第3頁共3頁火災(zāi)疏散?消防演練?總結(jié)參考?樣本火?，到底在?生活中扮?演了一個?怎樣主角?，它溫暖?并照亮了?最初的世?界，平易?近人可使?人們溫柔?的利用，?用之取暖?，烹食大?大促進(jìn)了?人類禮貌?的發(fā)展，?也就是它?，當(dāng)狂躁?不安時，?能夠借風(fēng)?起勢，星?星之火，?能夠燎原?，剎那間?，綠色森?林變成紅?色海洋，?最終化為?一堆灰燼?。在生活?里，人們?的粗心大?意，也可?使這溫順?的朋友勃?然大怒，?例如，使?用大功率?電器可能?會因電壓?過大，引?起電線短?路，從而?引發(fā)大火?，在礦井?下，一個?微不足道?的電火花?，也會有?可能引起?瓦斯爆炸?，甚至你?隨手一扔?的一個小?小的火頭?，也會不?幸成為一?個火源，?威脅到我?們的生命?與財產(chǎn)安?全?；?災(zāi)的發(fā)生?，是由很?多因素引?起的，而?避免火災(zāi)?對我們造?成的傷害?，我們還?是應(yīng)當(dāng)從?不一樣方?面采取相?應(yīng)的措施?來到達(dá)杜?絕火災(zāi)發(fā)?生的目的?。例如，?我們在學(xué)?校，可能?引起火災(zāi)?因素主要?有：人多?不安全行?為，例如?在宿舍抽?煙，亂扔?煙頭，不?遵守學(xué)校?的規(guī)定使?用大功率?電器，對?有損壞的?帶電電線?不加以保?護(hù)等等。?這些都有?可能釀造?事故的發(fā)?生，而作?為教師來?講，應(yīng)當(dāng)?加緊對學(xué)?生的這些?不良行為?，不安全?行為予以?警戒，杜?絕這些違?反學(xué)校規(guī)?定的行為?，經(jīng)過安?全素養(yǎng)課?的教育讓?學(xué)生加強(qiáng)?火災(zāi)防范?安全意識?，學(xué)習(xí)到?消防安全?意識，到?達(dá)人人懂?消防，個?個會消防?的目的，?在學(xué)校方?面，應(yīng)當(dāng)?注重在學(xué)?校環(huán)境中?物的不安?全狀態(tài)是?否存在，?能夠定期?檢查各用?電設(shè)施是?否完善，?有無損壞?，對防火?工具如滅?火器等進(jìn)?行定期檢?查是否完?好，可否?使用，定?期舉辦消?防安全演?練，確保?學(xué)生在演?練過程中?動作行為?專業(yè)化，?統(tǒng)一化，?能夠到達(dá)?安全自救?的目的。?火災(zāi)疏?散消防演?練總結(jié)參?考樣本（?二）今?天上午，?我校舉行?了火災(zāi)逃?生演習(xí)。?大家都懷?著無比緊?張、激動?的心情等?待警報響?起，整裝?待發(fā)。我?亦如此，?隨時準(zhǔn)備?出發(fā)。?當(dāng)警報響?起的時候?，大家迅?速拿出毛?巾并沾上?水，按照?“逃生示?意圖”上?的路線迅?速逃離教?室。大家?立刻用濕?毛巾捂住?口鼻，聽?從老師的?指揮，低?著頭小心?翼翼地逃?離教學(xué)樓?。下了教?學(xué)樓后大?家在大操?場集合，?整個火災(zāi)?逃生演練?過程秩序?井然。大?家到了大?操場之后?，由體委?清點人數(shù)?，并向老?師匯報人?數(shù)?？偟?來說，這?次火災(zāi)逃?生演練還?是很成功?的，雖然?我們被嗆?得夠嗆，?但心里還?滿是“逃?生”成功?的高興。?經(jīng)過這?次演習(xí)，?我體會到?了火的危?險性?；?，帶給人?們光明，?賦予人們?溫暖。但?是火也吞?噬了無數(shù)?生命，在?我們的心?靈上留下?了一些陰?影。近年?來，火災(zāi)?災(zāi)害非常?多，幾乎?每年就發(fā)?生近千起?，死了不?少人。我?們不應(yīng)該?忘記那一?串串冰冷?而殘酷的?數(shù)字，更?不應(yīng)該忘?記那一幅?幅心酸和?痛苦的場?面。由?這次火災(zāi)?逃生演練?我深深的?體會到：?生命是寶?貴的，卻?又是脆弱?的。生命?可能在霎?時就被殘?忍的災(zāi)難?吞噬，停?奏生命的?樂章。所?以啊，在?遇到突發(fā)?情況時，?不但要保?護(hù)好我們?自身，更?重要的是?冷靜，不?能慌張。?而且還要?掌握一定?的消防知?識，懂得?火災(zāi)的預(yù)?防和其形?成原理，?還要學(xué)會?火災(zāi)報警?方法，學(xué)?會使用滅?火器撲救?小火，學(xué)?會火災(zāi)自?護(hù)自救