24火燒云國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊資料鏈接

火燒云可以預測天氣，民間流傳有諺語“早燒不出門，晚燒行千里”，就是說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會變壞；出現(xiàn)在傍晚，第二天準是個好天氣。走近作者

蕭紅（1911—1942）是我國現(xiàn)代文學史上頗負盛名的女作家，被譽為“30年代的文學洛神”。1935年出版《生死場》，魯迅親自為這部中篇小說作序。其他代表作還有《呼蘭河傳》《牛車上》等。紫檀喂豬笑盈盈必定胡須紅彤彤金燦燦跪著騎馬秒針兇猛廟宇一模一樣威武鎮(zhèn)靜恍恍惚惚字詞學習我會讀tánwèiyínɡtónɡcànɡuìmiǎoqíxiōnɡm(xù)ěnɡwēiwǔmiàozhènmúhūbìhú紫檀

喂豬笑盈盈必定胡須紅彤彤金燦燦跪著騎馬秒針兇猛

廟宇一模一樣威武

鎮(zhèn)靜恍恍惚惚檀喂盈彤跪模廟撥云見日我會寫必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)左右結構：半包圍結構：獨體字：兇廟威武胡燦騎秒猛鎮(zhèn)必詞語解釋1.形容笑容滿面的樣子。（）2.（氣勢、力量）兇惡強大。（）3.情緒穩(wěn)定或平靜。（）4.精神不集中，看得不真切、不清楚。（）A.兇猛

B.笑盈盈

C.恍恍惚惚D.鎮(zhèn)靜BCAD顏色整體感知

課文中是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？重點寫了火燒云的什么變化？形狀重點寫了火燒云的形狀變化。課文解讀交代時間點出文題晚飯過后，火燒云上來了。火燒云的出現(xiàn)霞光照得小孩子的臉（）的。大白狗變成（）的了。紅公雞變成（）的了。黑母雞變成（）的了。兩頭小白豬變成（）了。老人家的胡子變成（）了。霞光照耀下的地面都有哪些變化？紅紅紅金紫檀色金胡子小金豬渲染了人們歡樂的心情。

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

火燒起來紅艷明亮，天上的云從西邊一直燒到東邊，說明火燒云面積之廣；紅彤彤的，可以看出火燒云很紅很美?；馃频念伾兓?/p>

快速閱讀第3自然段，找出表現(xiàn)火燒云顏色的詞語。紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫金燦燦的火燒云梨黃的火燒云茄子紫的火燒云

閱讀第4～6自然段，說說火燒云都有哪些奇妙的形態(tài)？表現(xiàn)了火燒云怎樣的特點？火燒云的形狀變化

一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的……那匹馬變模糊了。像一匹跪著的馬

忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛……大狗也不見了。像一只兇猛的狗像一頭威武的獅子

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。

由“馬——狗——獅子”可以看出火燒云

。變化形態(tài)極多

由“一會兒——忽然——接著”可以看出火燒云

。變化速度極快

一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?；馃茲u漸消失變幻莫測光彩絢麗

可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云就下去了。

可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云就下去了。你是怎樣理解這句話的？

這句話說明火燒云好像在故意逗孩子們，也表現(xiàn)了孩子們對變幻莫測的火燒云的迷戀之情。我會說

大自然中有許多美麗的自然現(xiàn)象，你曾留心觀察過哪些自然現(xiàn)象？先回想一下，然后說一說。

我來說：結構梳理總述自然奇觀霞光——映紅萬物天空——像著了火顏色——豐富多彩分述形狀——變化萬千整體渲染具體描寫火燒云主旨概括

作者以形象生動的語言，描繪出火燒云的奇妙景色，展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達了作者對自然景觀的喜愛與贊美。關于云的詩句拓展延伸行到水窮處，坐看云起時。

——［唐］王維《江南別業(yè)》

釋義：間或走到水的盡頭去尋求源流，間或坐看上升的云霧千變?nèi)f化。野徑云俱黑，江船火獨明。

——［唐］杜甫《春夜喜雨》

釋義：田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。月下飛天鏡，云生結海樓。

——［唐］李白《渡荊門送別》

釋義：月映江面，猶如明天飛鏡；云彩升起，變幻無窮，結成了海市蜃樓。隨堂練習一.給下列加點字注音。紫檀色笑盈盈紅彤彤喂豬恍恍惚惚鎮(zhèn)靜??????（）（）（）（）（）（）tányínɡtónɡwèihūzhèn二.在文中找出下列詞語的近義詞。兇惡——（）平靜——（）鎮(zhèn)定——（）威嚴——（）等候——（）好像——（）兇猛沉靜鎮(zhèn)靜威武等待似乎課后習題朗讀課文。背誦第3～6自然段。

朗讀指導：讀第1自然段時，語速稍慢，語調(diào)輕柔，讀出火燒云把萬物染成金色、紅色的特點；第3～6自然段，讀時要飽含喜悅之情，可以邊讀邊想象火燒云絢麗多姿、千變?nèi)f化的特點，感受火燒云的美妙；最后一個自然段讀出對火燒云的不舍、留戀，語速放緩。

背誦指導：這一部分主要寫火燒云顏色多、形狀變化快。我們在背誦時要抓住這兩點。第3自然段寫火燒云顏色多，表示顏色的詞語是背誦的重點，如“紅彤彤、金燦燦”等。第4～6自然段寫火燒云形狀變化快，抓住火燒云像馬、狗、獅子的特點進行記憶。說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

課文寫了火燒云顏色多、形狀變化快的特點。我是從第3～6自然段中的語句了解的。讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的。紅彤彤金燦燦白花花紅艷艷黃澄澄綠油油紅彤彤葡萄灰半紫半黃金燦燦茄子紫半灰半百合色葡萄灰茄子紫西瓜紅蘋果綠珍珠白稻谷黃半紫半黃半灰半百合色半紅半紫半黃半橙半藍半草綠色課外作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落，并根據(jù)文中的描述畫一幅火燒云的圖畫。2.推薦閱讀：《海上日出》。謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來