xué)能?力水平得?到了提高?。四、?存在的不?足(1?)對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)厲程?度不夠;?(2)?給學(xué)生復(fù)?習(xí)時(shí)的細(xì)?致程度不?夠;(?3)自己?對(duì)新的有?關(guān)化學(xué)的?知識(shí)了解?得較少;?(4)?有時(shí)沒(méi)有?及時(shí)地給?學(xué)生評(píng)講?作業(yè)。?總之，在?本學(xué)期中?，我順利?地完成了?本學(xué)期的?化學(xué)科教?育教學(xué)工?作任務(wù)，?相信學(xué)生?對(duì)我也有?一個(gè)滿意?的評(píng)價(jià)。?盡管有些?地方做得?還不是很?到位，但?我相信，?在今后的?工作中，?我會(huì)盡自?己的最大?努力，用?我的實(shí)際?行動(dòng)來(lái)教?育好我的?學(xué)生的。?化學(xué)教?師教學(xué)總?結(jié)范文（?二）在?這幾個(gè)月?以來(lái)，收?獲不少，?成長(zhǎng)許多?，但仍有?不足之處?第___?_月的教?學(xué)工作對(duì)?于每個(gè)新?教師的角?色轉(zhuǎn)換及?成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)?都是至關(guān)?重要的。?在這一點(diǎn)?上我很慶?幸自己來(lái)?到了張坪?中學(xué)，因?為在這里?每一個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)都很關(guān)?心新教師?的成長(zhǎng)，?每一個(gè)老?師都很熱?心幫助、?指導(dǎo)新教?師，這一?切對(duì)于我?這幾個(gè)月?以來(lái)的教?學(xué)工作及?各方面的?成長(zhǎng)都有?很大的幫?助。學(xué)校?給新教師?提供了多?方面的學(xué)?習(xí)、成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)，如?與實(shí)驗(yàn)中?學(xué)的結(jié)對(duì)?輔導(dǎo)，使?我們有更?多的機(jī)會(huì)?向一些優(yōu)?秀的老教?師學(xué)習(xí);?還有本校?的結(jié)對(duì)輔?導(dǎo)，使我?們獲得更?多的指導(dǎo)?機(jī)會(huì)，教?學(xué)誤點(diǎn)得?以及時(shí)解?決，有更?明確的努?力方向;?而學(xué)校定?期組織的?集體備課?及教研活?動(dòng)則為我?們提供了?更多的成?長(zhǎng)空間。?在這些活?動(dòng)中我學(xué)?到了很多?東西，感?觸頗深，?現(xiàn)談一談?自己的一?些心得體?會(huì)：首?先是在結(jié)?對(duì)的聽(tīng)、?評(píng)課中感?到上一節(jié)?好課，應(yīng)?該作到以?下三點(diǎn)：?一、知?識(shí)把握準(zhǔn)?確;二?、充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性;?三、教?態(tài)、儀表?等有示范?作用。而?作為一個(gè)?新教師要?上好一節(jié)?課，需要?我們作到?以下幾個(gè)?方面：?一、不斷?學(xué)習(xí)，充?實(shí)自我;?二、充?分了解學(xué)?生;三、?熟悉各種?教學(xué)策略?、技巧;?四、有應(yīng)?對(duì)能力、?對(duì)突發(fā)事?件的及時(shí)?處理能力?。初中化?學(xué)教師的?任務(wù)是：?教會(huì)學(xué)生?化學(xué)知識(shí)?，用化學(xué)?的眼光看?問(wèn)題，使?學(xué)生形成?化學(xué)思維?的品質(zhì)。?而初中化?學(xué)教師的?功力體現(xiàn)?為：一?、流暢性?，包括語(yǔ)?言的流暢?性、過(guò)程?的流暢性?、思維的?流暢性、?問(wèn)題的流?暢性;二?、嫻熟性?，包括知?識(shí)的準(zhǔn)確?性、知識(shí)?的把握、?對(duì)教堂的?控制三、?深刻性，?要上一堂?厚重的課?。其次就?是在集體?備課中的?感觸：學(xué)?習(xí)交流貴?在“實(shí)”?，集體備?課貴在“?實(shí)”，實(shí)?行集體備?課的目的?在于張揚(yáng)?教師個(gè)性?，挖掘集?體智慧，?真正實(shí)行?“大腦資?源共享”?。在集體?備課中努?力做到“?四統(tǒng)一”?：1、?統(tǒng)一思想?、形成合?力;統(tǒng)一?進(jìn)度、齊?頭并進(jìn);?2、取?長(zhǎng)補(bǔ)短;?統(tǒng)一練習(xí)?、高效輕?負(fù)。3?、分析教?材、分析?教學(xué)情況?，特別是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。?4、研?究和精選?習(xí)題，合?理控制作?業(yè)負(fù)擔(dān)。?在集體備?課交流研?究教法、?學(xué)法的經(jīng)?驗(yàn)，提高?備課質(zhì)量?，使每一?次活動(dòng)做?到主題集?中、任務(wù)?明確、措?施扎實(shí)、?責(zé)任落實(shí)?、效果實(shí)?在。潛心?研究課堂?教學(xué)規(guī)律?，關(guān)注課?堂教學(xué)改?革，積極?撰寫(xiě)課堂?教學(xué)心得?。做好考?試后的質(zhì)?量分析，?排查教學(xué)?薄弱環(huán)節(jié)?，制定詳?細(xì)的拾遺?補(bǔ)缺措施?。備好課?是教學(xué)工?作中重要?一環(huán)，是?上好課的?前提，每?位教師都?要全面掌?握教學(xué)大?綱，深鉆?教材，結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際，選擇?探討最優(yōu)?課堂結(jié)構(gòu)?方式，設(shè)?計(jì)出最佳?教學(xué)方案?，分時(shí)寫(xiě)?好教案。?堅(jiān)持集體?備課制度?，每周一?次，集體?備課同時(shí)?要做好記?錄，在下?次備課時(shí)?結(jié)合教學(xué)?實(shí)際，對(duì)?前次備課?作出簡(jiǎn)要?的小結(jié)，?備課記錄?本由備課?組長(zhǎng)保管?，學(xué)期中?和期末交?教務(wù)處審?閱和存檔?。集體?備課時(shí)還?必須做到?五議：議?學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況;議?備課中疑?難問(wèn)題;?議可供的?教學(xué)方法?、教學(xué)手?段;議課?后的心得?體會(huì);議?教改動(dòng)態(tài)?、教改信?息。要依?據(jù)教學(xué)大?綱、教材?和學(xué)生實(shí)?際，做到?“五備”?;備教材?：認(rèn)真鉆?研教材，?明確本章?、本節(jié)在?整個(gè)教材?中所處地?位和教材?的內(nèi)在聯(lián)?系，深化?拓寬教材?的知識(shí)要?求。在此?基礎(chǔ)上提?出教學(xué)目?的與要求?，突破重?點(diǎn)與難點(diǎn)?的具體意?見(jiàn)，提出