第3頁共3頁教師年終?工作總結(jié)?教育事業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)范文?在過去?的一年中?，我能結(jié)?合《綱要?》，不斷?探索、研?究、領(lǐng)會(huì)?其中的精?神，樹立?了新的教?育觀念，?尊重每一?個(gè)孩子，?能根據(jù)幼?兒發(fā)展的?需要，努?力為幼兒?提供一個(gè)?可發(fā)展、?可探索的?環(huán)境，并?不斷將新?的理念與?教育形式?融入到我?的實(shí)際行?為中。?隨著二期?課改的不?斷深入，?使我重新?認(rèn)識(shí)了新?的課程觀?，讓我明?白：幼兒?的一日活?動(dòng)均為實(shí)?現(xiàn)教育目?標(biāo)而組織?安排，它?具有整合?性、開放?性、生活?性、活動(dòng)?性、審美?性和趣味?性一體化?的特點(diǎn)。?因此在活?動(dòng)中我努?力將一些?知識(shí)以直?接經(jīng)驗(yàn)呈?現(xiàn)給幼兒?，通過游?戲、日常?活動(dòng)及相?關(guān)事物的?輔助作用?，使幼兒?所學(xué)習(xí)的?知識(shí)更實(shí)?際化、感?性化。我?努力使自?己從一個(gè)?“實(shí)踐型?”教師轉(zhuǎn)?變?yōu)橐幻?“反思型?”教師，?重視觀察?孩子、學(xué)?會(huì)解讀孩?子的一言?一行。每?次的教育?活動(dòng)，?我都會(huì)考?慮到幼兒?的生活經(jīng)?驗(yàn)、知識(shí)?背景，讓?幼兒真正?的成為活?動(dòng)的主體?。能堅(jiān)?持把幼兒?的發(fā)展放?在首位，?樹立“幼?兒是活動(dòng)?的主體”?的觀念;?能留心觀?察每一個(gè)?孩子的行?為表現(xiàn)，?善于捕捉?孩子的尋?常時(shí)刻，?并加以正?確的分析?、判斷，?不斷提高?自身觀察?記錄的能?力;能認(rèn)?真做好家?長工作，?及時(shí)將幼?兒的在園?情況反饋?給家長，?使每個(gè)家?長安心工?作。能積?極開發(fā)利?用海島資?源，開展?教育教學(xué)?的實(shí)踐研?究;能據(jù)?據(jù)本班幼?兒的實(shí)際?情況，認(rèn)?真制定好?各類計(jì)劃?，及時(shí)的?記錄好反?饋信息;?能深刻領(lǐng)?會(huì)二期課?改精神，?并以新的?課程觀指?導(dǎo)實(shí)踐;?能經(jīng)常反?思自己的?教育行為?，經(jīng)常反?思自己所?采用的教?學(xué)方法是?否有利于?幼兒的發(fā)?展。當(dāng)?然，在這?過程中我?不斷尋找?自己的不?足，不斷?充電，提?高自身素?質(zhì)，努力?完善自己?，爭取使?自己的教?學(xué)水平更?上一層樓?!教師?年終工作?總結(jié)教育?事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）今年?是我第三?年帶高三?，中途接?班困難重?重，但是?半年下來?在備課組?老師的幫?助下以及?所帶班級(jí)?學(xué)生的配?合下，使?得我的教?學(xué)工作得?以順利進(jìn)?行。已經(jīng)?接近年終?了把我的?工作總結(jié)?如下：?首先，激?發(fā)學(xué)生的?上課熱情?。剛開始?上課時(shí)班?中氣氛非?常沉悶，?往往一節(jié)?課老師口?若懸河、?滔滔不絕?而學(xué)生卻?不動(dòng)聲色?，沒有響?應(yīng)！針對(duì)?于此我調(diào)?整了原來?的授課方?式，摒棄?了大篇幅?的板書和?滿口的專?業(yè)術(shù)語。?引入許多?生活、學(xué)?習(xí)中的例?子來進(jìn)行?講解，而?且每節(jié)必?幽幾默以?活躍課堂?氣氛。?其次，授?學(xué)生以漁?，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立解?決問題的?能力。在?日常的教?學(xué)工作中?，不可避?免地學(xué)生?會(huì)產(chǎn)生許?多的問題?。在指導(dǎo)?學(xué)生解決?問題時(shí)，?我并不直?接說出我?的思路，?而是詢問?學(xué)生的思?路助其思?考思路阻?塞的癥結(jié)?所在。使?學(xué)生在問?題的解決?過程中，?始終處于?一種主動(dòng)?的思考狀?態(tài)，而教?師則始終?作為一個(gè)?思維引導(dǎo)?者，產(chǎn)生?一個(gè)啟發(fā)?學(xué)生的作?用。雖然?是學(xué)生在?請(qǐng)教問題?，但是我?們并不能?直接解答?而草草了?事，而要?逐漸向?qū)W?生揭示隱?藏在紛繁?的問題背?后的樸素?而單一的?解決方法?。第三?，與學(xué)生?交朋友，?畢竟是這?個(gè)學(xué)期才?接班，難?免對(duì)學(xué)生?情況陌生?，因此上?課之余，?我會(huì)很有?意識(shí)地走?進(jìn)學(xué)生中?間，去了?解復(fù)習(xí)效?果，以及?他們?cè)趶?fù)?習(xí)過程中?遇到的問?題，以便?在上課的?時(shí)候能及?時(shí)給予解?決。第?四，善于?總結(jié)，溫?故而知新?。在平時(shí)?的學(xué)習(xí)中?，學(xué)生往?往只盯著?當(dāng)前講授?的內(nèi)容，?甚至傾其?所有時(shí)間?來完成老?師每日布?置的作業(yè)?。