第三單元總復(fù)習(xí)第三單元總復(fù)習(xí)1我會(huì)拼會(huì)寫

shūshìɡēbǎnmiánqiǎnɡbàoyuànqīnɡtīnɡxiānqǐ（舒適）（擱板）（勉強(qiáng)）（抱怨）（傾聽）（掀起）kuíwúsīpòdǎoméiyánsùyōulǜshénshènɡ（魁梧）（撕破）（倒霉）（嚴(yán)肅）（憂慮）(神圣)yōuyōuzhuānɡzhònɡyíshìbàoqiànliūzǒujièyì(悠悠)(莊重)(儀式)(抱歉)(溜走)(介意)zhuīwènhuānɡtánɡshēnɡwànɡɡēshěshīlínlín(追問(wèn))(荒唐)(聲望)（割舍）（濕淋淋）xīnjīnɡròutiàozìyánzìyǔzìzuòzìshòufénɡfénɡbǔbǔ(心驚肉跳)(自言自語(yǔ))(自作自受)(縫縫補(bǔ)補(bǔ))dàchīyìjīnɡ（大吃一驚）

我會(huì)拼會(huì)寫shūshìɡēbǎnm2我會(huì)讀會(huì)記殘疾瘦削寬厚分享張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理流連忘返身無(wú)分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈我會(huì)讀會(huì)記殘疾瘦削寬厚3我會(huì)火眼金睛勉強(qiáng)（qiǎnɡqiánɡ）蜷縮（juànquán

）魁梧（kuíɡuí）抱怨（yuānyuàn）掀起（xiānxuān）憂慮（lùlǜ）瞥見（piēbiē）乘機(jī)（chènɡshènɡ）溜走（niūliū）√√√√√√√√√我會(huì)火眼金睛勉強(qiáng)（qiǎnɡqiánɡ）蜷縮（j4我會(huì)辨字組詞欣（欣然）林（樹林）語(yǔ)（語(yǔ)言）虛（虛心）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）

儀（儀式）留（留下）沮（沮喪）蠕（蠕動(dòng)）議（議論）溜（溜走）阻（阻擋）嚅（囁嚅）倦（疲倦）賺（賺錢）怒（憤怒）騷（風(fēng)騷）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）槽（水槽）糟（糟糕）我會(huì)辨字組詞欣（欣然）林（樹林）語(yǔ)（語(yǔ)言）虛（虛5fènɡ縫隙chā差別xìnɡ高興jìn盡力我會(huì)辨音組詞縫差cī參差興盡fénɡ縫補(bǔ)chāi

出差xīnɡ興奮jǐn盡管沖著zhuó穿著應(yīng)強(qiáng)jiànɡ倔強(qiáng)chōnɡ沖鋒zhe望著yìnɡ應(yīng)答qiǎnɡ勉強(qiáng)chònɡ沖勁兒zháo著迷yīnɡ應(yīng)該qiánɡ強(qiáng)壯削舍佛掙xuē瘦削shě割舍fó佛祖zhènɡ掙錢xiāo刀削面shè宿舍fú仿佛zhēnɡ掙扎藏乘zànɡ西藏chénɡ乘法cánɡ藏寶shènɡ千乘之國(guó)fènɡ縫隙chā差別6近義詞是朋友偶然──偶爾泰然──坦然依然──依舊羞愧──慚愧強(qiáng)制——強(qiáng)行叮囑──叮嚀拒絕──回絕允許──準(zhǔn)許山窮水盡――窮途末路

近義詞是朋友偶然──偶爾泰然──坦然依然──依舊羞7反義詞是對(duì)手潮濕──干燥陰冷──明媚憂慮──平和溫暖──寒冷舒適──難受責(zé)備──贊賞熱情──冷漠

寬宏大量──心胸狹窄虛情假意──真心實(shí)意反義詞是對(duì)手潮濕──干燥陰冷──明媚憂慮──平和溫暖─8我會(huì)添枝加葉（狂風(fēng)）的怒吼（波濤）的轟鳴（瘦削）的臉（茫然）的眼睛（悠悠）的小令（唯一）的聽眾（慈祥）地眼神（飛快）地跑（香甜）地吃（靜靜）地坐（耐心）地回答（幸福）地唱歌（忐忑不安）地想（盡心盡力）地演奏（躡手躡腳）地走我會(huì)添枝加葉（狂風(fēng)）的怒吼（波濤）的轟9

A、表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。B、表示省略遞增的次數(shù)。C、表示語(yǔ)意的跳躍。D、表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止。1、總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？（）2、我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（）3、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）4、自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！（）

盡管……還是……如果……就……寧可……也不……無(wú)論……都……1、爸爸開車時(shí)（）繞一段彎路，（）去軋剛出土的小苗。2、一個(gè)人（）走到哪里，（）不要忘記自己的故鄉(xiāng)。3、（）他是一個(gè)耳聾的人，我（）愿意為她演奏。4、（）不介意我在場(chǎng)，（）請(qǐng)繼續(xù)吧。我會(huì)擇優(yōu)錄取CA寧可B無(wú)論D也不都盡管還是如果就A、表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。B、表示省略遞10

zhāozháozhezhuó

我按照蘇珊的話去做，打開冰箱，夠著（）了冰塊，沉著（）地把冰塊倒進(jìn)水槽里，拿起一塊放在受傷的手上敷著（）手指立刻不疼了。蘇珊的這一著（）兒真管用。

心驚肉跳溜之大吉身無(wú)分文自言自語(yǔ)興高采烈流連忘返1、桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，擔(dān)心大禍臨頭，感到害怕不安。（）2、他身上一點(diǎn)錢也沒(méi)有，處境十分凄涼。（）3、他一路上就是這樣自己跟自己說(shuō)話。（）我會(huì)擇優(yōu)錄取zháozhuózhe心驚肉跳zhāo身無(wú)分文自言自語(yǔ)zhāozh11憂慮憂傷憂愁

1、失去親人的（）一直困擾著我，令我無(wú)法振作。2、這件事怎么處理呢？我不免（）起來(lái)。3、思鄉(xiāng)的（）簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。

泰然茫然當(dāng)然1、班干部是為同學(xué)們服務(wù)的，我（）要去競(jìng)爭(zhēng)了。2、我手里攥著錢，（）地坐下來(lái)讀書。3、面對(duì)空蕩蕩的山野，我（）不知所措。我會(huì)擇優(yōu)錄取憂傷憂慮憂愁當(dāng)然泰然茫然憂慮憂傷憂12詞語(yǔ)我會(huì)解呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。抱怨：埋怨。自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受?？啵海ㄉ眢w）強(qiáng)壯高大。倒霉：遇事不利；遭遇不好。憂慮：憂愁擔(dān)心?？坦倾懶模恒懀盐淖挚淘谑^或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。毛票：口語(yǔ)，就是面值一角的人民幣紙幣。攥：握。一如既往：跟過(guò)去完全一樣。瞥見：一眼看見。尷尬：處境困難，不好處理。詞語(yǔ)我會(huì)解呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，13詞語(yǔ)我會(huì)解白癡：病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，輕者語(yǔ)言機(jī)能不健全，重者起居飲食不能自理。課文中形容“我”沒(méi)有掌握拉小提琴的技術(shù)，是對(duì)“我”的打擊。沮喪：灰心失望。洋溢：充分流露?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。密語(yǔ)：秘密的通信用語(yǔ)。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語(yǔ)。謀面：彼此見面，相識(shí)。詞語(yǔ)我會(huì)解白癡：病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，輕14我會(huì)句子變臉1、都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子？（改為陳述句）

都像你這樣白看書，人家無(wú)法過(guò)日子。2、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。（縮句）

守書攤的是青年。3、他笑著對(duì)我說(shuō)：“讓我看看你的馬草”。（改為轉(zhuǎn)述句）

他笑著對(duì)我說(shuō)，讓他看看我的馬草。4、一位極瘦極瘦的老婦人平靜地望著我。（縮句）。

老婦人望著我。5、通過(guò)他們這些話，使我感到十分沮喪。（修改病句）

他們這些話，使我感到十分沮喪。6、她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”（改為轉(zhuǎn)述句）

她沉默了一會(huì)兒，她希望我的手指已經(jīng)好了。我會(huì)句子變臉1、都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子？（15我會(huì)句子變臉7、蘇珊說(shuō)她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。（改為直接引述句）

蘇珊說(shuō)：“我也要感謝你。我沒(méi)有孩子，你的電話使我感受到了做母親的幸福?！蔽視?huì)句子變臉7、蘇珊說(shuō)她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，16我會(huì)背誦識(shí)記

1、《窮人》漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”我會(huì)背誦識(shí)記1、《窮人》17門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)∶“嘿，我回來(lái)啦，桑娜！”

2、《唯一聽眾》林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。我會(huì)背誦識(shí)記門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子?？圜蠛诘臐O夫拖18我會(huì)背誦識(shí)記我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我會(huì)背誦識(shí)記我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠19我會(huì)按課文內(nèi)容填空

1、《窮人》漁夫的

桑娜坐在

旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)

，

的海浪拍擊著海岸，

一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬?/p>

，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻

而

。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在

上

。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)

聲中安靜地睡著。丈夫清早

出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽著

的轟鳴和狂風(fēng)的

，感到

。桑娜臉色

，神情激動(dòng)。她

地想∶“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)

我的！那也活該，我

……嗯，揍我一頓也好！”

妻子火爐呼嘯洶涌澎湃濺起溫暖舒適風(fēng)暴擱板閃閃發(fā)亮呼嘯駕著小船波濤怒吼心驚肉跳蒼白忐忑不安揍自作自受我會(huì)按課文內(nèi)容填空1、《窮人》妻子火爐呼嘯洶涌澎湃濺20門突然開了，一股

的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。

黧黑的漁夫拖著

的被

了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)∶“嘿，我回來(lái)啦，桑娜！”

2、《唯一聽眾》林子里靜極了。

的足音，聽起來(lái)像一曲

的小令。我在一棵樹下站好，

地架起小提琴，像舉行一個(gè)

的儀式，拉響了第一

曲子。但我很快又

起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把

帶到了樹林里。我被老人

的語(yǔ)言打動(dòng)了。我

起來(lái)，同時(shí)有了幾分

。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)

。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去

，面對(duì)我

的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很

地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。我會(huì)按課文內(nèi)容填空清新魁梧濕淋淋撕破沙沙悠悠莊重支隆重沮喪鋸子詩(shī)一般羞愧興奮聾子練琴唯一平靜門突然開了，一股的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。21我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著

。她

的眼神

地望著我，像深深的

……我會(huì)按課文內(nèi)容填空節(jié)奏慈祥平靜潭水我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅22佳句品其味

1、《窮人》①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，留下兩個(gè)年幼的孩子──一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。佳句品其味1、《窮人》23②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。佳句品其味②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自24佳句品其味③……桑娜沉默了。

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死亡線上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。佳句品其味③……桑娜沉默了。25佳句品其味④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅憂慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦?！吧ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重?！班牛憧丛趺崔k？”這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭叮覀?，我們總能熬過(guò)去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊?！別等他們醒來(lái)?！睗O夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。佳句品其味④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅憂慮。“嗯，26⑤但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)興奮和快慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來(lái)給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。2、《唯一聽眾》①用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。

用“白癡”形容“我”拉小提琴的水平，這對(duì)已經(jīng)能拉小夜曲的“我”來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊，更要命的是父親和妹妹只是經(jīng)受了數(shù)次“折磨”之后就下了這樣定義。為此，“我”失去了在家里練琴的自信。文章開頭直接點(diǎn)明父親和妹妹的做法，為下文“我”走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時(shí)也與下文老教授的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，從側(cè)面贊美了老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)與幫助。佳句品其味⑤但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦27佳句品其味②林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。

這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”對(duì)拉好琴重新找回了自信。正因?yàn)槿绱?，“我”才?huì)莊重地架好小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。③我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

這句話真實(shí)地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理?！拔摇毕Ｍ约耗茉谶@優(yōu)美的環(huán)境中拉出好聽的琴聲，可偏偏琴技不爭(zhēng)氣，那聲音“覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里”；不希望有人聽見自己在拉琴，卻偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的兩個(gè)“一定”，強(qiáng)調(diào)了難聽的琴聲帶來(lái)的后果，突出了“我”的沮喪。說(shuō)明“我”又一次失去了自信。佳句品其味②林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠28佳句品其味④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?/p>

這是老人對(duì)“我”說(shuō)的一句話。作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。佳句品其味④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了29佳句品其味⑤我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

這“從未有過(guò)的感覺(jué)”就是被人肯定的快樂(lè)。而這恰恰來(lái)自于老人的陪伴，來(lái)自于老人的夸獎(jiǎng)。老人并不指點(diǎn)“我”如何拉琴，她就用自己的語(yǔ)言幫助“我”重新找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵(lì)下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。佳句品其味⑤我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。30佳句品其味⑥有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。“我”對(duì)老人的感激之情溢于言表?！捌届o地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。佳句品其味⑥有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福31佳句品其味⑦“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”

妹妹的話道出了老婦人的真實(shí)身份，表現(xiàn)出她對(duì)老人的敬仰。妹妹的話，也引起“我”心靈的震動(dòng)，激起“我”對(duì)老人的無(wú)限敬意與感激。⑧那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

句子用“唯一”來(lái)修飾限制“聽眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨(dú)想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對(duì)老人的感激，同時(shí)點(diǎn)明了課題。

佳句品其味⑦“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐32文本快樂(lè)閱讀一她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指把

?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜

的品質(zhì)。二屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這個(gè)句子是

描寫，在文中所起的作用是

。西蒙的兩個(gè)孩子抱回家善良環(huán)境寫出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)文本快樂(lè)閱讀一西蒙的兩個(gè)孩子抱回家善良環(huán)境33文本快樂(lè)閱讀三古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫著十字。

1、用“

”線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。2、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：

。住得差、吃得差、勞動(dòng)條件差和疾病文本快樂(lè)閱讀三住得差、吃得差、勞動(dòng)條件差和疾病34文本快樂(lè)閱讀3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的，從

這句可以看出她的勤勞，從這兒最能看出她的善良。4、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiǎnɡqiánɡ”,這個(gè)字的部首是

，用部首查字法再查（）畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（）。她自己也從早到晚地干活不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。弓9強(qiáng)迫強(qiáng)大文本快樂(lè)閱讀3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良35文本快樂(lè)閱讀我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xìnɡ

xīnɡ）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jìn

jǐn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(lèyuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jǐnjìn)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(lè

yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、用“

”線劃出描寫老人神態(tài)的句子。文本快樂(lè)閱讀我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，36文本快樂(lè)閱讀我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

3、用“

”劃出描寫我的心理感受的句子。4、用“

”線劃出描寫“我”變化后的句子。文本快樂(lè)閱讀我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，37文本快樂(lè)閱讀5、根據(jù)文段中描寫老人神態(tài)的句子和聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。6、根據(jù)文段中描寫“我”心理感受的句子和聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。7、根據(jù)文段中描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（）和（）去每天練琴。8、仿照例子寫詞語(yǔ)：又酸又痛：（）（）

盡心盡力：（）（）

平靜鼓勵(lì)潭水愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)拉琴的聲音像鋸床腿得到老婦人的贊賞鼓勵(lì)自信勇氣又大又甜又瘦又長(zhǎng)盡職盡責(zé)盡善盡美文本快樂(lè)閱讀5、根據(jù)文段中描寫老人神態(tài)的句子和聯(lián)系上38文本快樂(lè)閱讀9、這文段是選自課文《

》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：

。我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：

。10、這篇課文里，那位老人為了（）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊：“（）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來(lái)。提示：圍繞誠(chéng)實(shí)是做人之本來(lái)談，人必須誠(chéng)實(shí)；也要闡述人為什么會(huì)說(shuō)“善意的謊言”，結(jié)果如何，對(duì)這件事情的最終影響是什么？辯證的看待二者的關(guān)系。一定要讓看卷子的老師明白，善意的謊言是不得已而為之。

您真是一位心地和善，誨人不倦的教育家鼓勵(lì)我是個(gè)聾子唯一的聽眾相信自己，盡自己最大的努力，沒(méi)有做不成的事情文本快樂(lè)閱讀9、這文段是選自課文《391、《窮人》

課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。2、《別餓壞了那匹馬》

課文主要寫了酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。文本思想內(nèi)容1、《窮人》文本思想內(nèi)容403、《唯一的聽眾》

課文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。4、《用心靈去傾聽》

課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。文本思想內(nèi)容3、《唯一的聽眾》文本思想內(nèi)容41一、口語(yǔ)交際內(nèi)容：

辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”。

二、口語(yǔ)交際要求：辯論的要求：辯論時(shí)分三個(gè)環(huán)節(jié)，先是依次發(fā)言，然后是自由辯論，最后再依次總結(jié)發(fā)言。辯論時(shí)，說(shuō)話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默。三、口語(yǔ)交際示例

主持人：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠(chéng)信、不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則。但生活中由于種種原因，有時(shí)候需要隱瞞真情，不說(shuō)出真相，這就是所謂的“善意的謊言”。今天，我們就圍繞“講誠(chéng)信與善意的謊言”展開一次辯論，希望同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法?？谡Z(yǔ)交際一、口語(yǔ)交際內(nèi)容：口語(yǔ)交際42正方辯手(A)：同學(xué)們，我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，這是一個(gè)人立足的根本。古今中外，多少仁人志士都是以誠(chéng)取信于天下。謊言就是假話，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)，因此，我們反對(duì)在“善意”的幌子下說(shuō)謊。

反方辯手(A)：同學(xué)們，我方不贊成對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，我們認(rèn)為做人是要講誠(chéng)信，但也不排除“善意的謊言”，因?yàn)檫@種謊言的背后折射著一種善良，一種美好，它是生活中不可或缺的調(diào)劑。

正方辯手(B)：一切謊言都是帶有欺騙性的，“善意的謊言”也不例外。許多“善意的謊言”都是可以用真誠(chéng)的話語(yǔ)替代的，那么，我們?yōu)楹尾槐Ａ粢环菡嬲\(chéng)呢？記得有一次，我的好朋友韓璐丟了一百元錢，她非常傷心，我就把自己的零用錢拿出來(lái)，給了她五十，盡管韓璐再三推辭，可我還是塞給了她?；丶視r(shí)，我對(duì)媽媽撒了謊，說(shuō)錢丟了，結(jié)果遭到媽媽的批評(píng)?，F(xiàn)在想起來(lái)，如果我坦誠(chéng)地和媽媽說(shuō)清楚，要比這種“善意的謊言”好得多。所以我們要崇尚真誠(chéng)，遠(yuǎn)離謊言?？谡Z(yǔ)交際正方辯手(A)：同學(xué)們，我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，這是一43

反方辯手(B)：謊言是有欺騙性的，但“善意的謊言”的可貴之處就在于這種欺騙是善意的，它反映的不是虛偽，而是美好、善良。誰(shuí)能說(shuō)那位靜守書攤的殘疾青年和裝作耳聾的音樂(lè)教授是騙子呢？難道你內(nèi)心深處沒(méi)有被他們美好的心靈、美麗的謊言打動(dòng)嗎？……

主持人：剛才我們聽取了正方和反方的精彩辯論，雙方都充分證明了自己的觀點(diǎn)。其實(shí)正、反兩方都有可貴的地方，正方堅(jiān)持了誠(chéng)信的重要性，這是社會(huì)所崇尚的；而反方堅(jiān)持“善意的謊言”的必要性，這也是無(wú)可非議的。讓我們講誠(chéng)信，講友善，做一個(gè)誠(chéng)信、善良的好少年?？谡Z(yǔ)交際反方辯手(B)：謊言是有欺騙性的，但“善意的謊言”的44一、習(xí)作內(nèi)容：

寫人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情。二、習(xí)作要求：

通過(guò)具體事例反映人物的美好品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。二、習(xí)作思路：

(1)習(xí)作的開頭可以先交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及主要人物。(2)把事情的經(jīng)過(guò)介紹得詳細(xì)具體，是本次習(xí)作的重點(diǎn)。在描寫事情經(jīng)過(guò)時(shí)，我們就要適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫、人物的語(yǔ)言以及心理描寫，讓習(xí)作更充實(shí)飽滿。(3)習(xí)作要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。有真情的習(xí)作才能打動(dòng)人，才能感染讀者，如何才能做到有真情實(shí)感呢？

首先自己要被這件事所感動(dòng)，這樣寫出來(lái)的東西才有真實(shí)性；然后把這種感情恰當(dāng)?shù)厝谌氲绞录鑼懼腥ィ允率闱?，表達(dá)情感。習(xí)作一、習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作45范文引路媽媽的愛(ài)時(shí)光匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消逝而漸漸褪色。但有一件事，至今仍歷歷在目，讓我感動(dòng)不已——那是一份深沉的母愛(ài)。那天早晨，我背著書包正要去上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“明明，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，帶上傘吧?！蔽彝饪纯刺炜眨f(wàn)里無(wú)云，心想：這么晴的天怎么會(huì)下雨呢？隨后便丟下傘，一溜煙跑出門去。正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，沒(méi)帶雨具的也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。爸爸在外地學(xué)校教書，很少回家。媽媽這幾天正發(fā)高燒打著點(diǎn)滴。我心想，不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，開始后悔沒(méi)有聽媽媽的話，我不由得哭了起來(lái)。范文引路媽媽的愛(ài)46范文引路這時(shí)，大雨中忽然出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好像要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽向我的教室艱難地走來(lái)?！懊髅鳎爝^(guò)來(lái)，穿好雨衣?！眿寢屵呎f(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大，我們舉著傘艱難地挪著步子。媽媽渾身都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽和她那蒼白的臉，我不禁又哭了起來(lái)……一把傘撐起一片天，母愛(ài)的傘給了我溫暖和幸福。⑤范文引路這時(shí)，大雨中忽然出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身47行文賞析媽媽的愛(ài)時(shí)光匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消逝而漸漸褪色。但有一件事，至今仍歷歷在目，讓我感動(dòng)不已——那是一份深沉的母愛(ài)。①那天早晨，我背著書包正要去上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“明明，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，帶上傘吧?！蔽彝饪纯刺炜?，萬(wàn)里無(wú)云，心想：這么晴的天怎么會(huì)下雨呢？隨后便丟下傘，一溜煙跑出門去。正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，沒(méi)帶雨具的也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。爸爸在外地學(xué)校教書，很少回家。媽媽這幾天正發(fā)高燒打著點(diǎn)滴。我心想，不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，開始后悔沒(méi)有聽媽媽的話，我不由得哭了起來(lái)。②開篇點(diǎn)明了“母愛(ài)”這一主題。

貼近生活實(shí)際，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。

行文賞析媽媽的愛(ài)開篇點(diǎn)明了“母愛(ài)”這一主題。貼近生活實(shí)際，48行