九年級化學(xué)試題可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Cu-64一、選擇題（共10小題，每小題2分，共20分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，央視的《中國詩詞大會(huì)》帶動(dòng)全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣。下列詩詞中只涉及物理變化的是A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 D.只要功夫深，鐵杵磨成針2.下圖是某校九年級學(xué)生第一次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室操作留影，你認(rèn)為操作正確的是A.向試管中加固體粉末 B.吸取藥液C.稱量固體藥品 D.讀取液體體積3.綠水青山就是金山銀山，這是習(xí)總書記提出的綠色發(fā)展理念。大氣污染與我們密切相關(guān)。目前不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是A.SO2 B.CO C.CO2 D.NO24.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述，正確的是A.木炭在氧氣中燃燒時(shí)，生成黑色固體B.在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧C.紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量濃厚的白霧D.鎂帶在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體氧化鎂5.ClO2是一種新型、高效的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為A.-2 B.-1 C.+2 D.+46.下列關(guān)于空氣及其各成分的說法正確的是A.食品包裝袋中充氮?dú)饪梢苑栏?、保鮮B.從空氣中分離得到氧氣的過程屬于分解反應(yīng)C.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%D.魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水7.20℃時(shí)，取一定質(zhì)量的固體硝酸鉀于燒杯中，把100克水平均分成四份依次加入燒杯，不斷攪拌，使之充分溶解，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。下列分析正確的是A.甲燒杯中，硝酸鉀溶液一定是不飽和溶液B.甲和乙燒杯中，硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等C.丙燒杯中，硝酸鉀溶液一定是不飽和溶液D.丙→丁過程中，硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大8.從中草藥中提取的calebinA（化學(xué)式為C21H20O7）可用于治療阿爾茲海默癥。下列關(guān)于calebinA的說法錯(cuò)誤的是A.一個(gè)分子由48個(gè)原子構(gòu)成 B.由碳?xì)溲跞N元素組成C.氫氧元素質(zhì)量比為20:7 D.其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小9.下列有關(guān)說法正確的是A.化合物中，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)B.最外層電子數(shù)是8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子C.Fe3+中，“3”表示一個(gè)亞鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷D.分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是：分子可分，原子不可分10.思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。大牛同學(xué)對解決“氣密性檢查”類問題建構(gòu)的思維模型如圖甲所示。結(jié)合大牛建構(gòu)的思維模型，完成如圖乙裝置的氣密性檢查的相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是A.將導(dǎo)管放入水中屬于上述思維模型中的“構(gòu)建封閉體系”B.雙手握緊試管屬于思維模型中的“改變壓強(qiáng)”C.水槽中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生則說明氣密性良好D.將試管放入冰水中不能檢查裝置的氣密性二、填空題（每空1分，共12分）11.化學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。請用所學(xué)化學(xué)知識幫洋洋解決下列問題：（1）早上洋洋吃了肉包子，有點(diǎn)咸那是食鹽放多了。食鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉中含有的陽離子是。（用化學(xué)用語表示）（2）上學(xué)的路上，鳥語花香，空氣清新。洋洋想到呼吸離不開氧氣，氧氣是由許多氧分子構(gòu)成的，3個(gè)氧分子可以寫為。（用化學(xué)用語表示）（3）化學(xué)課上，為了方便記憶地殼中元素含量排布問題，有的同學(xué)說了“養(yǎng)閨女……”洋洋立馬心領(lǐng)神會(huì)！“養(yǎng)閨女”是指。（用化學(xué)用語表示）（4）體育課上，小寧同學(xué)不小心崴了左腳，大偉同學(xué)一邊安排同學(xué)扶他坐好并做好保護(hù)，自己飛奔醫(yī)務(wù)室，可惜冰袋用完了，于是又飛奔化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，向化學(xué)老師借了一種化學(xué)藥品，自制了臨時(shí)冰袋，給小寧同學(xué)進(jìn)行冷敷，有效減輕了傷痛！大偉同學(xué)向老師借的藥品可能是。（填字母）A.氫氧化鈉 B.氯化鈉 C.硝酸銨（5）中午放學(xué)，一進(jìn)家門洋洋就聞到大米飯香，這是因?yàn)榉肿印＃?）用餐完畢，洋洋幫媽媽用洗滌劑清洗碗筷上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂凶饔谩?2.水是生命之源。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列與化學(xué)有關(guān)的問題。（1）“生命吸管”（如圖1）可將普通水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖2。（查閱資料可知：離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子和軟化水質(zhì)。）①活性炭的作用是（填字母），超濾膜的作用是（填字母）A.去除有害細(xì)菌和部分病毒B.吸附雜質(zhì)和異味C.去除較大的不溶性雜質(zhì)②為降低普通水的硬度和殺滅病原微生物，在生活中常用的方法是。③日常生活中的普通水是混合物，從微觀上我們也要認(rèn)識物質(zhì)，對物質(zhì)進(jìn)行分類。下列圖中“●”和“○”分別表示不同種類的原子，則其中表示由分子構(gòu)成的純凈物的是。（填字母）（2）從化學(xué)視角認(rèn)識水的組成和結(jié)構(gòu)。①電解水的過程中沒有改變的微粒是（用化學(xué)用語表示）。②圖3和圖4水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看本質(zhì)區(qū)別在于是否改變。三、實(shí)驗(yàn)、探究題（每空1分，共16分）13.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：（1）寫出上圖所示儀器名稱：①；（2）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式是。若要獲取純凈氧氣選擇的制取裝置是（填字母代號）。（3）若用F裝置收集氧氣，氣體從進(jìn)（填a或b），檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是。（4）為了比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，大志同學(xué)用如左下圖所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3ml5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，實(shí)驗(yàn)過程中U型管左側(cè)液面下降右側(cè)液面上升，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如右下圖所示。①開始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是（填序號）A.快速推注射器活塞 B.緩慢推注射器活塞②由氧化銅催化的反應(yīng)，t0-t1時(shí)間段反應(yīng)速率逐漸變快的原因是；t1-t2時(shí)間段反應(yīng)速率又逐漸變慢，原因是。14.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，請結(jié)合圖示回答下列問題：（1）在裝入藥品前必須。（2）由圖一實(shí)驗(yàn)可推知反應(yīng)后剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是。（3）對圖一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖二所示的改進(jìn)。圖二裝置的硬質(zhì)玻璃管中空氣體積為24mL，反應(yīng)前注射器活塞位于15mL刻度處，反應(yīng)完畢后打開彈簧夾，最終注射器活塞停留于11mL刻度處，則該實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為（保留一位小數(shù)）。小明分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有差異的可能原因是。（任答一點(diǎn)）（4）圖二實(shí)驗(yàn)中，為了使氧氣反應(yīng)更充分，實(shí)驗(yàn)中采取的措施合理的是（填序號）。A.銅粉平鋪在玻璃管中B.反復(fù)推拉注射器的活塞C.減少加熱時(shí)間節(jié)省燃料（5）某興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下，對于圖一的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行了進(jìn)一步探究，過程如下：將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶內(nèi)中間，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水下。圖乙表示用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖。他們用激光筆點(diǎn)燃紅磷?！咎岢鰡栴}】紅磷在燒瓶內(nèi)熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？【猜想假設(shè)】①有氧氣剩余；②無氧氣剩余【實(shí)驗(yàn)操作】待紅磷熄滅后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，他們用激光筆點(diǎn)燃白磷?！镜贸鼋Y(jié)論】分析圖乙得出，猜想正確（填①或②）?！痉此冀涣鳌竣偾€DE段氧氣濃度變化的主要原因是。②根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是否可行并說明理由。四、推理、計(jì)算題（每空1分，16題最后一問3分，共12分）15.下圖中A-E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A.B所含元素種類相同，常溫下都是液體，且B是生命活動(dòng)不可或缺的物質(zhì)。C與紫紅色固體反應(yīng)生成D，D為黑色。D.E均為固體物質(zhì)。E物質(zhì)是生活中應(yīng)用最廣泛的金屬，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射。圖中“一”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。請回答：（1）寫出化學(xué)式：B，E。（2）寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式：②，基本反應(yīng)類型是。④。（3）C的含量在大自然中保持相對穩(wěn)定很重要。若F是綠色植物，它生產(chǎn)C的途徑是。16.下圖是我縣某校同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖（化學(xué)式為C12H222O11）溶液時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作留影。請你也參與到實(shí)驗(yàn)中來。（1）計(jì)算需要水的體積為mL。（2）若在量取水時(shí)俯視讀數(shù)，則所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。（3）溶解時(shí)需要的玻璃儀器有。（4）若使100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的蔗糖溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，通常采用的操作方法是：①增加蔗糖，②蒸發(fā)水。請你任選其中一種方法并計(jì)算出具體數(shù)值（寫出具體計(jì)算過程）。參考答案一、選擇題（每題2分，共20分）題號12345678910答案DACBDABCBD二、填空題（每空1分，共12分）11.（1）Na+（2）3O2（3）O、Si、Al（4）C（5）不停運(yùn)動(dòng)的（6）乳化12.（1）①BA②煮沸③C（2）①H、O②水分子（或H2O或分子）三、實(shí)驗(yàn)、探究題（每空1分，共16分）13.（1）試管（2）\o"中國教育出版網(wǎng)""BE（3）a用帶火星的木條靠近b端，若木條復(fù)燃，則氧氣已集滿（4）①A②反應(yīng)放熱，體系溫度上升，分子運(yùn)動(dòng)速度加快，反應(yīng)加快（答到放熱可給分）過氧化氫溶液濃度下降，反應(yīng)減慢14.（1）檢查裝置的氣密性（2）不可燃、不助燃（或化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定）（3）16.7%裝置漏氣；或銅粉的量不足；或裝置未冷卻就讀數(shù)（合理即可）（4