文言文復(fù)習(xí)課——寫景抒情類一、解釋下面句子中劃線的詞語。1.略無闕處2.或王命急宣3.雖乘奔御風(fēng)4.屬引凄異

5.飛漱其間6.曉霧將歇7.夕日欲頹8.未復(fù)有能與其奇者9.解衣欲睡10.念無與為樂者11.蓋竹柏影也12.但少閑人13.人鳥聲俱絕14.上下一白15.惟長堤一痕16.及下船二、翻譯下面的句子。1.清榮峻茂，良多趣味。2.沿溯阻絕。3.哀轉(zhuǎn)久絕。4.五色交輝。5.相與步于中庭。6.余強(qiáng)飲三大白而別。7.湖中焉得更有此人！文言文復(fù)習(xí)課——寫景抒情類明確考點考試內(nèi)容要求范圍能力層級

文言文閱讀1.解釋詞語以課本文言文知識為基礎(chǔ)，以課外淺易文言文為閱讀材料，考查常見文言文實詞、虛詞常用意義及用法；掌握常見文言句式，能較準(zhǔn)確地將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。理解主要內(nèi)容，對突出的表達(dá)特點做出分析。能領(lǐng)會作者在文中表達(dá)的思想感情并予以評價。A.識記B.理解C.分析綜合D.欣賞評價F.自主探究2.翻譯句子3.理解文意4.分析寫法（評價拓展）啟思交流常見中考題型：1、（1）根據(jù)特定內(nèi)容用原文填空。（2）文本內(nèi)容的理解。（3）文中人物的性格特點、精神品質(zhì)、思想感情。2、（1）××句子使用了什么寫法？有何作用？（2）寫××內(nèi)容，有何作用？（3）文章告訴我們什么道理（對你有何啟示）？《三峽》

內(nèi)容及寫法人教版八年級上冊六單元《答謝中書書》《湖心亭看雪》《記承天寺夜游》規(guī)范答題1.《三峽》中描寫夏季江水的句子是什么？2.文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景，并將春冬二季合為一體呢?《三峽》

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《答謝中書書》一文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。《三峽》

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請品析《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”的妙處。用比喻的修辭手法,把“月光”比喻成“積水”,把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”，生動形象地寫出了月光的皎潔，營造出一個空明澄澈、疏影搖曳,似真似幻的美妙境界。《三峽》

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《湖心亭看雪》中描寫雪景的句子，有什么特色？

作者運(yùn)用白描手法，借用四個量詞以簡潔傳神之筆，通過對長堤、亭、舟、人的描繪，使宇宙的空闊與人的渺小形成對比，宛如中國畫的寫意山水，寥寥數(shù)筆就傳達(dá)出了景物的形與神。檢測反饋

龍井題名記元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧①，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣?！笔窍?，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰③，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（選自秦觀《淮海集》）總結(jié)提升寫景抒情類文言文所抒情感有以下幾種：

陶醉于美好自然山水；排遣被貶官后的愁緒；表達(dá)政治抱負(fù)和對美好生活向往；與朋友共勉等。

分析寫法可從以下幾個角度出發(fā)：1.從修辭角度出發(fā)——比喻、擬人、夸張等2.從表現(xiàn)手法出發(fā)——白描襯托、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、視聽結(jié)合、點面結(jié)合、借景抒情等3.從語言角度出發(fā)——用詞生動、駢散結(jié)合等總結(jié)提升作業(yè)設(shè)計

夜登華子崗輞水①淪漣與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂②，復(fù)與疏鐘相間。此時獨(dú)坐，僮仆靜默，多思曩③昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當(dāng)待春中，