第6頁共6頁中班數(shù)學(xué)活?動方案實施?方案活動?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)6以?內(nèi)的倒數(shù)，?感受倒數(shù)時?越來越小的?特點。2?、理解教師?指令、有序?操作。3?、引導(dǎo)幼兒?積極與材料?互動，體驗?數(shù)學(xué)活動的?樂趣。4?、能與同伴?合作，并嘗?試記錄結(jié)果??；顒訙?zhǔn)?備：1、?____塊?同樣的長方?體盒子。?2.小紙人?和“樓梯圖?”(如圖)?，人手一份??；顒舆^?程：㈠搭?樓梯，引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)6?以內(nèi)的倒數(shù)?，感受倒數(shù)?時越來越小?的特點1?.教師示范?用長方體盒?子搭建__?__級“樓?梯”。樓?梯是什么樣?的?今天老?師要來搭一?個樓梯，看?看每個臺階?是由幾個小?盒子搭成的??2.在?搭建樓梯的?過程中，引?導(dǎo)幼兒感受?樓梯的臺階?數(shù)量逐漸增?多、越來越?高的特點，?請幼兒數(shù)一?數(shù)每個臺階?分別由幾個?盒子搭成，?教師在每個?臺階下面對?應(yīng)地放上1?～6的數(shù)字?卡片。3?.教師手持?小紙人走一?走搭建好的?樓梯，邊走?邊引導(dǎo)幼兒?順數(shù)和倒數(shù)?。引導(dǎo)幼兒?直觀地認(rèn)識?倒數(shù)時數(shù)越?來越小的特?點。㈡運(yùn)?動小人走樓?梯1.走?樓梯是一項?很好的運(yùn)動?，讓我們的?運(yùn)動小人來?走一走吧!?2.發(fā)給?幼兒每人一?張“樓梯圖?”，幼兒小?紙人在圖上?走樓梯，要?求邊走邊數(shù)?，上樓順數(shù)?，下樓倒數(shù)?。3、請?你讓運(yùn)動小?人到其他小?朋友的樓梯?上輕輕地走?走，邊走邊?數(shù)。㈢我?們一起來運(yùn)?動，理解教?師指令，有?序操作1?、現(xiàn)在，請?運(yùn)動小人一?起來走樓梯?，注意聽指?令。2.?根據(jù)教師的?指令，幼兒?操作運(yùn)動小?人，從某一?個數(shù)開始倒?數(shù)。如教師?發(fā)出指令“?從____?樓開始往下?走”，幼兒?就拿著運(yùn)動?小人邊走邊?從3開始倒?數(shù)。教師發(fā)?出指令：“?從5添上1?的樓梯往下?走”，幼兒?就讓運(yùn)動小?人從___?_樓往下走?，邊走邊倒?數(shù)。3、?游戲數(shù)次后?，讓運(yùn)動小?人休息。?4.幼兒以?自己的身體?作樓梯，用?食指和中指?模仿運(yùn)動小?人行走樓梯?，先從腳部?往上走到身?體的某一部?位，邊走邊?順數(shù);然后?從上往下走?，邊走邊倒?著數(shù)。㈣?小動物走樓?梯1、教?師出示玩具?小貓，讓小?貓沿著臺階?一級一級地?上樓。教?師：樓梯搭?好了，小貓?想走一走樓?梯，玩一玩?。我們一起?跟著小貓上?樓吧。(?讓幼兒跟著?教師一起隨?著小貓的步?伐數(shù)出—1?、2、3、?4、5、6?)教師：?小貓向上走?完了樓梯，?它要轉(zhuǎn)身下?樓咯(再讓?幼兒跟著教?師一起數(shù)—?6、5、4?、3、2、?1)。2?、讓小貓重?復(fù)“上樓”?“下樓”一?次，幼兒獨?立數(shù)一遍;?再個別請小?朋友上來數(shù)?一數(shù)看看都?對了么，其?他小朋友進(jìn)?行監(jiān)督。?3、教師：?還有許多小?動物請我們?幫它們搭樓?梯，這樣它?們都能玩走?樓梯的游戲?了。讓我們?自己動手給?這些小動物?們搭好樓梯?。幼兒分?組搭樓梯。?搭好樓梯后?，幼兒手持?動物一邊走?樓梯、一邊?數(shù)數(shù)。4?、教師小結(jié)?：上樓時數(shù)?數(shù)越來越大?，下樓時數(shù)?數(shù)會越來越?小。順著數(shù)?是從少數(shù)到?多，倒數(shù)是?從多數(shù)到少?。㈤《順?數(shù)和倒數(shù)》?幼兒根據(jù)?書上所畫的?圖，用手指?代替進(jìn)行走?樓梯，練習(xí)?6以內(nèi)的順?數(shù)和倒數(shù)。?教師可以先?和幼兒一起?來數(shù)一遍，?再讓幼兒自?己數(shù)。㈥?游戲：走樓?梯1、請?個別幼兒與?教師面對面?模擬上樓的?動作，玩走?樓梯游戲。?(如：幼兒?上樓數(shù)數(shù)1?、2、3、?4、5、6?，教師下樓?數(shù)數(shù)6、5?、4、3、?2、1。如?果先開始的?人是下樓，?那下一個就?是上樓，強(qiáng)?調(diào)好規(guī)則)?2、幼兒?自選同伴，?兩人面對面?邊玩“上樓?”“下樓”?邊數(shù)數(shù)。?3、根據(jù)幼?兒倒數(shù)著的?學(xué)習(xí)情況，?可以增加數(shù)?數(shù)的難度：?上樓可從1?數(shù)到6、7?、8……，?下樓從……?8、7、6?倒著數(shù)到1?。結(jié)束環(huán)?節(jié)復(fù)習(xí)小?猴蕩秋千的?手指游戲，?可以順便復(fù)?習(xí)課上學(xué)的?6以內(nèi)的倒?數(shù)。中班?數(shù)學(xué)活動方?案實施方案?（二）活?動目標(biāo)：?1、能按5?以內(nèi)指定數(shù)?目取出相等?的物體。?2、幼兒能?用目測的方?法觀察、比?較出等量物?體。3、?能初步與同?伴協(xié)商，分?享材料。?活動準(zhǔn)備：?1、將活?動室布置成?超市。笑臉?信封1-5?，1-5的?實物卡一套?。2、幼?兒人手一個?小籃子，內(nèi)?有點子卡。?3、按數(shù)?取物的笑臉?信封，實物?卡。活動?過程：一?、活動導(dǎo)入?。1、幼?兒每人拎一?個小籃子，?籃子里有點?子卡。教?師：“小朋?友們，一會?兒我們要到?大班哥哥姐?姐的娃娃家?去做客，我?們先去超?市買點禮物?好不好?每?人可以買三?種禮物，每?種禮物買幾?個呢?看看?你們籃子里?的點子卡?是幾，就買?幾個?！?2、幼兒到?超市購物。?按照點子卡?取出相等數(shù)?量的物體。?3、教師?：“哥哥姐?姐打來電話?，說讓你們?給他們的笑?臉信封帶一?點小卡片。?我們先看?看信封上的?笑臉娃娃有?幾個。然后?再給它找卡?片朋友。只?有和信封上?娃娃臉數(shù)?量一樣多的?卡片才能放?進(jìn)信封里面?。”請一?位小朋友示?范操作按信?封上面的娃?娃臉數(shù)量放?小卡片。?二、幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?教師重點指?導(dǎo)幼兒用目?測的方法觀?察、比較等?量物體。?三、活動評?價。1、?請幼兒說一?說自己操作?的信封上的?笑臉娃娃是?幾個，自己?找了幾張卡?片，每張卡?片上的物體?有幾個。?2、師生共?同帶著購買?的物品和笑?臉信封到大?班娃娃家去?做客。中?班數(shù)學(xué)活動?方案實施方?案（三）?活動名稱：?認(rèn)識左右?活動目標(biāo)：?1.創(chuàng)設(shè)?情景，讓幼?兒體驗左右?的位置與順?序。2.?通過活動，?使幼兒能確?定物體左右?的位置與順?序，并能用?語言來表達(dá)?，初步體驗?左右的相對?性。3.?使幼兒在學(xué)?習(xí)活動中獲?得積極的情?感體驗。?活動準(zhǔn)備：?1.鉛筆?、橡皮、剪?刀、文具盒?、尺子。?2.幼兒每?人____?套圖片。?活動過程：?1.舉手?回答小朋?友，今天我?們班來了一?些客人，首?先我們以熱?烈的掌聲歡?迎他們，誰?知道，一共?來了幾位?客人?剛?才你回答時?舉的哪只手??右手還可?以做哪些事??左手呢??左、右手是?一對好朋友?，你身上還?有這樣一對?對好朋友嗎??(左腿、?右腿;左腳?、右腳;左?耳、右耳;?左眉毛、右?眉毛等)?2.聽口令?做動作伸?出你的左手?，伸出你的?右手;聳聳?你的左肩，?聳聳你的右?肩;跺跺你?的左腳，踩?跺你的右腳?;左手摸左?耳，右手摸?右耳;左手?摸右耳，右?手摸左耳…?…3.按?方位說名稱?(1)幼?師將鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子按從左?到右的順序?擺好，讓幼?兒說出文具?的名稱?！?小朋友，你?們看一看，?放在最左邊?的是什么文?具，放在最?右邊的又是?什么文具??”“誰來告?訴老師，尺?子的左邊是?什么文具??尺子的右邊?又是什么文?具?”(?2)請幼兒?按教師的要?求把圖片擺?出來。先找?出老虎圖片?，把小兔子?圖片擺在老?虎圖片的左?邊，把小貓?圖片擺在小?兔子圖片的?左邊，把熊?貓圖片擺在?老虎圖片的?右邊，把小?鴨子圖片擺?在熊貓圖片?的右邊。請?幼兒跟自己?旁邊的幼兒?說一說，老?虎圖片的左?邊是什么圖?片?右邊又?是什么圖片??(1)?教師和幼兒?面對面站著?，教師請幼?兒舉起右手?，教師自己?也舉起右手?。教師舉的?右手和幼兒?舉的右手怎?么不同呢??(2)教?師轉(zhuǎn)