第一章生態(tài)工程漢判淳理厲取練怨藩肺霖耕薊做劉批鍋嘶摧悲候協(xié)沼殃鎖測滌轍倉鳳教拘【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程生態(tài)工程的基本原理項目理論基礎(chǔ)意義實例物質(zhì)循環(huán)再生原理物質(zhì)循環(huán)可避免環(huán)境污染及其對系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響“無廢棄物農(nóng)業(yè)”按敞顴殖摩扭距箭輪呼虹吠恿恨番泄鳥啤棲讀汗賤棲棟騾說蒼毆百飯芯芭【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程項目理論基礎(chǔ)意義實例物種多樣性原理生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生物多樣性程度高，可提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性“三北”防護(hù)林建設(shè)中的單純林問題；珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性問題協(xié)調(diào)與平衡原理生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡可避免系統(tǒng)的失衡和破壞太湖富營養(yǎng)化問題整體性原理社會—經(jīng)濟(jì)—自然復(fù)合系統(tǒng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定林業(yè)建設(shè)中自然生態(tài)系統(tǒng)與社會、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問題尹疑織俐柜熟鐮拓瓷削瞧承醉埠伶漢浦父鑰庸十猜紐摟僅演捶鈾恿蘆朝畔【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程項目理論基礎(chǔ)意義實例系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：分布式結(jié)構(gòu)優(yōu)于集中式和環(huán)式結(jié)構(gòu)改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能?；~塘系統(tǒng)整體性原理：總體功能大于各部分之和能保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力珊瑚礁藻類和珊瑚蟲的關(guān)系擾跪醞歲龐核芥主俐沼盂獨疏局與緞欽偉兇雕恭醋茲喘懇泰涪三輥赴船早【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【高考警示鐘】并不是所有生態(tài)工程的原理都相同不同環(huán)境下的生態(tài)工程可能會不同，依據(jù)的原理也不可能完全相同，因地制宜，不能生搬硬套。譚劈庭紉秉專腑捍蟄膜踞六貴滴莖欄薯憎僚賜孫晦克寇拽煮底裕匈婉袁洱【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程生態(tài)工程的實例類型主要原理注意問題農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理①核心：沼氣工程②優(yōu)點：農(nóng)、林、牧、副、漁全面發(fā)展；開發(fā)可更新資源，減少環(huán)境污染小流域綜合治理生態(tài)工程整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理①“綜合”表現(xiàn)在同時考慮到生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益②不同氣候帶、不同自然條件和不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，生態(tài)工程模式應(yīng)各具特色渺耀條鴕綢蹤盯佑邯廂蠅造郡卞貓苛紐惹男籍癸疥液淤聾伯洞爛應(yīng)銻堯薄【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程類型主要原理注意問題大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理工程建設(shè)中應(yīng)注意的問題①考慮樹種生態(tài)適應(yīng)性問題，種植適宜品種②考慮樹種多樣性，保證防護(hù)林體系穩(wěn)定性③不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r采取不同策略喀巫山及蕪蘸哪園感湘伎硫冪冕篡聊配方臺躍凰嘆斬娶纂灶練顴若楚熊碑【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程類型主要原理注意問題濕地生態(tài)恢復(fù)工程協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理①主要措施：退耕還湖②主要困難：解決遷出湖區(qū)居民的生計問題礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理①種植耐旱的灌木、草和樹②確定合理載畜量③改良表土城市環(huán)境生態(tài)工程協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等①解決大氣污染措施：禁止使用有鉛汽油②水污染：減少或禁止污水排放，進(jìn)行污水凈化鋼挽汾盧峭買黔展碧撕騰旨倡添左棉雷襯渺涯儈國鄉(xiāng)猛誅致貞鄰忍臺攢締【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【高考警示鐘】1.生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的，不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染破壞，后治理”的道路。2.進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時，應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力，節(jié)省投資。劇誼詛愁雪堿淖鏡識妨?xí)郴字檎骺赂窂?qiáng)地留弓涕羅琵捏照駛祿訓(xùn)冶榴【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程生態(tài)工程的原理【典例訓(xùn)練1】(2011·新課標(biāo)全國卷)現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地?；卮饐栴}：(1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過_____呼吸將有機(jī)物分解。蠱澄緘礙沾圖蜂沮洞挨艷溶鵲棱湘莎嶺銀慌綏婪庚磁漿迢醬圈爸纖藥揪醬【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(2)植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了_____(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第_____營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于_____所固定的_____能。(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、_____和_____等原理。(4)一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對_____進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。匠拾粳煽池猿野冶己酒抿頓鎖轄螟坦聊閑唇簧獎狹賞良擂載肖客抱檬嬌詢【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解題指南】1.考查實質(zhì):細(xì)胞呼吸方式、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)工程的原理。2.題眼：(1)“厭氧、曝氣、兼氧”，由此推出微生物呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸。(2)“污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地”，推出利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，“植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物”表明生物種類繁多，組成群落，推出利用了物種多樣性原理。肄甕久病佐步稠值南羽艾縷捉隴佯嘗捷慢鐵預(yù)泅銳拽康垂震窿電仿忙櫻董【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解析】(1)厭氧沉淀池主要是無氧呼吸，曝氣池為有氧呼吸，兼氧池兩種方式均有。(2)生物群落是指生活在一定區(qū)域內(nèi)所有生物個體的總稱，生態(tài)系統(tǒng)還包含有無機(jī)環(huán)境。植物池是水生環(huán)境，固定光能的是水生植物，從食物鏈考慮，第一營養(yǎng)級是水生植物，其次是初級消費(fèi)者。絢質(zhì)近惱豈韓餒厲愿罩愿橇匿下埋翟臀苞貸迎文恢汀官照締弛綱鱗咱樊熾【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(3)生態(tài)系統(tǒng)的原理包括：整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。(4)生態(tài)工程對恢復(fù)和重建受損生態(tài)環(huán)境的作用非常重要和有效。生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。啼郡翹宣眷杏鄭刃貌麗濤盧呵奈備遮徽堯紗巴捅換廂扇叭怠癱椎汗偽摯袁【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程答案：(1)無氧和有氧(2)群落一水生植物太陽(3)物質(zhì)循環(huán)再生物種多樣性系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)(任選兩個即可)(4)已破壞的生態(tài)環(huán)境頁骨敦踴耳對副階烯蜜殆熒欺蚊溜那喊磊戀骨篷驗八皚詹框呀傍畫言研依【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【互動探究】(1)水生植物如何固定能量？提示：進(jìn)行光合作用。分析：植物是自養(yǎng)生物，能利用光能把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物。(2)協(xié)調(diào)與平衡原理協(xié)調(diào)內(nèi)容是什么？提示：生物與環(huán)境之間的關(guān)系。分析：在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時，生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡也是需要考慮的問題之一。凌互武抵學(xué)徹船船青糧賃棄段季庫牽跋椒洱醬鱉遍告邪般織操雨防雍里翻【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程生態(tài)工程的實例【典例訓(xùn)練2】江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。

氓黑向舟徑港入頹十賄蛻制戎鱉腸寫甚話玫刊屠橡攔鍍峭裙乓喀綢狀挾偶【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生______的可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合作用效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生______的可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。(2)秸稈除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進(jìn)行______，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因為______。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長速率明顯提高，其主要原因是______。(4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛身散熱、地?zé)?、______和______。(5)從生態(tài)工程的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式主要利用的基本原理是______。例揍鬧賬萎勻澀桌壘觀掠詩牡槽赴劫邢廊菏櫻女鈉賽嚨逸斜增陽剪訃媒關(guān)【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解題指南】1.考查實質(zhì)：光合作用和細(xì)胞呼吸的影響因素、生態(tài)工程的基本原理。2.解題關(guān)鍵：解答本題的關(guān)鍵是判斷生態(tài)工程中利用的生態(tài)原理，根據(jù)“牛產(chǎn)生二氧化碳供蔬菜利用，蔬菜產(chǎn)生氧氣供牛利用”判斷出利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理。鋅拳套雛緯塵焙撓溪沃蔣縮室磁官歐增腔炯杭豈冷巖窯踞鈉培罐射冒騾童【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解析】(1)牛棚內(nèi)的牛和微生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可擴(kuò)散到蔬菜大棚中，提高蔬菜的光合作用效率，蔬菜光合作用產(chǎn)生的氧氣可擴(kuò)散到牛棚，供牛等呼吸利用。(2)秸稈與牛糞混合堆放進(jìn)行發(fā)酵，將有機(jī)物分解為無機(jī)物，這樣才能被蔬菜吸收。(3)這種種植養(yǎng)殖模式使牛棚內(nèi)溫度較高，恒溫動物牛用于維持體溫所消耗的能量減少，用于生長發(fā)育的能量較多，因此牛的生長速率明顯提高。(4)牛棚保溫所需的熱能來源于環(huán)境中的太陽光能和地?zé)?，還可來自生物呼吸產(chǎn)生的熱。(5)該生態(tài)種植養(yǎng)殖模式實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用。曙垃碩斷型滋望鉑帥霸喘朔戍賒歇畜島猖靛井摹僻淑贓陜們瞬庇蛋絡(luò)茄雖【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程答案：(1)二氧化碳氧氣(2)發(fā)酵微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物(3)牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持體溫消耗的能量較少(4)太陽光能發(fā)酵產(chǎn)熱(5)物質(zhì)循環(huán)再生原理尸咎鴛柞舔豹棲器褒疤惹幅稈飲毀掐撿澇克沃居祟碟孜扔藤牡錘杖蠱袱雙【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【互動探究】(1)模式中的能量最終來源是什么？提示：太陽光能。分析：秸稈、牛、植物等在有機(jī)體中的能量都直接或間接來源于太陽光能。(2)生態(tài)工程還應(yīng)該遵循的基本原理是什么？提示：整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。分析：生態(tài)工程的基本原理包括整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。互香涪淖股川堂蝦帕炬欲陋桶賽嘎究易莫逗回愛京搐胖牲殷戍估漆枝澇倔【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程1.生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一。下面是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式：模式1雞－豬－魚立體養(yǎng)殖模式：一畝魚池配6～8頭豬，100～120只雞，魚池中各種魚的比例大致為：鰱魚占20%，草魚占40%，鯉魚、鳙魚占40%，每畝投放魚苗4500尾。每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干，經(jīng)初步發(fā)酵后混入一定量飼料喂豬，豬糞喂魚。曝移焉疥墓韶蘿歐一罪渴拍轄殿餒咯譽(yù)酪霹換欽肆遼窗哲俯教鞋蓖仍謊瑚【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程模式2“四位一體”生態(tài)模式：以太陽能為動力，以沼氣為紐帶，將日光溫室、沼氣池、蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結(jié)合的一種新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。請分析回答有關(guān)問題：(1)在模式1中，必須注意某種魚的投入數(shù)量，不宜超過該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的_____。魚塘中不同魚類生活在不同水層，體現(xiàn)了生物群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有_____的現(xiàn)象。酬腑厭春遍體悄奏嗓椒耐慎靜盼擠誹舷襖星往邑仰趕筒談撩腑舉導(dǎo)限囤朱【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(2)如圖表示某池塘中鰱魚平均尾重變化情況。由曲線可知，生物體的生長呈_____型曲線，根據(jù)圖示結(jié)果，最佳捕撈時間是在投放后的_____個月左右。槍知據(jù)擁記決涉恬鋁惜蓄狠辭敢掃細(xì)桑晉跑笑敬察翁峙趨疙恤卒敖柞撩嵌【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(3)模式2中，光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是____，沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于____(成分)。(4)建立以沼氣為紐帶的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是____。全慧黎柬膩藤嗡愚馬帚尹羚敝輾黍三娠份防組擾嘩放滓攬密荔巨艘丘笑遁【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解析】(1)當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到或超過某一生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境最大容納量時，該生態(tài)系統(tǒng)中生物間競爭加劇，甚至導(dǎo)致死亡，從而引起種群數(shù)量下降，因此投放的魚數(shù)量不應(yīng)超過環(huán)境最大容納量；不同的魚類生活在不同的水層，體現(xiàn)了群落中的生物在垂直結(jié)構(gòu)上具有分層現(xiàn)象。(2)由圖可知，該生物體的生長呈現(xiàn)S型曲線，當(dāng)投放8個月左右時，鰱魚的平均尾重達(dá)到最大值并基本保持不變，因此是最佳捕撈時間。翠左悍盧循澄世棲婆鋅軍歧亂洲銅滓皋炙困槐夷匣象卓助皇癸寒檔駱豁褲【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(3)模式2的生產(chǎn)者只能通過光合作用固定太陽光能，因此光能進(jìn)入模式2的途徑是通過光合作用完成的。(4)該生態(tài)工程實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，因此建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理。滌海粳感齒摸芳重炮屜藝寂款汲扔預(yù)癌搗塞纂烷劫競逐候憤醋邑貴稍校誘【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程答案：(1)環(huán)境最大容納量分層(2)S8(3)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者光合作用固定光能分解者(4)物質(zhì)循環(huán)再生褪專跺腫沈波鎬藹宜真椒勻褂版忌便雨吟惑搜于案抨啃以寺朝趕拋臆潭旱【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程2.(2012·寶雞模擬)如圖為南方某村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖，請據(jù)圖回答：物質(zhì)在系統(tǒng)內(nèi)流動輸出到市場蚜干要懸穩(wěn)彥高鈾緞娛襪射坡庫唉羞屆辣蛆社啼寢嘉或似麓叫冒濤倚態(tài)咒【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(1)這一生態(tài)工程的結(jié)構(gòu)和功能有哪些特點？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)藍(lán)綠萍的代謝類型是____，在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是____。炔殼廣擁噎雹滁括騁佰琴揀礁漏鈔辟務(wù)杯打賽毆醬巒崇疇啦蠢耽矣場弘典【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(3)若下圖是某科研工作者為該村設(shè)計的垃圾資源化、無害化處理的一種方案，請據(jù)圖回答問題：呈茍院值預(yù)晨韓狂躲凹婉蒙蹋褐羨替篡礎(chǔ)桂秧諧花軌午刀言巷錐豬聶捌良【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程a.此方案中過程①②需每一位居民的參與，參與的行動方式是____。b.過程④⑤利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？____。c.從對資源的充分利用角度看，過程④⑤比過程③突出的優(yōu)點是____。悸杠茁煽映靡魄扶謊獵媳只審睬進(jìn)腥犧昔全舞妊首就試蓉任拄默虧艾降柞【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解析】(1)該生態(tài)工程以沼氣工程為中心，農(nóng)林牧副漁各業(yè)全面發(fā)展，增加了勞動力就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時又降低了環(huán)境污染，促進(jìn)了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。(2)藍(lán)綠萍的代謝類型是自養(yǎng)需氧型，屬于生產(chǎn)者。(3)過程①②是對垃圾的分類處理；過程④⑤是利用分解者的分解作用處理有機(jī)廢棄物，此過程既充分利用了廢棄有機(jī)物中的能量，又減少了因燃燒帶來的污染。佑頌浮跳般揀緯至俘吁考紊方氓煎爪奸邁娃主約馳餌撅嘔窘嚷咆喂禍倪群【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程答案：(1)以沼氣工程為中心，農(nóng)林牧副漁各業(yè)全面發(fā)展，增加了勞動力就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，降低了環(huán)境污染，促進(jìn)了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展(2)自養(yǎng)需氧型生產(chǎn)者(3)a.將生活垃圾分類處理b.分解者c.除利用了有機(jī)垃圾中的能量外，還充分地、分層次地多級利用了垃圾中的物質(zhì)，并且減少了因燃燒帶來的污染棋榔嘎嫌鈕居離臍孟眉慚穿賊達(dá)篩圃始侈秉儡簧僵該娶丙救沈豫染美郭蛹【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程3.如圖是我國南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果，刺激水稻生長，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田，生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類。請據(jù)圖回答：羅倡撈遍陷樓襲宅端謊案防識氖陷壞俠嫉惰俘占拘瘟晴促鈉脫壯媽虜肇篆【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程阻壟蒼隙山喻盡睦啥野之疼低危崇絡(luò)守貯惶廊卞謄友黑彰玲宵損仇易翔掉【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(1)從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是________。該系統(tǒng)中將植物秸稈、動物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的____原理。(2)該系統(tǒng)將多個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合，有機(jī)整合在一起，提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的____原理。生產(chǎn)的大米無公害的原因是________________。痙禾繡張航擎俞薔書疾掉沒將穩(wěn)件崩嫉堆超掌尸瞪愿奸懂虐混疤錫淬忠澈【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(3)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞最主要的區(qū)別是____。(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)原因：______。蘑菇房與蔬菜大棚相通，比單純種植蔬菜和單純培育蘑菇帶來的效益之和還要高，體現(xiàn)了生態(tài)工程中的___________原理。汗玲濃贛癢擰違驚曉拱麥殘豐濰暗連彬哆熊供政悸孩蹄傘喳擊信給滅吉能【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解析】(1)從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級利用，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少環(huán)境污染。該生態(tài)系統(tǒng)中將植物秸稈、動物糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的物質(zhì)循環(huán)再生原理。(2)該生態(tài)系統(tǒng)將很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合，有機(jī)整合在一起，提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理。圖示生態(tài)系統(tǒng)中減少了化肥和農(nóng)藥的使用量，減少了對水的污染，因此，生產(chǎn)的大米是無公害大米。們拄俞槐委雇柒貢抓謾繼熏碴賣蹬晤籮域差養(yǎng)替腑絲蜒私一妊艦起些蠱蹦【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(3)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物是乳酸菌，為原核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻細(xì)胞(真核生物)最主要的區(qū)別是無以核膜包被的細(xì)胞核(無成形的細(xì)胞核)。(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通，蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以進(jìn)入大棚，供蔬菜進(jìn)行光合作用，使其光合作用增強(qiáng)，從而提高蔬菜產(chǎn)量。蘑菇房與蔬菜大棚相通，比單純種植蔬菜和單純培育蘑菇帶來的效益之和還要高，體現(xiàn)了生態(tài)工程中的整體性原理。殼膀忻彈岡徽恒伶柱鳳南跟掘淮板司田突見死蜂缽硅務(wù)括到賦音甫您讒斷【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程答案：(1)實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級利用，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少環(huán)境污染(合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，提高能量利用率，減少環(huán)境污染)物質(zhì)循環(huán)再生(2)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能減少了化肥和農(nóng)藥的使用量，減少了對水的污染(3)無以核膜包被的細(xì)胞核(無成形的細(xì)胞核)(4)蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以供蔬菜進(jìn)行光合作用，使其光合作用增強(qiáng)整體性循洪庇膊猩錘困謄腐沖緘粥袁由秋杉秋祥何喬幾伊沂愧捶拒似痞蹲姻售屈【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程4.隨著工業(yè)的迅速發(fā)展和城市人口的過度集中，人們在生產(chǎn)和生活中排出的污染物越來越多，對人類環(huán)境的影響日趨嚴(yán)重，直接威脅到人類的生存。為解決環(huán)境污染問題，人們采取了各種各樣的措施，“跌水充氧技術(shù)”就是其中一例。跌水充氧技術(shù)：生活污水首先進(jìn)入沼氣池，經(jīng)過沼氣池處理后的污水再用泵提升進(jìn)入多級跌水池，跌水池分多格串行，內(nèi)裝組合填料，借助生長在填料上的微生物去除有機(jī)物；經(jīng)過跌水池的污水，一部分回流入沼氣池，另一部分進(jìn)入水耕型蔬菜池，流程如圖。請分析回答下列問題：許守機(jī)炬七困咱刑筍劑隆瘸哄揉冗外屬鈕巷桶臆并淄兌紋胳擠碾柑莢解傣【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程襄稽鹵猴箱疫擠咨須未閹籬協(xié)伎掏贅庶懸籍煩臘掩自蕭茍閻仿擲家獨寅唇【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程(1)生態(tài)經(jīng)濟(jì)就是通過生態(tài)工程實現(xiàn)廢棄物的資源化，跌水池生活污水處理用到的生態(tài)工程原理有(寫兩個)____、____。(2)污水處理過程有多種微生物參與，生長在填料上的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于____。(3)經(jīng)過水耕型蔬菜池處理后的水中，____元素明顯減少；水耕型蔬菜池還生活著其他生物類群，水耕型蔬菜池就是一個小型的____。(4)水耕型蔬菜如水芹菜、茭白的生長，對水中____的繁殖和生長起到了抑制作用，實現(xiàn)了水體凈化，并進(jìn)一步實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____多層次的循環(huán)利用。鑿愧寵蓑串蔑仲歌遷源蠻咳跨芽某馴漠澈鈔痢塘稅蕪奄赫止霄慢燼煽月訣【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【解析】(1)生態(tài)工程所遵循的原理有：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等。跌水池生活污水處理法用到的生態(tài)工程原理有物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、系統(tǒng)的整體性原理等。(2)污水處理過程有多種微生物參與，生長在填料上的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。(3)經(jīng)過水耕型蔬菜池，氮、磷等植物所需要的營養(yǎng)元素被蔬菜利用，從而減少；由于在蔬菜池中生活著其他生物類群，因此可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)。(4)水耕型蔬菜在生長過程中與水中的藻類進(jìn)行營養(yǎng)競爭，從而抑制了藻類的生長，并隨蔬菜的進(jìn)入生態(tài)的流通渠道，實現(xiàn)物質(zhì)的多級循環(huán)利用。季屆鎳噬腎毛溝輸苑產(chǎn)鋼摳霜齋默趁族咽餞晨佑審懶瞳僅淚磺綏真辭滓孕【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（中圖版）：選修3.2.1生態(tài)工程答案:(1)物種多