高考生物題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)生物曲線題高考生物題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)生物曲線題1曲線題的概念及解題要求曲線題是應(yīng)用數(shù)學(xué)坐標(biāo)圖形的原理，通過(guò)曲線表示生物生命活動(dòng)與其相關(guān)因素之間關(guān)系的一類(lèi)題型。概念解題要求會(huì)看會(huì)析會(huì)用會(huì)換會(huì)畫(huà)曲線題的概念及解題要求曲線題是應(yīng)用數(shù)學(xué)坐標(biāo)圖形的原理，通過(guò)曲2看圖——解題的基礎(chǔ)一看變量（x軸）、函數(shù)（y軸）表示的意義；二看曲線中的特殊點(diǎn)（起始點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)、終點(diǎn)、）所表示的意義；三看曲線的走向、變化趨勢(shì)。析圖——解題的關(guān)鍵

通過(guò)聯(lián)想與圖像有關(guān)的生物學(xué)概念、規(guī)律、原理等，并尋求圖像中各自變量與函數(shù)的關(guān)系，由此分析圖中為什么會(huì)出現(xiàn)這些特殊點(diǎn)？曲線為什么有這種變化趨勢(shì)？它們說(shuō)明了什么？以此揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。用圖——解題的目的通過(guò)剖析圖像、運(yùn)用圖中曲線特征、規(guī)律，由此來(lái)分析和解決生物學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。解題的一般步驟看圖——解題的基礎(chǔ)一看變量（x軸）、函數(shù)（3右下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說(shuō)法不正確的是（）A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同B.A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素C.在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線D.氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)例1、C聯(lián)系性題型（反映生理活動(dòng)的內(nèi)因相互聯(lián)系和外因綜合影響）右下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，4下圖表示酶反應(yīng)速度與溫度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖中ａ點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)_________（2）曲線ａｂ段平緩，而ａｃ段急劇下降，試分析其原因：

（3）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙、丙3支試管分別放入0℃、12℃、75℃的水浴鍋中水浴20ｍｉｎ后，轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，3支試管的反應(yīng)情況：甲_________，乙_________，丙_________。最適溫度；溫度低時(shí)，酶的分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有破壞，只是活性被抑制；溫度較高時(shí)，酶蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)被破壞,發(fā)生變性失活。正常進(jìn)行正常進(jìn)行無(wú)反應(yīng)例2、下圖表示酶反應(yīng)速度與溫度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖中ａ5下圖中的各曲線中，Ⅰ為某一農(nóng)田一晝夜的溫度變化曲線、Ⅱ?yàn)楣庹兆兓€、Ⅲ為植物吸收二氧化碳的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）植物在

段內(nèi)制造有機(jī)物（2）植物在

段內(nèi)積累有機(jī)物。（3）d處凹陷，原因是溫度過(guò)高，葉片上

關(guān)閉，

吸收量減少，影響了光合作用中的

反應(yīng)效率。（4）a處凸起，原因是下半夜

偏低，使呼吸作用

。b-fc-e氣孔二氧化碳溫度強(qiáng)度下降例3．暗規(guī)律性題型（反映生命活動(dòng)發(fā)展變化規(guī)律）下圖中的各曲線中，Ⅰ為某一農(nóng)田一晝夜的溫度變6一個(gè)同學(xué)正在不同溫度下研究一種凍原植物，觀察它借助光合作用產(chǎn)生氧氣、釋放到環(huán)境的氧的凈含量（均在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下）。下圖表示觀察結(jié)果，你自己決定哪一條曲線是氧氣的產(chǎn)生，哪一條曲線是氧氣的釋放？回答以下問(wèn)題：（1）氧氣的產(chǎn)生是曲線__

_，氧氣的釋放是曲線____。（2）在什么溫度下光合作用產(chǎn)生的氧氣和異化作用消耗的氧氣彼此相等？___________________.（3）如果在20℃時(shí)，測(cè)得氧氣的產(chǎn)生量、釋放量分別是600ml/min、45ml/min；那么此時(shí)凍原植物產(chǎn)生的葡萄糖的量是多少__________________。0Ⅰ

Ⅱ

－2.5℃和＋40℃

0.00446(mol/min)例4、實(shí)踐型題型（反映理論聯(lián)系實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)以致用）一個(gè)同學(xué)正在不同溫度下研究一種凍原植物，7血紅蛋白與氧能進(jìn)行可逆性結(jié)合，但不同的生物在含氧量不同的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，其血紅蛋白與氧結(jié)合的特性發(fā)生了變化。右圖是對(duì)4種具有代表性的水生動(dòng)物體的氧合血紅蛋白進(jìn)行測(cè)定后繪制的曲線。你認(rèn)為哪種曲線所代表的生物在被有機(jī)物污染的水域中生存能力最強(qiáng)？（）A.aB.bC.cD.d－－－－－100806040200血紅蛋白與氧結(jié)合的百分?jǐn)?shù)%氧分壓（KP）abcdA例5、統(tǒng)一型題型（反映結(jié)構(gòu)與功能，局部與整體，生物與環(huán)境的統(tǒng)一）血紅蛋白與氧能進(jìn)行可逆性結(jié)合，但不同的生物在8例6、一組學(xué)生將葉片搗碎成葉汁后混入一些池泥并放在黑暗中保溫。在10天中，他們每天取些樣品以確定葉汁中微生物的數(shù)量變化，結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A.生物Ⅰ可能是生產(chǎn)者B.生物Ⅱ可能是以生物Ⅰ為食C.生物Ⅲ緊隨生物Ⅰ的出現(xiàn)而出現(xiàn)D.生物Ⅳ可能是捕食者AⅠⅡⅢⅣ時(shí)間數(shù)量綜合性題型（反映學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間綜合以及概念原理外延）例6、一組學(xué)生將葉片搗碎成葉汁后混入一些池泥并9某生物體細(xì)胞內(nèi)DNA含量為2a,此圖是該細(xì)胞經(jīng)一系列生理過(guò)程后DNA的變化曲線圖。請(qǐng)分析回答：ACBEDGFIHKLMNJOP1、該曲線包括哪幾個(gè)生理過(guò)程。2、分析每一曲線段代表的細(xì)胞名稱(chēng)、所處的特定時(shí)期及特點(diǎn)、DNA含量等。例7、綜合性題型（反映學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間綜合以及概念原理外延）某生物體細(xì)胞內(nèi)DNA含量為2a,此圖是該細(xì)胞經(jīng)一系10同一生理過(guò)程的變化規(guī)律可用不同的圖像來(lái)表達(dá)。同一曲線圖可表示不同的生物學(xué)含義。轉(zhuǎn)換——發(fā)展遷移和求異思維能力。例8、左下圖是植物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系圖，右下圖哪個(gè)能夠反映a點(diǎn)時(shí)的生理過(guò)程及量變關(guān)系（）

A例9、在一普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如圖1所示。在圖2的有關(guān)坐標(biāo)圖中，不正確的是()B同一生理過(guò)程的變化規(guī)律可用不同的圖像來(lái)表達(dá)。轉(zhuǎn)換——發(fā)展遷移11常見(jiàn)圖例及其所表示的相關(guān)變量：?jiǎn)吻€ABCDEF思考：這些圖例可以表示哪些生物學(xué)意義？常見(jiàn)圖例及其所表示的相關(guān)變量：?jiǎn)吻€ABCDEF思考：這些圖12圖例1：曲線走勢(shì)：在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過(guò)某個(gè)值縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少。1.酶的活性―――PH2.酶的活性―――溫度3.生長(zhǎng)速度――生長(zhǎng)素濃度4.種群增長(zhǎng)率----時(shí)間相關(guān)變量：圖例1：曲線走勢(shì)：在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不13圖例2：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過(guò)某個(gè)值時(shí)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而趨于平緩。1.光合作用強(qiáng)度――CO２濃度2.光合作用強(qiáng)度――光照強(qiáng)度3.礦質(zhì)元素吸收―――O２濃度4.ATP產(chǎn)生―――O２濃度5.種群數(shù)量――時(shí)間(自然狀態(tài)下)6.反應(yīng)速度―――反應(yīng)物底物相關(guān)變量：圖例2：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變14圖例3：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少。液泡體積――溶液濃度(溶質(zhì)為大分子)2.雜合子數(shù)量――雜合體自交代數(shù)3.無(wú)氧呼吸―――氧濃度4.可再利用元素―――葉齡5.恒溫動(dòng)物耗氧量――溫度相關(guān)變量：圖例3：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷15圖例4：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少，超過(guò)某個(gè)值縱坐標(biāo)隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加。1.酵母菌CO２產(chǎn)生――O２濃度2.種子萌發(fā)時(shí)的干重――萌發(fā)天數(shù)3.種群密度―――殺蟲(chóng)劑使用4.液泡體積――某些溶液濃度(溶質(zhì)為小分子或離子)相關(guān)變量：圖例4：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷16圖例5：曲線走勢(shì)：縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增加

相關(guān)變量：

種群數(shù)量－－時(shí)間(在無(wú)環(huán)境阻力下)

圖例5：曲線走勢(shì)：縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增加相17圖例6：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不變相關(guān)變量：DNA含量――前、中、后期圖例6：曲線走勢(shì)：在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不變18常見(jiàn)雙曲線圖例常見(jiàn)雙曲線圖例19畫(huà)圖——發(fā)展收集和處理信息的能力。例10、在這兩個(gè)坐標(biāo)系中分別表示出增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型種群的曲線，應(yīng)如何表示呢？

種群個(gè)體數(shù)量種群個(gè)體數(shù)量時(shí)間年齡增長(zhǎng)型穩(wěn)定型衰退型增長(zhǎng)型穩(wěn)定型衰退型畫(huà)圖——發(fā)展收集和處理信息的能力。例10、在這兩個(gè)坐標(biāo)系中20畫(huà)出圖中酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程中CO2釋放量曲線。O2CO2釋放量濃度OABCD例11、畫(huà)出圖中酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程中CO2釋放量曲線。O2CO2釋21小結(jié)：運(yùn)用曲線坐標(biāo)圖分析解答生物問(wèn)題，必須對(duì)有關(guān)圖像要做到五會(huì)，即：“會(huì)看”就是能看出曲線坐標(biāo)圖像所表達(dá)的生物學(xué)意義。“會(huì)析”就是要由表及里、由淺入深，找出由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律?！皶?huì)用”就是能夠運(yùn)用已知的生物圖像知識(shí)，抓住生物量的變化關(guān)系，對(duì)照題目有關(guān)生物現(xiàn)象、生理特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！皶?huì)換”就是將同一生理過(guò)程的變化規(guī)律可用不同的圖像來(lái)表達(dá)或同一曲線圖可用不同的生理過(guò)程來(lái)描述?！皶?huì)畫(huà)”就是通過(guò)必要分析、推理、驗(yàn)證，得出知識(shí)的本質(zhì)特點(diǎn)，然后用不同的圖像反映出來(lái)，再根據(jù)畫(huà)出的圖像來(lái)綜合分析有關(guān)問(wèn)題。小結(jié)：運(yùn)用曲線坐標(biāo)圖分析解答生物問(wèn)題，必須對(duì)有關(guān)223.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A.通過(guò)觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的行為判斷細(xì)胞所處的時(shí)期B.裝片的制作流程是：解離染色→漂洗→制片C.顯微鏡下觀察到處于有絲分裂中期的細(xì)胞最多D.顯微鏡下觀察到的分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，細(xì)胞繼續(xù)分裂【答案】A【解析】有絲分裂不同時(shí)期，染色體的行為不同，所以可以通過(guò)觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的行為判斷細(xì)胞所處的時(shí)期，A正確；觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，裝片的制作過(guò)程為：解離、漂洗、染色、制片，B錯(cuò)誤；有絲分裂過(guò)程中，分裂間期占有的時(shí)間最長(zhǎng)，所以顯微鏡下觀察到處于有絲分裂間期的細(xì)胞最多，C錯(cuò)誤；觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離步驟細(xì)胞已經(jīng)被殺死，所以不可能看見(jiàn)細(xì)胞繼續(xù)分裂，D錯(cuò)誤。4.下列關(guān)于“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A.實(shí)驗(yàn)的材料和試劑可用馬鈴薯小方塊和藍(lán)墨水替代B.NaOH在體積不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同C.瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而增大D.NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小【答案】C【解析】在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，可以用藍(lán)墨水代表進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)，馬鈴薯小方塊代表細(xì)胞，A正確；NaOH在體積不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同，B正確；瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小，C錯(cuò)誤；由于NaOH在瓊脂塊中的擴(kuò)散速度是一定的，因此NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，隨著瓊脂塊的增大而減小，D正確。5.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是A.存在血紅蛋白的細(xì)胞一定是已經(jīng)分化的細(xì)胞B.衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低，細(xì)胞核的體積減