七年級語文木蘭詩41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾七年級語文木蘭詩七年級語文木蘭詩41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾木蘭詩《樂府詩集》樂府詩的由來：“樂府”本是我國古代掌管音樂的機關(guān)名稱，秦時已設(shè)樂府令。到漢武帝時樂府已具有較大規(guī)模，收集歌辭是它的任務(wù)之一。后來，人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府”或“樂府詩”“樂府歌辭”，樂府便由原來的官府名稱變成了詩體名稱。郭茂倩編的《樂府詩集》，收集的歌辭是很完備的。自主學(xué)習(xí)1、小組合作解決預(yù)習(xí)中不理解的詞語、句子，結(jié)合課下注釋了解故事內(nèi)容。2、文章圍繞木蘭代父從軍寫了哪幾個故事情節(jié)，試用最簡單的句子或詞語概括。依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個部分？先自己學(xué)習(xí)，再小組討論。情節(jié)復(fù)述停機嘆息代父從軍出征準(zhǔn)備征途跋涉十年征戰(zhàn)辭官還鄉(xiāng)合家歡聚1、停機嘆息2、代父從軍5、辭官還鄉(xiāng)6、合家歡聚

這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母，勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。（詳）（詳）3、出征準(zhǔn)備征途跋涉4、十年征戰(zhàn)略第一部分（1、2、3段）寫出木蘭代父從軍、踏上征途。

第二部分（第4段），寫出木蘭經(jīng)過長期激烈戰(zhàn)斗勝利凱旋。

第三部分（5、6段），寫出木蘭，還朝辭官，功成身退，返回家鄉(xiāng)，家人團聚。

第四部分（第7段），用比喻贊美木蘭。

細(xì)讀課文，感受形象

勤勞勇敢舍身衛(wèi)國不慕富貴孝敬父母女英雄主題歸納本詩通過木蘭代父從軍的故事，塑造了木蘭這一愛國愛家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象，表現(xiàn)古代勞動人民勤勞善良、勇敢樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)和對和平生活的向往。品析語言

全詩語言明朗剛健，質(zhì)樸生動，運用大量修辭。

互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭方式。采用了互文修辭手法的句子有：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

頂真：又稱“聯(lián)珠”,是用上一句結(jié)尾的詞語做下一句的起頭,使前后的句子頭尾蟬聯(lián),上遞下接的一種修辭方式。采用了頂真修辭手法的句子有：軍書十二卷，卷卷有爺名。歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。對偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同意義對稱的一對短語或句子。嚴(yán)式對偶：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相反、不重復(fù)用字。寬式對偶：對嚴(yán)式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以。找出本文的對偶句對偶句有：1、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。工整的對偶1、阿爺無大兒，木蘭無長兄2、開我東閣門，坐我西閣床，3、脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，4、當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；不太工整的對偶爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。排比句東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？這是一個生動的比喻。比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場廝殺時，要分出男女就十分困難了。說明女子如果有施展抱負(fù)的機會，她們的智慧、膽略和才能并不比男子遜色。充滿對木蘭這位女英雄的贊美和歌頌。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？成語:撲朔迷離或者迷離撲朔事情錯綜復(fù)雜,難以辨別清楚理解檢測東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。1、運用排比渲染木蘭緊張而周密地準(zhǔn)備戎裝的氣氛的詩句——萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。2、描寫木蘭矯健的雄姿及行軍的迅速的詩句——朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3、描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。4、概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句——出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。5、贊美驚嘆，反襯木蘭的智慧與自豪的詩句——6、運用比喻表達對木蘭這位女英雄的贊美和歌頌的詩句——雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離；雙兔傍地走,安能辨我是雄雌？B1.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項（）A．表明了可汗的積極性很高。B．“大”就是大規(guī)模的意思。C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D．意思是非常、十分。2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。A3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（）A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B．采用反復(fù)手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復(fù)手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。C4.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（）A．寫征程的遙遠和軍情的急迫。B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D．寫行軍旅途的歡快。C56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

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