幼兒園中班教案《大家一起來(lái)造橋》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解橋的構(gòu)造以及橋的作用。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行搭建橋的活動(dòng)，從而讓其把握基本的搭建方法。3.培育幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，激發(fā)其探究精神和制造力。4.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通本領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.橋的構(gòu)造及作用。2.橋的搭建方法。3.參加者的合作精神。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入老師將家具擺成橋形，幼兒一起看看橋的形狀和用途。老師：大家知道這是什么嗎？幼兒：橋！老師：那大家知道橋有什么作用嗎？為什么我們要建橋呢？提示：在提問的過(guò)程中，可以先讓幼兒們本身去回答，若幼兒未能回答完整，需要老師給出啟示。幼兒：可以上橋過(guò)河，便利我們的出行。老師：是的，那么我們可以推想出，橋的基本作用就是連接的作用，讓兩個(gè)地點(diǎn)聯(lián)系在一起，走路便利。2.探究老師會(huì)把不同種類的玩具積木（如木塊、齒輪、枕木等工具）放在桌子上，讓幼兒們自由發(fā)揮，制作橋梁。老師：我們現(xiàn)在要一起來(lái)做一個(gè)特別有趣味的大工程：造橋。提示：這里的玩具建材、搭建橋梁。其中可加入選材討論，融入道德與倫理教育。老師會(huì)在一旁引導(dǎo)幼兒們：—請(qǐng)看看給大家準(zhǔn)備的玩具有哪些？—接下來(lái)我們需要進(jìn)行橋梁搭建，你們要怎樣才能制作出美麗又堅(jiān)固結(jié)實(shí)的橋梁呢？—引導(dǎo)幼兒們構(gòu)思大約的橋梁樣子，然后讓幼兒自由發(fā)揮。3.共享待作品完成，老師會(huì)讓幼兒們一起共享本身幸福的事情以及成功的閱歷，加強(qiáng)幼兒間的交流和合作精神。4.總結(jié)老師：我們今日學(xué)習(xí)了如何搭建橋梁，你們學(xué)到了什么？幼兒：我們學(xué)會(huì)了制作橋梁，學(xué)到了合作精神。要總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，可以在幼兒表現(xiàn)上予以激勵(lì)，并強(qiáng)調(diào)合作的緊要性。5.延長(zhǎng)活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒們背誦植物菜單并手冊(cè)記錄本身關(guān)注的植物品種；用他們本身的感言來(lái)介紹這些植物信息；或者可以現(xiàn)場(chǎng)示范涂上水墨或彩繪來(lái)裝飾橋梁。四、教學(xué)評(píng)估1.術(shù)語(yǔ)理解：1）請(qǐng)孩子們說(shuō)出橋的作用。2）孩子們是否能簡(jiǎn)述橋的構(gòu)造方法。3）得分（11）分：每答對(duì)一點(diǎn)得3分。2.實(shí)踐操作：1）在實(shí)踐操作中，孩子們是否能夠做好相互之間的合作精神。2）得分（5）分：做好合作的加1分。3.課堂表現(xiàn)：1）孩子們課堂上的表現(xiàn)情況。2）得分（4）分：好（4）分；良（3）分；及格（2）分；不及格（1）分。五、教學(xué)小結(jié)通過(guò)這樣的一堂課，讓幼兒們?cè)谔骄康倪^(guò)程中，體驗(yàn)到探究精神與制造力的碰撞。幼兒在這種形式化的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠更加意識(shí)到他們的主體