幼兒園教師教研活動(dòng)總結(jié)伴隨著幼兒園的孩子們的成長(zhǎng)，我們幼兒園的師生都在一每天的進(jìn)步。為了能跟上學(xué)生們的成長(zhǎng)，在這短時(shí)間以來，我們也在不斷的提升自我的成長(zhǎng)，讓自己能有進(jìn)步。為此，在教研工作方面，我們都在積極的鉆研和進(jìn)步，通過在工作中改良和調(diào)整，不斷的提升自我，帶動(dòng)我們每個(gè)教師的提升，并且在讓每個(gè)班級(jí)的孩子們都能受到更好的教育感受到更加歡樂的幼兒園生活。

回憶這段時(shí)間以來的教研工作，我在教學(xué)上也有了不少的改良，為此，我將自己的教研活動(dòng)狀況在此做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)個(gè)人的思想要求

作為一名幼兒教師，孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在仿照的時(shí)候。作為教師，我必需在日常里作為最正確的典范去引導(dǎo)幼兒，帶著他們熟悉漂亮和藹良，并且要學(xué)會(huì)什么是正確的，什么又是錯(cuò)誤的。為此，在這方面的治理上，我始終在努力的加強(qiáng)自己，除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外，我也在積極的向家長(zhǎng)請(qǐng)教，傾聽他們的想法，從中選擇比擬適合的來轉(zhuǎn)變自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。

此外，我也在通過網(wǎng)絡(luò)和書籍來學(xué)習(xí)、完善自己，固然，其中的轉(zhuǎn)變我都有嚴(yán)格確實(shí)認(rèn)，力求讓自己能有更多的進(jìn)步，能將自己打造的更加完善。

二、備課方面

作為教師來說，備課就是課堂前的預(yù)備。越是預(yù)備的豐富，課堂也就越好好玩。作為教師，我也在不斷的磨練自己的備課力量，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時(shí)間充分的調(diào)動(dòng)起來。固然，我也有時(shí)刻考慮到幼兒們的”狀況，針對(duì)課堂的狀況不斷的去調(diào)整，盡量讓課堂變的更好玩，更有質(zhì)量。

除了每日的備課，我也從其他教師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記，特地對(duì)好玩或是很有用的技巧進(jìn)展記錄，我也會(huì)常常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。

三、加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系

作為教師，我們甚至幼兒園與家庭是決不行分開的。幼兒園就像孩子們的其次個(gè)家，但因此，在幼兒園學(xué)到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很簡(jiǎn)單受到影響，進(jìn)而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此，我們?cè)诮虒W(xué)后積極的與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家?guī)椭^看孩子的成長(zhǎng)，并對(duì)正確的習(xí)慣進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)。學(xué)校和家庭相互聯(lián)手，這樣才能培育最精彩的孩子。

總的來說，這一段時(shí)間我的收獲實(shí)在是許多，我也要準(zhǔn)時(shí)的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加精彩！

幼兒園教師教研活動(dòng)總結(jié)2

新的學(xué)期新的開頭。為了給幼兒園小朋友供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效勞，讓小朋友在安康、歡樂、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面進(jìn)展，我園教學(xué)督導(dǎo)陳教師依據(jù)教師的特點(diǎn)，有針對(duì)性的組織教師開展集體研討活動(dòng)。我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實(shí)際中踐行。在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中，我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研活動(dòng)，主要針對(duì)教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何好玩味開展進(jìn)展討論，現(xiàn)將本次集體研討簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效。

本次研討通過教師對(duì)《教師如何更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)》、《教師新授內(nèi)容的留意事項(xiàng)》、《教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí)，幫忙我園教師樹立了正確的教育觀念，同時(shí)還幫忙教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了根底與保障。教師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的教學(xué)活動(dòng)開展組織觀念。在此根底上，我們的教研活動(dòng)中還采納了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題爭(zhēng)論。如：語言練習(xí)設(shè)計(jì)《一段經(jīng)文假如讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會(huì)厭倦?》、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題：5-2=?》。在活動(dòng)中，讓教師帶著問題去小組研討、溝通、大膽說出自己教學(xué)中的閱歷和方法，最終大家共同總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氣氛。

二、讓反思有利于教師的成長(zhǎng)。

本次教研活動(dòng)里，我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思自己在平常教學(xué)活動(dòng)中存在的缺乏之處，進(jìn)展小結(jié)。反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)、方法，依據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)展溝通，找出自己存在的缺乏，深刻體會(huì)到集體的力氣和需要準(zhǔn)時(shí)改正的問題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好根底。

今后我們XX幼兒園將連續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增加教師創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)