版八年級下冊英語總結(jié)六篇

版八班級下冊英語總結(jié)范文1

“四有”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中要做到有教學(xué)目標、有精講、有互動、有訓(xùn)練的新型課堂教學(xué)模式。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培育同學(xué)的綜合語言運用力量。因此，在平常的英語教學(xué)中怎樣才能把英語課程的總體目標通過“四有”課堂來實現(xiàn)呢？筆者談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)中的做法。

一、教學(xué)目標是指針

課程目標是老師進行教學(xué)活動的指揮棒，老師實施課堂教學(xué)的目的是為了完成課程目標。依據(jù)學(xué)校英語教材的編排特點、英語課堂教學(xué)的特點和農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的年齡特征以及學(xué)問水平，通過教學(xué)目標分步細化的方法來完成教學(xué)目標。首先依據(jù)整冊課本制定一個總的教學(xué)目標，然后依據(jù)總目標和各單元的內(nèi)容特點制定單元教學(xué)目標，再依據(jù)單元教學(xué)目標確定詳細的課時目標，最終按每一課時的教學(xué)內(nèi)容實施課時教學(xué)目標。把一個大的教學(xué)目標分解到詳細的每一課時，通過課時教學(xué)目標實現(xiàn)單元目標，從而實現(xiàn)該冊課本的總目標。如：人教版八班級英語上冊我制定的總體目標是：1.面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2.整體設(shè)計，敏捷開發(fā)，目標設(shè)計以同學(xué)技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、同學(xué)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；3.突出同學(xué)主體，敬重個體差異；4.留意過程評價，促進同學(xué)進展，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式實現(xiàn)英語學(xué)問的學(xué)習(xí)。本冊第2單元What’sthematter?的單元教學(xué)目標是：讓同學(xué)會使用英語詢問病情并用英語進行回答，通過溝通培育同學(xué)的參加意識，形成健康的生活觀；培育同學(xué)的規(guī)律表達力量，激發(fā)同學(xué)的樂觀思維；培育樂觀向上的生活態(tài)度。本單元需5課時完成教學(xué)任務(wù)，依據(jù)同學(xué)接受學(xué)問的特點和生活實際確定詳細的課時教學(xué)目標：第一課時，以生詞的聽說讀寫為教學(xué)目標；其次課時，以句型和對話的聽說練為教學(xué)目標；第三課時，以語法學(xué)問的記憶和應(yīng)用為教學(xué)目標;第四課時，以依據(jù)單元學(xué)問訓(xùn)練同學(xué)的書面表達為教學(xué)目標;第五課時，以鞏固和應(yīng)用學(xué)問為教學(xué)目標。

二、精講有度是方法

同學(xué)的學(xué)習(xí)活動離不開老師的講解，英語課堂教學(xué)假如離開了老師的講授就會變得蒼白無力。但授課老師要做到精講有度，讓同學(xué)有動手動腦的學(xué)習(xí)空間。授課老師的精講在教學(xué)中應(yīng)放在生詞、短語、易混詞、重點句型和語法的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用上。如：在對人教版八班級英語上冊第2單元What’sthematter?的教學(xué)中，我對同學(xué)的精講分別在第一課時：10—15分鐘，對生詞的讀和記憶進行講授；第三課時：15—25分鐘，對語法和學(xué)問點做出講解；第五課時:15—25分鐘，對學(xué)問點在練習(xí)中的應(yīng)用進行分析。講解的時間不宜過長，并且在講的同時還應(yīng)伴隨相應(yīng)學(xué)問的練習(xí)，做到講中有練、練中配講、講練結(jié)合。

三、互動有效是途徑

新的教育理念要求老師把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)成為課堂的仆人，老師僅僅是課堂的組織者、引導(dǎo)者。課堂上的教與學(xué)是通過師生互動、生生互動來實現(xiàn)的。老師在進行英語教學(xué)時怎樣做才能互動有效呢？要把握以下原則：1.依據(jù)單元內(nèi)容和單元教學(xué)目標確定互動的話題；2.互動的話題要貼近同學(xué)的生活實際；3.循序漸進地進行，對生詞的互動可采納：跟我讀—仿我讀—自己讀—大家讀的方式；4.互動的方式要敏捷多變。在對人教版八班級英語上冊第2單元What’sthematter?筆者這樣設(shè)計互動話題：依據(jù)該單元詢問病情的交際主題，結(jié)合各種病情的不同特點，讓同學(xué)扮演各種病況來練習(xí)對話。這樣，把書本上的學(xué)問融入了同學(xué)的實際生活，讓同學(xué)在玩樂中進行了互動，提高了英語交際的水平。

四、訓(xùn)練到位是目的

英語教學(xué)的目的不僅為了讓同學(xué)學(xué)會用英語交際，也是為了在考試時能取得優(yōu)異的成果。所以，在實施英語課堂教學(xué)的過程中，依據(jù)考試目標和考題特點，結(jié)合教學(xué)重點設(shè)計有效的練習(xí)也是特別有必要的。為了減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負擔，提高訓(xùn)練的針對性、目標性，在設(shè)計訓(xùn)練題目時要做到以下四點：第一，訓(xùn)練的方式要多樣化；其次，訓(xùn)練的題目要具有肯定的代表性，最好是歷年中考和期末的精選題目；第三，題目的設(shè)計要難易適中；第四，要做到講什么，練什么；考什么，練什么。在教學(xué)時，老師不但要讓同學(xué)做，還要教給同學(xué)做題的方法，引導(dǎo)同學(xué)深化淺出，找到每一種考題的題眼。這就要求我們講練結(jié)合，精講有度。

總之，我們要在平常的英語課堂教學(xué)中實施“四有”，既不能機械地生搬硬套，也不能虎頭蛇尾、避重就輕，讓單元教學(xué)目標無法在課時教學(xué)中實現(xiàn)。因此，在英語課堂教學(xué)過程中，我們可以在不同的課時，依據(jù)不同的