第頁共頁2023年幼兒園幼小銜接教案中班(九篇)幼兒園幼小銜接教案中班篇一1、認(rèn)識本課生字。懂得多音字“行”的讀音和用法。2、能理解課文內(nèi)容，答復(fù)課后的提問。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理利用時間的品行。4、通過續(xù)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想像才能和口頭表達(dá)才能?！冀叹邷?zhǔn)備〗十幾個不同色彩及形狀的小鬧鐘圖，反面寫有生字。貓頭鷹、小兔子、小熊、小公雞、小花貓等頭飾、錄像帶、掛圖或課件?！冀虒W(xué)過程〗一、激趣導(dǎo)入1、播放《小鬧鐘》歌曲，學(xué)生跟唱。2、同學(xué)們，你們剛剛唱的是什么歌呀？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)，出示課題：小鬧鐘。齊讀課題，說說怎樣記住“鐘”這個字?！?、今天教師要給你們講一個小鬧鐘找朋友的故事，想聽嗎？〔出示課件或掛圖〕二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文。遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？〔根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)，歸納方法：①查一查，查文中的生字表及后面的查字表。②聯(lián)絡(luò)上下文猜一猜。③問一問。〕2、檢查生字讀音情況?！沧⒁饴N舌音：zh、ch、sh和前、后鼻音an、ang的準(zhǔn)確讀音?！尝僬n件演示或用彩色筆標(biāo)出：“鐘、抓、鼠、使、床”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字是翹舌音?！皯T；行、床”是前、后鼻音。②認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。③游戲――“我喜歡的小鬧鐘”。把14個生字分別寫在14個不同色彩及形狀的小鬧鐘卡片反面，并粘于黑板上，逐一讓學(xué)生上臺拿下后帶全班同學(xué)認(rèn)讀，并想方法記住這些生字。〔可組詞、說句子、表演、找出古詩中有這個生字的詩句〕④注意多音字“行”的讀音。出示句子，讓學(xué)生試讀、互讀。a、我們學(xué)習(xí)雷鋒，要有實際行動。b、他寫了一行漂亮的字。c、銀行門口有一座人行天橋。三、讀文，理解同學(xué)們認(rèn)記了這么多生字。那么把生字放在課文中，你們一定讀得比剛剛更棒。1、同桌互讀。2、指名學(xué)生讀，評議。3、從課文中你讀懂了什么？說一說。①小組合作學(xué)習(xí)：a、小鬧鐘找了幾個朋友，什么時間去找的？b、每到朋友的家，它是怎么做的，為什么這樣做？c、小熊怎樣改掉了睡懶覺的習(xí)慣？②反響學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4、配樂朗讀課文。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察田字格中的生字，在小組中說說怎樣才能寫好這些字。2、指名學(xué)生說說哪幾個字最難寫。3、師示范難寫的字，學(xué)生書寫。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。五、復(fù)述課文，續(xù)編故事1、指生戴上頭飾，根據(jù)圖示〔或課件〕進展表演?！矎?fù)述課文〕2、仿說。①剛剛小鬧鐘到了貓頭鷹家、小兔子家、小熊家，想想它還可能到誰的家里呢？你能仿照課文說一說嗎？〔在小組中互說。展示、評議。〕②假設(shè)小鬧鐘大清早到你家去會看到什么？說些什么？你又會怎樣對它說呢？六、總結(jié)板書設(shè)計貓頭鷹不能鬧小鬧鐘找朋友清早小兔子不用鬧小熊使勁鬧《小鬧鐘》一文共有15個生字：“鐘、抓、鼠、哦、偷、兔、貼、瞧、行、改、壞、慣、使、勁、床”。在識字教學(xué)中，可充分聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容并挖掘生字特點，創(chuàng)設(shè)多種情境，以靈敏多變的形式，情趣化識記與再認(rèn)生字，并培養(yǎng)學(xué)生的識字才能。下面簡單談?wù)劚菊n識字教學(xué)的四環(huán)節(jié)：一、文中識字〔課文〕學(xué)生用“查、猜、問、聽”等識字方法在文中識字，并養(yǎng)成“圈、點、畫、注”等良好的讀書習(xí)慣幫助認(rèn)字，通過自讀、同桌讀、抽讀等讀書形式，再認(rèn)生字，進而讀通讀順課文。二、單獨識字〔字卡〕教師要聯(lián)絡(luò)生活實際，以靈敏多變的形式，激發(fā)學(xué)生識字的情趣，或從字音上，或從字形上，或從字義上感受漢字之美，從而使學(xué)生記住生字。第一步：師生共同學(xué)習(xí)：鐘：你知道有些什么鐘？抓：“扌”與什么有關(guān)？做做“抓”這個動作。鼠：這個字像什么？哦：語氣詞，讀出“一下子明白了”的語氣。壞：你打算怎樣記住這個字？〔①加一加，土+不→壞。②換一換，懷―忄+土→懷。③編字謎：不能在土中玩，會破壞莊稼。〕行：多音字〔釋“行”與“列”，引導(dǎo)學(xué)生分別組常用詞并教讀穩(wěn)固〕第二步：生生互相學(xué)習(xí)。其余的生字，學(xué)生可以用以上方法，給字組組詞，做做動作，編字謎或用加一加、減一減、換一換的方法記住生字，小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，比比哪種記字方法最好。三、游戲識字〔多媒體〕聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，充分利用鬧鐘指針轉(zhuǎn)動的特性，隨機抽查學(xué)生的識記情況，由個別到全體，活潑了識字氣氛。第一步：鬧鐘的刻度上貼著本課生字，隨著鬧鐘指針“嘀嗒，嘀嗒”不停地轉(zhuǎn)動，學(xué)生上臺____鼠標(biāo)，指鐘即刻停下，指針指著哪個字就認(rèn)哪個字，并交流識記方法，大家當(dāng)小評委祝賀或幫助。第二步：師調(diào)控指針，學(xué)生站起來搶讀認(rèn)識的字。四、擴展識字〔詞條〕利用本課生字多數(shù)是動詞的特點，擴展性組詞，如：“抓小偷”，“貼畫”，“瞧一瞧”，“改正”，“起床”，“使勁”，“點鼠標(biāo)”等，讓學(xué)生做動作，教師猜詞語。這種形式，學(xué)生輕松自如，既再認(rèn)了生字，又?jǐn)U展了詞語，還在動作中理解了意思，可謂一箭三雕。幼兒園幼小銜接教案中班篇二1、初步掌握手指彈紙球的根本方法，鍛煉手指力量。2、喜歡參加體育活動，增強目測力和動作的準(zhǔn)確性。音樂、小紙球、桌子1、活動導(dǎo)入。〔1〕教師帶著幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。〔2〕準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。2、根本部分?！?〕手指操活動?！?〕-讓幼兒跟音樂做手指操?！?〕手指游戲。請幼兒說說、做做，有哪些手指游戲。3、學(xué)習(xí)彈紙球游戲?！?〕在幼兒感知的根底上，教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體前，用力蹬地頭向前方?！?〕幼兒集體徒手練習(xí)3—5次，教師注意觀察加強個別指導(dǎo)?！?〕請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。4、完畢部分。放松活動。探究紙的更多玩法。幼兒園幼小銜接教案中班篇三1、通過相關(guān)平安防護圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識，從而在日常生活中注意保護自己。2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪些行為是危險的，哪些是平安的，并掌握遇到危險時的簡單自己保護和求救的方法。1、平安有關(guān)的圖片。2、水彩筆、記號筆、白紙等。經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意平安等。培養(yǎng)幼兒自己保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的?！惨弧忱蒙眢w語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達(dá)平安圖片上的意識，如小心觸電等?！捕忱弥v故事的形式對故事中出現(xiàn)的平安情況進展分析^p：1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景；2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。4、將珠子或者筆帽放入嘴里。5、在教室里到處亂跑、追追打打。圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認(rèn)識到平安的重要性。幼兒園幼小銜接教案中班篇四1、根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。2、能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態(tài)。3、遵守游戲規(guī)那么，游戲中不推搡，不指責(zé)。小熊頭飾假設(shè)干1.組織幼兒律動進活動室?！?〕師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧?！?〕幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。2.〔1〕跟音樂律動。①“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作；“小熊是誰呀？”教師獨白，幼兒做靜止?fàn)睢ｉg奏部分，幼兒8人一組迅速抱團；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團的幼兒，游戲重新開始。②幼兒反洗屢次游戲，熟悉樂曲和玩法?！?〕教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時都要站在攤開的報紙上。3.游戲完畢，師幼共同評價游戲?？梢赃M一步提升游戲玩法：報紙對折，游戲按照前面的方式進展。幼兒園幼小銜接教案中班篇五本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。是施行新課程，理論新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、方案性差，許多家長擔(dān)憂孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，希望通過活動幫助幼兒進一步理解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)歷，同時學(xué)著安排計自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。1、嘗試合理安排自己的部分時間，進一步理解小學(xué)生的生活，并具有初步的方案做事的意識。2、體驗時間的珍貴，懂得珍惜時間。錄象、方案表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等一、交流分享對個別化活動中的記錄結(jié)果進展有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題重點提問：1、給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。2、你們覺得有什么問題嗎？引導(dǎo)幼兒交流對方案“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。〔預(yù)計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問，請幼兒發(fā)表自己的看法?！承〗Y(jié)：我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。二、“閱讀”、游戲觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備重點提問：1、觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景?！蹭浵笸ㄟ^一個小學(xué)生自述的形式，完好表達(dá)小學(xué)生從起床到出門做的事情假設(shè)干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?、這個小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？3、早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同？4、推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作終究花了多少的時間。小結(jié)：上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。三、討論交流圍繞問題“如何合理安排不遲到”進展討論交流，理解如何才能合理安排提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？〔預(yù)計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……〕小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時間，有方案地做事才能保證準(zhǔn)時上學(xué)不遲到。四、游戲、“閱讀”比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事理解時間的重要與珍貴。1、重點提問：一分鐘有多長呢？〔用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子?！承〗Y(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。2、重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？〔放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也容許以拯救一個病人的生命、多給運發(fā)動一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡〕小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。1、目的達(dá)成，符合孩子的最近開展區(qū)。2、缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。3、設(shè)計上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。幼兒園幼小銜接教案中班篇六小學(xué)生活是孩子們所向往的，“小學(xué)生的早晨”能激發(fā)他們成為小學(xué)生的欲望建立良好的時間觀念可以幫助孩子適應(yīng)將來的小學(xué)生活，這也是本次活動的價值所在。1．通過記錄，討論早晨時間的安排，知道早上起床要抓緊時間。2．使幼兒對小學(xué)生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學(xué)生的愿望。幼兒記錄早晨活動時間表，一段小學(xué)生的錄像，包括以下鏡頭：鏡頭一：6：30，起床，整理床鋪鏡頭二：6：45，吃早點，自己洗碗鏡頭三：7：00，拿起英語書開始朗讀鏡頭四：7：25，戴綠領(lǐng)巾鏡頭五：7：30，背上書包出門一、經(jīng)歷交流與分享?！惨弧硨?dǎo)入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學(xué)的這段時間做了些什么事情，有誰愿意介紹一下自己的記錄？〔二〕幼兒交流記錄表中的內(nèi)容?！@是孩子們互相交流生活經(jīng)歷、產(chǎn)生生生互動的良好時機?；顒又校航處煹囊龑?dǎo)語要盡可能的豐富，以引起孩子對別人記錄、發(fā)言的興趣，這樣的討論才會有趣、吸引孩子。如：師：×××的記錄你能看明白嗎？你看到他早晨起床后做了哪些事？師：他做的哪些事和你一樣？誰用的時間比較長？師：這段時間里你一共做了幾件事？有誰比他更多？師：你做的哪些事和別人不一樣？師：誰能看出他從起床到上學(xué)一共用了多少時間？比比誰用的時間最短〔長〕?小結(jié)：每個人早晨起床的時間和起床后做的事情都不一樣，需要的時間也不一樣，你們想不想知道小學(xué)里的哥哥、姐姐早晨起來做哪些事情？看錄像，理解小學(xué)生的早晨時間安排?！惨弧晨吹谝槐殇浵癫⒂懻摗；顒又校旱谝槐殇浵窈⒆觽儾粫P(guān)注時間，因此接下來的討論只需要他們能大致講述小學(xué)生做了哪些事。1．提問：早晨姐姐做了哪些事？活動中：假設(shè)孩子觀察力強，能把所有的事都講述清楚，可以追問。如：為什么出門前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門前會戴上什么？追問：姐姐做的哪些事是我們沒有做過的？〔二〕看第二遍錄像并進展記錄、交流。在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像。1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長的時間?；顒又校杭僭O(shè)孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時排序。計每件事用去的時間，可以讓孩子嘗試但不強求，可以在后面的活動中去驗證。2．分段觀看錄像，進展驗證?；顒又校汉⒆觽儼凑枕樞虮磉_(dá)“姐姐做了哪些事”并不難。這個過程主要是讓孩子觀察、計算做每件事花去的時間，特別是數(shù)字時間和指針時間的互相轉(zhuǎn)換可能對某些孩子有一定的難度。3．姐姐從起床到出門上學(xué)一共用了多長時間？你是怎么算出來的？——多鼓勵孩子用不同的方法計算時網(wǎng)，以豐富幼兒計算方法的經(jīng)歷。三、比較與延伸。請你們把小學(xué)生的早晨時間安排和自己的比一比，看看我們做哪些事情用的時間長了，哪些事情我們還沒有做過，試一試，因為我們馬上也要成為小學(xué)生了。幼兒園幼小銜接教案中班篇七〔一〕進步孩子的社會適應(yīng)才能第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)那么意識，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)那么，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)那么的才能，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)那么，及沒有規(guī)那么帶來的后果〔破壞圖書等〕。第二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感教師要讓幼兒認(rèn)識任務(wù)的含義，意識到教師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意承受任務(wù)的意識，并且?guī)椭麄冊诶碚撝袑W(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。第三，培養(yǎng)獨立性和生活自理才能。要給幼兒鍛煉的時機，讓他們獨立完成教師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目的要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的才能培養(yǎng)幼兒的交往才能應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往才能。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和藹于交往的人。第五、進步幼兒解決問題的才能幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立解決問題才能的好場所。我們應(yīng)該主動從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何拾掇玩具及學(xué)慣用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，可以妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。第六、進展平安意識教育，增強自我保護才能。分開幼兒園，走進小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不平安因素。教師就更應(yīng)該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨意與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)那么，注意自身平安。第七、加強幼兒對環(huán)境的適應(yīng)才能。為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，幼兒教師可以對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整?？梢赃m當(dāng)減少孩子活動、游戲的時間，也可以讓孩子與小學(xué)生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強烈愿望。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，孩子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境?！捕抽_展學(xué)習(xí)適應(yīng)才能幼兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動，以讀、寫、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進入讓孩子提早承受詳細(xì)課本知識的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進展認(rèn)、讀、算背后的智能開展，如：空間關(guān)系理解、觀察比較、抽象符號操作等。另外，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)。例如讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并可以堅持一段時間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣，為入學(xué)后進展正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好根底。其他學(xué)習(xí)適應(yīng)也不容無視，例如教孩子一些與他們的生活經(jīng)歷相關(guān)的知識內(nèi)容，進步他們的口語表達(dá)才能。幼兒園幼小銜接教案中班篇八1、知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。2、能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。3、開展想象和動手操作才能，具有初步的創(chuàng)新意識。故事掛圖、廢舊物品假設(shè)干、用廢舊物品制作的玩具假設(shè)干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設(shè)干。1、實物導(dǎo)入：教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說出這個玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？2、廢舊物品用途多?！?〕師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？小結(jié)：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具?！?〕觀看ppt：廢舊物品小制作?！?〕教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，理解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。3、組合創(chuàng)新和分組操作：〔1〕師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后