說課雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程說課怎樣思想，就有怎樣的生活21曲閥及其輔仁▲敘永一中數(shù)學(xué)組張金虎2.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程說課內(nèi)容說反思說過程新課標(biāo)教材說教材說方法2.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程口地位和作用說教材本節(jié)知識(shí)已有知識(shí)拋物線及其雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程標(biāo)準(zhǔn)方程2.21雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程親歷雙曲線的定義及其2救學(xué)目標(biāo)情感、標(biāo)準(zhǔn)方程的獲得過程,說教材度,體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),感受成功的喜悅通過雙曲線定雙曲線義及標(biāo)準(zhǔn)方程③及其標(biāo)的探究,讓學(xué)準(zhǔn)方程生進(jìn)一步體驗(yàn)類比、數(shù)形結(jié)存知識(shí)、過程合等思想方法我理解雙曲線\故能的運(yùn)用,提高的定義,掌學(xué)生觀察問題、握雙曲線標(biāo)探究問題、歸準(zhǔn)方程納問題的能力21雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程下[3學(xué)情分析說教有利因素:高二學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合、類比推理的思材想方法有一定的了解,并且已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了橢圓的相關(guān)知識(shí),這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。不利因素:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖形,符號(hào),文字三種語言的相互轉(zhuǎn)化仍有一定困難。21雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程4重點(diǎn)難點(diǎn)說材教學(xué)重點(diǎn):探究雙曲線的定義,推導(dǎo)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)難點(diǎn):雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)與化簡221雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)方法:啟發(fā)式與探究式相結(jié)合說法學(xué)法指導(dǎo):運(yùn)用類比自主探索、合作交流教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)21雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程創(chuàng)設(shè)情境、引入課題三、說過程2動(dòng)手實(shí)踐、探索新知隨堂練習(xí)、應(yīng)用新知課堂小結(jié)、暢談收獲221雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程回顧:[橢圓的定義是怎樣敘述的?平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于設(shè)情境引常數(shù)(大于|F1F2|)的點(diǎn)的軌跡叫做橢圓入思考:FI若把橢圓定義中的“與兩定點(diǎn)的距離之和”改為“距離之差”,這時(shí)軌跡又是什么呢?12.2.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程手思考:平面內(nèi)與兩定點(diǎn)的距離的差等于非踐零常數(shù)的點(diǎn)的軌跡是怎樣的圖形?探索新知6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou