2026年心理學基礎與心理咨詢技能中級職稱考試題一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.在心理咨詢中，來訪者首次咨詢時，咨詢師應優(yōu)先建立的是（）。A.信任關系B.診斷結果C.治療方案D.家庭背景調查2.心理評估中，常用的“MMPI-2”量表主要適用于（）。A.精神分裂癥診斷B.人格障礙評估C.焦慮癥篩查D.孤獨感測量3.認知行為療法（CBT）的核心技術不包括（）。A.識別自動化思維B.行為實驗C.人格分析D.問題解決訓練4.在團體心理咨詢中，促進成員間互動的有效方法是（）。A.強制角色分配B.觀察者角色設置C.直接干預討論方向D.限制發(fā)言時間5.來訪者出現(xiàn)阻抗時，咨詢師應首先（）。A.制止其表達B.分析阻抗原因C.改變咨詢目標D.指責其不配合6.心理危機干預中，“安全評估”的重點是（）。A.回顧危機歷史B.評估自殺風險C.制定家庭計劃D.強調心理教育7.中國文化背景下，來訪者可能更傾向于（）。A.直接表達負面情緒B.強調個人責任C.依賴權威咨詢師D.避免討論隱私8.心理咨詢中，“傾聽技術”的核心是（）。A.邊聽邊做筆記B.適時打斷發(fā)言C.保持情感中立D.主動提出建議9.心理測量中，信度指的是（）。A.測量結果的準確性B.測量工具的穩(wěn)定性C.測量對象的配合度D.測量結果的客觀性10.來訪者反復提及童年經(jīng)歷，咨詢師應（）。A.建議其回憶更多細節(jié)B.轉移話題到現(xiàn)實問題C.分析其防御機制D.提出終止咨詢建議11.心理治療中，“動機式訪談”的技巧包括（）。A.強制性說服B.制造對立觀點C.探索矛盾心理D.直接批評行為12.心理咨詢中，避免“反移情”的最好方法是（）。A.嚴格區(qū)分專業(yè)關系B.與同事頻繁討論案例C.忽視個人情緒反應D.接受來訪者禮物13.沙盤游戲治療中，沙具的象征意義主要由（）。A.咨詢師解釋B.來訪者自我表達C.行業(yè)標準決定D.文化習俗影響14.心理評估中，標準化測驗的主要優(yōu)點是（）。A.結果更主觀B.適用范圍廣C.成本更低廉D.操作更復雜15.來訪者出現(xiàn)軀體化癥狀時，咨詢師應（）。A.強調心理因素B.建議藥物治療C.轉介軀體檢查D.忽視其描述16.心理危機干預中，“求助資源”評估包括（）。A.社會支持網(wǎng)絡B.財務狀況C.職業(yè)穩(wěn)定性D.既往危機經(jīng)歷17.團體心理咨詢中，處理“沉默現(xiàn)象”的方法是（）。A.強制發(fā)言B.安排指定角色C.引導討論方向D.認可其感受18.心理咨詢中，咨詢師應避免（）。A.表達共情B.提出建議C.保持中立D.評估風險19.心理測量中，效度指的是（）。A.測量結果的可靠性B.測量工具的有效性C.測量對象的配合度D.測量過程的規(guī)范性20.來訪者表達強烈憤怒時，咨詢師應（）。A.責備其情緒失控B.引導其宣泄C.建議暫時休息D.忽視其情緒二、多選題（共10題，每題2分，共20分）1.心理評估中，常用的評估工具包括（）。A.MMPI-2B.16PF人格量表C.焦慮自評量表（SAS）D.語義差異量表2.認知行為療法的核心理論包括（）。A.自動化思維B.適應不良認知模式C.行為實驗D.人際關系理論3.團體心理咨詢中，促進成員互動的技術包括（）。A.角色扮演B.討論引導C.積極反饋D.觀察者角色設置4.心理危機干預中，支持性策略包括（）。A.提供安全環(huán)境B.建立支持網(wǎng)絡C.制定危機預案D.強調問題嚴重性5.心理咨詢中，建立咨詢關系的要素包括（）。A.尊重與信任B.溝通技巧C.專業(yè)限制D.情感中立6.心理測量中，影響信度的因素包括（）。A.測量工具質量B.測量對象狀態(tài)C.咨詢師主觀影響D.測量時間間隔7.來訪者出現(xiàn)阻抗時，咨詢師可采取的策略包括（）。A.探索阻抗原因B.調整咨詢目標C.增強咨詢動機D.制止其表達8.沙盤游戲治療中，咨詢師的角色包括（）。A.觀察者B.指導者C.解釋者D.創(chuàng)造者9.心理危機干預中，評估內(nèi)容包括（）。A.自殺風險B.求助資源C.危機誘因D.支持系統(tǒng)10.團體心理咨詢中，處理沖突的方法包括（）。A.中立調解B.角色分析C.暫時休會D.重新分組三、案例分析題（共3題，每題10分，共30分）1.來訪者（女，28歲）自述近3個月情緒低落，失眠，回避社交，曾因“壓力大”就診，醫(yī)生建議心理咨詢。咨詢師初次接待時，來訪者沉默不語，僅說“我不知道怎么辦”。請分析并回答：-該來訪者可能存在哪些心理問題？-咨詢師應如何建立咨詢關系？-首次咨詢應重點關注哪些內(nèi)容？2.來訪者（男，45歲）因“與妻子關系緊張”前來咨詢，自述“妻子總是指責我”，但回避提及具體沖突細節(jié)，咨詢師多次引導仍無回應。請分析并回答：-該來訪者可能存在哪些溝通障礙？-咨詢師應如何處理其阻抗？-可采用哪些技術促進其表達？3.來訪者（女，22歲）自述“因考試壓力大，出現(xiàn)軀體癥狀（頭痛、心悸）”，但拒絕談論學業(yè)問題，強調“自己沒有問題”。請分析并回答：-該來訪者可能存在哪些心理防御機制？-咨詢師應如何評估其軀體癥狀？-可采用哪些策略幫助其建立自我覺察？四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述心理咨詢中“共情”的作用。2.簡述心理危機干預的“安全評估”步驟。3.簡述團體心理咨詢中“沉默現(xiàn)象”的可能原因及處理方法。4.簡述心理測量中“信度”和“效度”的區(qū)別。五、論述題（共1題，10分）結合中國文化背景，論述心理咨詢中如何建立和維護咨詢關系。答案與解析一、單選題答案與解析1.A解析：首次咨詢時，建立信任關系是咨詢成功的基礎，其他選項需在后續(xù)階段逐步建立。2.B解析：MMPI-2主要用于人格評估，尤其適用于精神障礙鑒別。3.C解析：人格分析屬于精神動力學療法技術，CBT聚焦認知行為模式。4.B解析：觀察者角色設置可促進成員間相互學習，避免咨詢師過度干預。5.B解析：阻抗需先理解原因，盲目制止或指責會加劇問題。6.B解析：自殺風險是危機干預的首要評估內(nèi)容。7.C解析：中國文化強調集體主義，來訪者可能依賴權威咨詢師。8.C解析：情感中立是有效傾聽的前提，避免主觀評判。9.B解析：信度指測量結果的穩(wěn)定性，如重復測試結果一致。10.C解析：反復提及童年可能存在未解決的防御機制，需分析其意義。11.C解析：動機式訪談通過探索矛盾心理增強來訪者改變動機。12.A解析：嚴格區(qū)分專業(yè)關系可避免反移情影響咨詢效果。13.B解析：沙盤象征意義由來訪者自我解釋，咨詢師需保持開放態(tài)度。14.B解析：標準化測驗具有跨文化適用性，減少主觀偏差。15.A解析：軀體化癥狀需先關注心理因素，避免過度醫(yī)療化。16.A解析：社會支持網(wǎng)絡是危機干預的重要資源。17.C解析：引導討論方向可打破沉默，促進成員互動。18.B解析：提出建議可能剝奪來訪者自主性，需謹慎使用。19.B解析：效度指測量工具能否有效測量目標概念。20.C解析：強烈憤怒時需先穩(wěn)定情緒，建議暫時休息可避免沖突。二、多選題答案與解析1.A,B,C解析：D選項屬于質性測量工具，A、B、C是常用標準化量表。2.A,B,C解析：D選項屬于人際關系理論，CBT核心是認知模式及行為干預。3.A,B,C,D解析：均為團體咨詢促進互動的有效技術。4.A,B,C解析：D選項可能加劇危機，支持性策略需避免強化問題。5.A,B,D解析：C選項是咨詢限制，非關系要素。6.A,B,D解析：C選項可能影響結果客觀性，非信度影響因素。7.A,B,C解析：D選項可能加劇阻抗，需先理解原因。8.A,B,C解析：D選項屬于來訪者自主行為，咨詢師需保持中立。9.A,B,C,D解析：均為危機干預全面評估的內(nèi)容。10.A,B,C解析：D選項可能激化沖突，需謹慎使用。三、案例分析題答案與解析1.答案：-可能問題：抑郁情緒、回避行為、適應障礙。-建立關系：1.表達共情：“我理解你現(xiàn)在感到困惑和壓力?！?.建立安全空間：強調保密和接納。3.確定咨詢目標：暫不強迫表達，先建立信任。-關注內(nèi)容：1.情緒狀態(tài)評估。2.日常生活變化。3.咨詢期望與限制。2.答案：-溝通障礙：避免沖突、防御機制（如否認）。-處理阻抗：1.探索其真實感受：“你提到妻子指責，能否具體說說？”2.降低壓力：“我們可以慢慢談，不用馬上解決。”-促進表達：1.使用開放式問題。2.建立非評判性氛圍。3.答案：-防御機制：否認、合理化。-評估癥狀：1.聯(lián)系情緒狀態(tài)：“這些癥狀是否伴隨情緒波動？”2.排除軀體檢查。-建立覺察：1.行為實驗：記錄癥狀與事件關聯(lián)。2.自我對話引導：“當你感到壓力時，身體會發(fā)生什么？”四、簡答題答案與解析1.共情作用：-理解來訪者感受，建立信任。-促進自我覺察，增強改變動力。-減少防御，提高咨詢效果。2.安全評估步驟：-詢問近期自殺想法（時間、方式）。-評估已有保護因素（支持系統(tǒng)、求助行為）。-制定安全計劃（減少高危行為、緊急聯(lián)系方式）。3.沉默原因及處理：-原因：害怕、不信任、社交焦慮。-處理：1.表達理解：“沉默是正常的，不用有壓力?！?.分享角色：“我可以先說說我的想法。”4.信度與效度區(qū)別：-信度：測量穩(wěn)定性（如重復測試結果一致）。-效度：測量有效性（如是否真正測量目標）。五、論述題答案與解析中