精品文檔-下載后可編輯游戲化教學(xué)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用幼兒正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，幼兒英語的教學(xué)則是根據(jù)孩子生長發(fā)育的規(guī)律尋找適合孩子學(xué)習(xí)的方法，在孩子語言發(fā)展的黃金時期以啟發(fā)學(xué)生思維為主，對學(xué)生的語感和思維進行培養(yǎng)。孩子是好奇心強、好玩心重的群體，在幼兒教學(xué)中教師應(yīng)該對孩子的特點進行挖掘和把握，不斷地對教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進行更新，建立最適合孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。其中，游戲化教學(xué)以游戲為知識的載體，通過在課堂中玩小游戲來讓學(xué)生接受知識，是幼兒教學(xué)中最容易令孩子接受的教學(xué)方法之一。我們英語教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，以游戲化的教學(xué)模式對傳統(tǒng)的教學(xué)進行更新，提高幼兒英語教學(xué)的效果，為學(xué)生語感的形成和語言基礎(chǔ)的積累打下堅實的基礎(chǔ)。

一、思維引導(dǎo)

幼兒教學(xué)應(yīng)該注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，幫助學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究性思維的形成。在應(yīng)試教育的發(fā)展下，家長對孩子的英語能力和水平的期盼也日漸升高。這就導(dǎo)致了很多幼兒教學(xué)為了適應(yīng)應(yīng)試教育的發(fā)展模式，將教學(xué)重點放在孩子對知識的學(xué)習(xí)方面而忽略了孩子對該學(xué)科的興趣和思維的引導(dǎo)，缺乏對孩子的啟蒙。這樣的教學(xué)方式會產(chǎn)生物極必反的效果，孩子從小就被迫地接受英語知識會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，從思想上厭惡英語的學(xué)習(xí)，使英語教學(xué)陷入困境。

英語是一門語言，和漢語一樣，學(xué)習(xí)英語需要我們多讀、多背和多寫。在幼兒英語教育中，我們可以用中文學(xué)習(xí)的模式來做幼兒英語教學(xué)模式的參考。在我們漢語的學(xué)習(xí)中，幼兒是以說為主的，在掌握了“說”的能力后，再循序漸進地對孩子“寫”和“用”的能力進行培養(yǎng)。幼兒英語教學(xué)也應(yīng)該注重孩子的發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力為主，為學(xué)生積累英語知識打下基礎(chǔ)。

以“說”為主的幼兒英語教學(xué)要求教師在教學(xué)中對學(xué)生的開口能力進行引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于開口，勇于用所學(xué)的英語知識與人進行交流。為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境是鼓勵學(xué)生開口說英語的有效方法之一。在英語學(xué)習(xí)的過程中，教師首先就應(yīng)該帶頭說英語，如在課堂上進行帶讀，用簡單的英語與孩子打招呼或?qū)⒆犹釂栴}等。在幼兒英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注重說話的語速，務(wù)求讓學(xué)生能夠聽清其所說的每個單詞，了解每個單詞的發(fā)音，幫助學(xué)生形成較為標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。

二、游戲化教學(xué)

1.趣味課堂

幼兒是好玩心重的群體，在幼兒教學(xué)中，提高教學(xué)課堂的趣味性能夠很好地吸引孩子的注意力，促使孩子主動參與到教學(xué)中去，對提高教學(xué)效果有著重要的貢獻(xiàn)。游戲化教學(xué)是幼兒教學(xué)中最受歡迎的教學(xué)模式之一。教師在課堂教學(xué)中融入有趣的小游戲，通過小游戲吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并把小游戲當(dāng)做是學(xué)習(xí)的載體幫助學(xué)生獲得知識。在幼兒英語教學(xué)中積極融入小游戲，可以讓枯燥的英語單詞學(xué)習(xí)變得趣味化，提高幼兒英語教學(xué)的效果。

如教師在對字母“A、B、C”等進行教學(xué)時，教師可以將字母形象為其他物體，如將“A”形象為屋頂?shù)鹊?，通過趣味性的教學(xué)模式幫助學(xué)生記憶。在學(xué)習(xí)單詞時，單詞記憶游戲的開展對于督促孩子主動去對單詞進行背誦有良好的效果。如教師給出幾個單詞“yellow、red、green、blue”等給學(xué)生幾分鐘進行背誦，然后拿出單詞所對應(yīng)的顏色板讓學(xué)生在顏色板上寫下相應(yīng)的單詞，對學(xué)生的速度和正確率進行評比。單詞記憶是英語學(xué)習(xí)的重點，但同時單詞背誦也是英語學(xué)習(xí)中枯燥的內(nèi)容之一，利用小游戲來提高學(xué)生記憶的興趣是提高幼兒英語教學(xué)的有效方法之一。

幼兒英語教學(xué)以孩子的“聽”和“說”為主。將英語動畫片的播放融入到課堂教學(xué)中，是培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力的行之有效的方法。如教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)下載幼兒英語教學(xué)的視頻，將中文版的動畫片先播放出來，吸引學(xué)生的興趣并讓學(xué)生了解視頻的主要內(nèi)容。然后教師可以讓學(xué)生再看一次該視頻的英文版本，并和學(xué)生一起根據(jù)視頻所播放的內(nèi)容進行跟讀，鍛煉學(xué)生的聽和說的能力。利用動畫片的播放來對學(xué)生的英語口語進行教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也能讓學(xué)生接觸到較為純正的英語，為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境。

2.課外拓展

語言的學(xué)習(xí)就是為了使用。因此課外拓展對于語言學(xué)習(xí)來說是十分重要的。幼兒正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時期，教師在幼兒英語教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生主動營造語言使用的環(huán)境，如設(shè)立英語朗誦比賽、英語話劇表演等。通過教師的指導(dǎo)和孩子們的協(xié)同配合，以比賽或表演為載體，培養(yǎng)學(xué)生的語言開口能力。舉辦比賽或表演時，孩子們的興趣會大大增加，這樣就促使了他們主動地對語言進行學(xué)習(xí)和探索。在生活中開始逐漸地使用語言，對其所學(xué)的知識進行了鞏固。

三、課后鞏固和輔導(dǎo)

課后的鞏固和輔導(dǎo)對于幼兒英語教學(xué)來說也是十分重要的。學(xué)生在課堂中獲得的知識需要在課后進行實踐和鞏固。孩子的課后鞏固和輔導(dǎo)需要教師和家長的共同配合。家長也許無法在知識上對孩子進行輔導(dǎo)和幫助，但是家長需要建立一個良好的心態(tài)，對于孩子所開口說的英語持表揚的態(tài)度，讓孩子做到敢說、會說。