一中學(xué)校教研工作總結(jié)一中學(xué)校教研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期

教研工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改

為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參加，積極參加教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一、以科研帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我校緊緊圍繞課題綻開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參加，每位教師有自己的討論專(zhuān)題，寫(xiě)出討論方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的討論，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素養(yǎng)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣闊教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、定期進(jìn)展集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)討論平臺(tái)。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)展?fàn)幷撛u(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推動(dòng)教學(xué)閱歷。由于有了這些

平臺(tái)，教師可以展現(xiàn)處人風(fēng)采，也可以發(fā)覺(jué)自己的缺乏之處，有價(jià)值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改良，學(xué)校教研氣氛較濃。

三、抓教學(xué)常規(guī)治理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)治理中，我們力求向治理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)展歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)比出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，賜予嘉獎(jiǎng)。

標(biāo)準(zhǔn)日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教育處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)年段日?；ヂ?tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促，每位教師最少聽(tīng)10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增加互動(dòng)溝通，到達(dá)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

四、集中與分散相結(jié)合，推動(dòng)教研成效。

我們教研形式實(shí)行集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互溝通，一事一議，一事一論。將功夫用在平常，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論解決。

五、設(shè)教師論壇，促進(jìn)閱歷溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣闊教師參加教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)展溝通，讓先進(jìn)閱歷得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評(píng)比出最正確閱歷賜予嘉獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回憶，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，改良缺乏，以教研為先導(dǎo)，連續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

肇州一中

201*年1月

擴(kuò)展閱讀：水冶一中學(xué)校十一月教研工作小結(jié)

水冶一中學(xué)校11月課改工作小結(jié)

日月如梭，時(shí)間飛速的消逝，11月對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是個(gè)收獲的月份。我們主要做了以下工作：

一、城鄉(xiāng)聯(lián)手看課改，同課異構(gòu)促進(jìn)展201*年11月17日下午，水冶一中與安陽(yáng)市八中學(xué)?！俺青l(xiāng)聯(lián)手看課改，同課異構(gòu)促進(jìn)展”大型教研活動(dòng)如期進(jìn)行，活動(dòng)圍繞如何應(yīng)用四步教學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，

提高課堂教學(xué)效果進(jìn)展了研討。安陽(yáng)市八中兩位骨干教師分別作了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)示范課，八中團(tuán)委書(shū)記趙冬就“作文如何選材”與我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)展了研討，中心校教研員張愛(ài)平和李紅英兩位教師參與了活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)活動(dòng)的勝利舉辦給于了大力支持。

教研活動(dòng)分三個(gè)組同時(shí)綻開(kāi)，先作示范課，然后進(jìn)展溝通研討。課改實(shí)施2個(gè)多月以來(lái)，我們學(xué)校教師始終對(duì)如何提高預(yù)習(xí)效果深感困惑。市八中英語(yǔ)教師霍菲所作的示范課讓我校教師受益匪淺。

1、霍教師采納了學(xué)案教學(xué)法，這種方法既能檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果，還能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，大大提高課堂效率。八中的學(xué)案設(shè)計(jì)

科學(xué)合理，目標(biāo)明確，通過(guò)學(xué)案學(xué)生能清晰地了解本節(jié)課要預(yù)習(xí)什么，課堂上教師要重點(diǎn)講什么，應(yīng)當(dāng)把握什么，重點(diǎn)練習(xí)什么，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)地主動(dòng)性，教師通過(guò)

學(xué)案，能較快地了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果，可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整講課重點(diǎn)，能有的放矢，切中要害，為學(xué)生答疑解惑，學(xué)案也便利學(xué)生課后復(fù)習(xí)。這種教學(xué)方法，正好符合我們現(xiàn)在實(shí)施的新課改，我們的教師正困惑如何提高學(xué)生預(yù)習(xí)效果，學(xué)案教學(xué)讓我們看到一種高效率的預(yù)習(xí)方法。2、八中教師英語(yǔ)口語(yǔ)特別流利，板書(shū)設(shè)計(jì)更是匠心獨(dú)具，幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)經(jīng)霍教師的設(shè)計(jì)，變成了布滿人文關(guān)心的愛(ài)心圖案，不僅歸納了重點(diǎn)，還奇妙地

對(duì)學(xué)生進(jìn)展了情感教育，教育學(xué)生對(duì)人要有愛(ài)心，讓聽(tīng)課教師由衷贊美和佩服。

3、本節(jié)課設(shè)計(jì)別具匠心，利用連詞also---even---then奇妙地將整片課文串了起來(lái)。講練中注意動(dòng)詞詞組運(yùn)用，連詞、動(dòng)詞像一副骨架，只要學(xué)生稍加修飾，一篇文章便躍然紙上，學(xué)生輕輕

松松地就把整篇文章復(fù)述出來(lái)，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生平常最頭痛的背誦，輕而易舉解決，這樣的授課藝術(shù)，讓我們教師大開(kāi)眼界，感慨萬(wàn)千?；艚處煶旱慕虒W(xué)藝術(shù)，深深吸引著學(xué)生和聽(tīng)課教師，她布滿激情的語(yǔ)言和精致的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極地參加溝通和探討，課堂氣氛熱鬧沸騰，學(xué)生在輕松歡樂(lè)中學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了力量。

我校英語(yǔ)教師張慧清，所做英語(yǔ)課，充分呈現(xiàn)了我校課改成績(jī)。張教師深入鉆研教材，從學(xué)生生活實(shí)際動(dòng)身，導(dǎo)課自然，重點(diǎn)突出，整節(jié)課充分表達(dá)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，形式敏捷多樣，學(xué)生自己從身邊的事物說(shuō)起，很好地練習(xí)了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，又自己總結(jié)出來(lái)本課重點(diǎn)，之后教師大量引入中招試題，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)！盡管預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有八中教師設(shè)計(jì)的好，但是小組溝通爭(zhēng)論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，采納小記者調(diào)查報(bào)告形式，學(xué)生積極大膽，勇于表現(xiàn)，學(xué)生不僅將所學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系實(shí)際，而且制造性地連詞成句，很好穩(wěn)固了本課學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，又拓展了學(xué)問(wèn)面，看到學(xué)生表現(xiàn)地這么優(yōu)秀，讓聽(tīng)課

教師感慨不已：當(dāng)教師細(xì)心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)能正確引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，學(xué)生真得像寶藏-潛力無(wú)窮！課改真該早些實(shí)行！

李慶禎教師的數(shù)學(xué)課，深入淺出，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言

幽默幽默，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)理，整節(jié)課設(shè)計(jì)合理，他親切的布滿鼓舞地語(yǔ)言，很快緩解了學(xué)生的緊急心情，引導(dǎo)學(xué)生自己探究找到二次函數(shù)圖像的性質(zhì)，幫學(xué)生歸納總結(jié)出圖像的規(guī)律。李教師上的九年級(jí)的數(shù)學(xué)課，充分信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思索，大膽表現(xiàn)，讓我們看到學(xué)生被教師很好地啟發(fā)誘導(dǎo)后，每一位學(xué)生都像一座被開(kāi)采的金礦潛力無(wú)窮。李教師采納“四步教學(xué)法”，圓滿完成授課任務(wù)，讓我們個(gè)別九年級(jí)教師再也不能以課程緊為理由，排斥新課改。與八中教師的數(shù)學(xué)課相比，我們?cè)そ處煹恼n略有遜色。袁教師的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)效率低，沒(méi)有給學(xué)生明確的目標(biāo)，學(xué)生只是粗略地讀了教材，不過(guò)當(dāng)教師不緊急時(shí)，后面環(huán)節(jié)還比擬好，學(xué)生的積極性被很好地發(fā)揮出來(lái)。兩節(jié)課給我們的啟發(fā)是：多溝通多研討，多學(xué)習(xí)才能提高教師素養(yǎng)，才能提高課堂效率！八中團(tuán)委書(shū)記趙冬始終任教語(yǔ)文，他結(jié)合自身多年教學(xué)閱歷，給我們?nèi)w語(yǔ)文教師，就作文教學(xué)如何選材進(jìn)展了溝通研討。趙教師制造性地讓學(xué)生每天運(yùn)用重點(diǎn)字詞寫(xiě)600字的日記，這樣既保證生字詞過(guò)關(guān)，又能熬煉學(xué)生寫(xiě)作力量，而且2個(gè)班全部學(xué)生日記每天全收全改！他的敬業(yè)精神震撼了在座的全部教師，讓我們?cè)僖淮胃锌簞倮?，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)

的鮮艷，然而當(dāng)時(shí)它的芽?jī)?，卻浸透了奮斗的淚泉，撒滿了犧牲的血雨。明白了八中優(yōu)異的成績(jī)背后是教師無(wú)私的奉獻(xiàn)。

總之本次活動(dòng)我們熟悉到，提高教學(xué)質(zhì)量課堂改革勢(shì)在必行！為保證教改能順當(dāng)進(jìn)展，教師應(yīng)多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力提高自身素養(yǎng)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能把教師從不停地講解中解放出來(lái)！

二、賽課掀起課改高潮深入討論課改，以公開(kāi)課為載體，積極探究課改新思路?！傲浇虒W(xué)法”實(shí)施3個(gè)月，每個(gè)教研組都有了不同程度的體會(huì)和收獲，11月我校開(kāi)展了課改競(jìng)賽活動(dòng)月。我們以教研組為單位，年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，仔細(xì)進(jìn)展了課改公開(kāi)課競(jìng)賽。教師們比原來(lái)更加信任學(xué)生，敢于讓學(xué)生來(lái)當(dāng)課堂的主

人，學(xué)生更加自信，有一局部學(xué)生表達(dá)力量明顯進(jìn)步，語(yǔ)言漸漸有原來(lái)的呆板機(jī)械，變得越來(lái)越生動(dòng)形象、活潑幽默。課

堂氣氛比原來(lái)活潑沸騰。教師們普遍反映課改后效果良好，通過(guò)這次大型公開(kāi)

課活動(dòng)使教師之間相互溝通探討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互促進(jìn)，相互提高。課改的深入進(jìn)展，使教師和學(xué)生消失了可喜的變化。

三、教師走出校門(mén)，學(xué)習(xí)課改新閱歷

為了使我校課改結(jié)碩果，學(xué)校派出大量教師到縣一中、銅冶一中、蔣村二中、市八中學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課改先進(jìn)閱歷，使教師們開(kāi)闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加有利于大家大膽進(jìn)展課改。

四、陽(yáng)光體育體操競(jìng)賽之花在校園開(kāi)放。

陽(yáng)光體育活動(dòng)使師生感受到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)、

團(tuán)結(jié)、拼搏的力氣?！拔疫\(yùn)動(dòng)，我歡樂(lè)，我安康”的理念已經(jīng)深入人心。11月20日，水冶鎮(zhèn)中小學(xué)體操競(jìng)賽在我校成功召開(kāi)，我校體操代表隊(duì)以布滿活力的精神面

貌，整齊劃一的動(dòng)作，別具特色的創(chuàng)新，一舉奪得一等獎(jiǎng)。

五、抓常規(guī)、促教改。

為了使教改深入進(jìn)展，我們狠抓教師教案書(shū)寫(xiě)，要求嚴(yán)格根據(jù)教改方向書(shū)寫(xiě)教案，要求教師敏捷多元化評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。教師

中涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)標(biāo)兵。

六、調(diào)研體育成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

為了