皮帶機(jī)培訓(xùn)完整版皮帶機(jī)培訓(xùn)完整版皮帶機(jī)培訓(xùn)完整版皮帶機(jī)培訓(xùn)完整版培訓(xùn)內(nèi)容1、皮帶輸送機(jī)的組成2、皮帶機(jī)各結(jié)構(gòu)用途3、皮帶機(jī)各結(jié)構(gòu)點(diǎn)檢內(nèi)容隨著全球性教育改革浪潮的到來，中國藝術(shù)教育的改革、發(fā)展為越來越多的人所關(guān)注，而其中戲劇教育同樣面臨著一些亟待解決的問題，比如戲劇藝術(shù)人才培養(yǎng)新模式以及戲劇教育發(fā)展的前途和趨勢等問題。在第三屆藝術(shù)院校院長高峰論壇期間，記者就這些問題采訪了云南藝術(shù)學(xué)院院長吳衛(wèi)民，上海戲劇學(xué)院黨委副書記、副院長葛朗，沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院院長李剛。一、戲劇教育的現(xiàn)狀和問題分析1.戲劇藝術(shù)教育規(guī)模在擴(kuò)大在藝術(shù)教育擴(kuò)招的大背景下，云南藝術(shù)學(xué)院院長吳衛(wèi)民認(rèn)為，戲劇藝術(shù)教育的單位在相應(yīng)地增加，如北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、四川音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等大學(xué)陸續(xù)程度不一地增加和開辦了戲劇藝術(shù)專業(yè)，這樣就導(dǎo)致了接受戲劇藝術(shù)教育的人數(shù)的增多。在擴(kuò)大招生規(guī)模，提高毛入學(xué)率的總體要求之下，戲劇藝術(shù)教育的規(guī)模在急劇地?cái)U(kuò)大，像云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院和吉林藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院等學(xué)校每校每年的招生，動(dòng)輒百余人，合起來就不是個(gè)小數(shù)目了。加上各種藝術(shù)文化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、私立戲劇藝術(shù)學(xué)校的招生，全國每年入學(xué)和畢業(yè)的戲劇藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量，是個(gè)可觀的數(shù)字。這些學(xué)生，要進(jìn)入或準(zhǔn)備進(jìn)入戲劇藝術(shù)及其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的職場。2.戲劇藝術(shù)團(tuán)體在減少比起美術(shù)、音樂等藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)形勢，戲劇專業(yè)更是不容樂觀。就目前來看，戲劇藝術(shù)人才的培養(yǎng)多數(shù)還是面向院團(tuán)，可是如今戲劇藝術(shù)團(tuán)體卻在逐漸減少。對此，吳院長認(rèn)為，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對各行各業(yè)產(chǎn)生了一定的沖擊力，對文化領(lǐng)域的影響，就表現(xiàn)為變文化藝術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)的“政府訂單”為“市場訂單”，這的確開辟了一種“以文養(yǎng)文、因藝育藝”的有益探索。但是也出現(xiàn)了這樣的情況，長期靠政府撥款的劇團(tuán)當(dāng)面對市場時(shí)缺乏準(zhǔn)備，束手無策。許多劇團(tuán)面對市場失去了存在的機(jī)會(huì)，它們或解散撤銷或歸并重組。從1985年到現(xiàn)在的20多年當(dāng)中，全國劇團(tuán)數(shù)量不斷縮減。在這樣的情況下，受戲劇藝術(shù)教育和專業(yè)技能訓(xùn)練的畢業(yè)生越多，社會(huì)上存留的等待崗位和機(jī)會(huì)的“漂流一族”就會(huì)越多，達(dá)到一定程度就會(huì)釀成一些社會(huì)問題。3.師資水平不均，教學(xué)質(zhì)量有待提高由于戲劇藝術(shù)院校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量較之過去明顯增多，與之相對應(yīng)的教師數(shù)量卻是有限的，且水平不均。對此問題，上海戲劇學(xué)院黨委副書記、副院長葛朗談到，目前許多課程內(nèi)容還比較陳舊，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生主動(dòng)參與度不高。應(yīng)繼續(xù)增加在專業(yè)上讓學(xué)生信服，人格上能夠影響學(xué)生的“大師”級(jí)教師的數(shù)量。沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院院長李剛認(rèn)為，在一定程度上，一些戲劇藝術(shù)類院校課程數(shù)量不足，質(zhì)量不高?，F(xiàn)今高層次青年教師數(shù)量較少，應(yīng)加強(qiáng)青年師資的培養(yǎng)和青年教師的激勵(lì)和競爭機(jī)制。吳衛(wèi)民院長指出，如果藝術(shù)教育的格局與整個(gè)國家藝術(shù)教育大空間不相匹配，那么藝術(shù)教育就會(huì)沒有前途?，F(xiàn)在戲劇教育規(guī)模急劇膨脹，且辦學(xué)準(zhǔn)入資格較低，那些盲目辦學(xué)的學(xué)校對教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目的以及教學(xué)方式都不是非常清楚，如果復(fù)制專業(yè)院校的教學(xué)大綱，那就會(huì)造成培養(yǎng)層次不豐富，定位不準(zhǔn)，方向不明。4.創(chuàng)作演出實(shí)踐不夠充分戲劇藝術(shù)是以演員為中心媒介，綜合了各種藝術(shù)手段，最終在舞臺(tái)上展現(xiàn)的一種藝術(shù)樣式。這就決定了戲劇表演的實(shí)踐性，所以在戲劇教育中，應(yīng)加大戲劇創(chuàng)作演出的實(shí)踐。而現(xiàn)在一些戲劇藝術(shù)類學(xué)校因擴(kuò)招引起了教學(xué)資源的匱乏，往往在教學(xué)中并不能保證學(xué)生舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的課時(shí)量，校內(nèi)和校外創(chuàng)作、演出資源沒有被充分利用和開發(fā)，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。對于這點(diǎn)，葛朗書記和李剛院長都表示認(rèn)同。二、戲劇教育的發(fā)展趨勢1.加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，拓展應(yīng)用戲劇教育從上述戲劇教育現(xiàn)狀分析中，我們可以看出現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是：戲劇藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)在增多，戲劇藝術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)模在增大，而院團(tuán)卻在急劇減少，這就產(chǎn)生了矛盾。戲劇藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)相關(guān)專業(yè)對戲劇藝術(shù)人才的需求已經(jīng)基本達(dá)到了“飽和”，那么，在這種狀況下，戲劇教育的前途又在哪里呢？對此，吳衛(wèi)民院長認(rèn)為，戲劇教育應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，力圖拓展應(yīng)用戲劇教育。以前的戲劇教育，主要是培養(yǎng)專業(yè)戲劇藝術(shù)人才，而戲劇教育要在將來相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)獲得良好的發(fā)展勢頭，就要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。吳衛(wèi)民院長指出，應(yīng)把戲劇應(yīng)用到別的領(lǐng)域和別的學(xué)科里，無論是交叉學(xué)科還是應(yīng)用領(lǐng)域，都具有廣闊的前景和意義。戲劇教育要在繼續(xù)精耕細(xì)作好專業(yè)戲劇藝術(shù)人才培養(yǎng)事業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)積極構(gòu)想和實(shí)施應(yīng)用戲劇各類人才的培養(yǎng)教育的工程。深入戲劇藝術(shù)，拓展戲劇應(yīng)用，應(yīng)該是戲劇教育更為合理、完整、現(xiàn)實(shí)的構(gòu)成狀況，這會(huì)帶來戲劇專業(yè)在應(yīng)用領(lǐng)域更寬闊遠(yuǎn)大的發(fā)展空間。其實(shí)，上海戲劇學(xué)院的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，中央戲劇學(xué)院的藝術(shù)管理系的設(shè)置，實(shí)際上已經(jīng)邁出了戲劇教育向應(yīng)用領(lǐng)域探索的步子。上海戲劇學(xué)院的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。葛朗書記說，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院有公共事業(yè)管理專業(yè)（藝術(shù)管理―創(chuàng)意與管理）、媒體創(chuàng)意專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（游戲動(dòng)漫）等專業(yè)，創(chuàng)意學(xué)院的籌建將進(jìn)一步激活、釋放上海文化藝術(shù)原創(chuàng)力，創(chuàng)意教育的開展將進(jìn)一步為文化發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整注入新的活力。而云南藝術(shù)學(xué)院戲劇學(xué)院醞釀并開展的“中學(xué)生語文、歷史課本劇工程”已經(jīng)啟動(dòng)，吳院長說，應(yīng)用戲劇教育還應(yīng)大力地開啟和發(fā)展。其實(shí)，社會(huì)生活當(dāng)中有很大的空間等待應(yīng)用戲劇去填補(bǔ)，這是戲劇教育和戲劇專業(yè)發(fā)展的前途所在。另外，戲劇應(yīng)用到各行各業(yè)的實(shí)際工作中，確實(shí)有著不小的潛力和廣闊的發(fā)展前途，如現(xiàn)在出現(xiàn)了社區(qū)戲劇、醫(yī)療戲劇、行業(yè)培訓(xùn)戲劇以及教育戲劇等。吳衛(wèi)民院長說，他現(xiàn)在呼吁開展的是“教育戲劇”或“應(yīng)用戲劇”的“實(shí)用教育”或戲劇文化的“應(yīng)用技能教育”，是為了各種各樣的實(shí)用人才和不同實(shí)用目的開展的戲劇教育活動(dòng)。戲劇教育機(jī)構(gòu)不僅要承擔(dān)藝術(shù)戲劇教育，更要發(fā)展應(yīng)用戲劇教育。應(yīng)用戲劇教育就是根據(jù)將戲劇手段用于不同目的和領(lǐng)域的需求，來設(shè)計(jì)課程、培養(yǎng)人才，國際上將此類戲劇教育活動(dòng)稱作“教育戲劇”。我們應(yīng)該更加理性地探討應(yīng)用戲劇教育在教育領(lǐng)域里與社會(huì)生活中的地位、生存可能和發(fā)展前途，應(yīng)深入研究應(yīng)用戲劇的目的、前提、內(nèi)容和前景。建立和設(shè)置“戲劇應(yīng)用學(xué)”學(xué)科，發(fā)展應(yīng)用戲劇教育，擴(kuò)大“戲劇教育”的“應(yīng)用成果”，對專業(yè)拓展有益，對學(xué)科建設(shè)有益，對專業(yè)應(yīng)用有益因而也對促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、人才就業(yè)有益，最終對國家民族有益。2.深入研究藝術(shù)市場，為社會(huì)培養(yǎng)緊缺人才與精英人才針對專業(yè)戲劇藝術(shù)人才數(shù)量增多與就業(yè)崗位日漸縮減的矛盾，上海戲劇學(xué)院深入研究藝術(shù)市場，另辟蹊徑為社會(huì)培養(yǎng)緊缺人才與精英人才。這一做法，有助于我們進(jìn)一步去思考和探索戲劇人才培養(yǎng)新模式這一問題。為了更好地培養(yǎng)社會(huì)急需的緊缺人才與精英人才，上海戲劇學(xué)院著力建設(shè)學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍和中青年骨干教師隊(duì)伍，打破單一的用人機(jī)制，逐步形成了崗位責(zé)任制、公司聘用制、人事代理制以及單位合作制等多樣并存的用人機(jī)制。葛朗書記說，上戲把一年一度的招生制度和常年招生模式結(jié)合起來，著力打造符合藝術(shù)教育規(guī)律的教學(xué)生態(tài)鏈。為培養(yǎng)精英人才，學(xué)校啟動(dòng)“擷英計(jì)劃”，建立拔尖學(xué)生人才庫，實(shí)施“教授、名家引路計(jì)劃”，舉辦“上戲之星”人才匯報(bào)展演系列活動(dòng)，建立拔尖人才推薦中心與人才推薦沙龍。這樣就進(jìn)一步健全了包括課堂教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)作、理論研究、人才推薦等各環(huán)節(jié)在內(nèi)的藝術(shù)教育的生態(tài)鏈。同時(shí)，為培養(yǎng)急需人才，上戲和社會(huì)部門、院團(tuán)合作辦班。與市委宣傳部聯(lián)合舉辦高等戲劇影視創(chuàng)作班暨同等學(xué)力研究生課程班；同中國木偶皮影藝術(shù)協(xié)會(huì)、上海市木偶劇團(tuán)簽訂協(xié)議，招收了全國第一個(gè)本科班；除此之外，還和上海兒童藝術(shù)劇院簽訂協(xié)議，招收了全國第一個(gè)兒童歌舞劇表演的本科班。3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)創(chuàng)作演出與會(huì)的許多專家都充分肯定了戲劇藝術(shù)教育中加強(qiáng)實(shí)踐對學(xué)生的重要性。李剛院長說，沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院的辦學(xué)思想就是厚基礎(chǔ)，寬口徑，重實(shí)踐。寬口徑即要緊緊跟市場相聯(lián)系，重實(shí)踐就是說藝術(shù)教育離不開舞臺(tái)，離不開觀眾，實(shí)踐中的教與學(xué)都非常重要。李院長認(rèn)為，21世紀(jì)是人才的競爭，要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，質(zhì)量是教學(xué)的根本，要以質(zhì)量求生存，不能盲目地?cái)U(kuò)招。沈師戲劇藝術(shù)學(xué)院在這一方針的指導(dǎo)下沒有擴(kuò)招，師生比配備良好，所以他們就保證了學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐的課時(shí)量，從而保證了一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。上海戲劇學(xué)院則是把實(shí)踐環(huán)節(jié)從畢業(yè)創(chuàng)作擴(kuò)大到了整個(gè)學(xué)習(xí)階段，還把學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)分納入教學(xué)管理體系。學(xué)校為此努力搭建平臺(tái)，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐、鍛煉與提高的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)校逐步形成了“三個(gè)平臺(tái)”，為優(yōu)秀學(xué)生的不斷涌現(xiàn)拓展了空間。第一，國際級(jí)平臺(tái)。上海戲劇學(xué)院與世界上近30所有影響的藝術(shù)院校開展廣泛交流。第二，國家級(jí)平臺(tái)。上戲已被文化部和財(cái)政部聯(lián)合授予全國昆曲人才培訓(xùn)基地，全國藝術(shù)人才培訓(xùn)基地也即將在上戲建立。第三，市級(jí)平臺(tái)。上戲還推動(dòng)了“戲劇大道”和上海市大學(xué)生戲劇藝術(shù)實(shí)踐基地的建設(shè)。綜上所述，在當(dāng)前戲劇教育規(guī)模擴(kuò)大和戲劇人才就業(yè)空間日益縮小的情況下，戲劇藝術(shù)類院校要根據(jù)戲劇藝術(shù)的自身特性和功用，探索戲劇教育發(fā)展的前途和趨勢。通過對三位藝術(shù)院校院長、書記的采訪，我們可以看出，戲劇教育要發(fā)展，從客觀上講要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，探索戲劇人才培養(yǎng)新模式；從主觀上講，要把戲劇應(yīng)用到別的領(lǐng)域和別的學(xué)科中，即拓展應(yīng)用戲劇教育，這應(yīng)是當(dāng)今戲劇教育發(fā)展的前途和趨勢。初中體育的愉快教育，就是通過游戲達(dá)到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。作為初中體育教師，針對現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新這一情況，我們可以通過游戲等來激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在愉悅身心的同時(shí)得到身體的鍛煉。愉快教育有著很強(qiáng)的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候減壓，從而達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。教師要關(guān)注初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂。一、初中體育愉快教育的原則（1）培養(yǎng)學(xué)生的興趣。人們常說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中重要的手段。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)和老師有一種親近感。興趣可以引導(dǎo)和推動(dòng)一個(gè)人去努力，去奮斗，去探索。我們要利用學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，將學(xué)生完全充分地吸引到課堂的活動(dòng)中去，也只有當(dāng)學(xué)生對這門學(xué)科有了興趣，他才能把這門學(xué)科學(xué)好。初中學(xué)生比較活潑好動(dòng)，也對事物充滿了好奇，同時(shí)他們的可塑性也很強(qiáng)。這樣在活動(dòng)中，學(xué)生不僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，這是實(shí)施愉快教育的前提和必要的保證。我們要在教學(xué)中將學(xué)生按性別、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的不同，實(shí)行區(qū)別對待，因材施教。讓每一個(gè)學(xué)生在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到切實(shí)的提高，使每個(gè)學(xué)生都能在某一區(qū)域得到成功。這樣，我們的體育課才算得上真正意義的現(xiàn)代體育課。同時(shí)，也能讓他們的青春期的獨(dú)特的個(gè)性和人格魅力得到充分的張揚(yáng)。二、初中體育課中愉快教育的實(shí)施（1）循循善誘，吸引學(xué)生參與。大家都知道，在體育教學(xué)中會(huì)有一些比較難的動(dòng)作，而且是枯燥無味的。學(xué)生在掌握時(shí)會(huì)有些吃力，力不從心。從而使得一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抗拒的心理。我們可以通過緩解學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備一些類似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個(gè)動(dòng)作的印象，然后通過分解的動(dòng)作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動(dòng)作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動(dòng)作。同樣，在初中體育教育教學(xué)過程中，學(xué)生之間既存在合作，又體現(xiàn)競爭。每個(gè)學(xué)生會(huì)存在個(gè)體差異。教師要循循善誘，讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)或者比賽中去。課堂活動(dòng)的參與度，體現(xiàn)出學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)感興趣的程度。所有同學(xué)的參與，可以帶來各類經(jīng)驗(yàn)，可以帶來強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)今教育教學(xué)的一個(gè)根本目標(biāo)。讓學(xué)生持之以恒，好的習(xí)慣的就能養(yǎng)成。這對于所有的學(xué)生來說，將是他們受用終身的一筆巨大財(cái)富。（2）公平公正原則在體育教學(xué)中的體現(xiàn)。新時(shí)期初中體育課堂應(yīng)該是真實(shí)的課堂，是趣味的課堂，是靈動(dòng)的課堂。體育運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有比賽甚至是競爭。只要是比賽就一定會(huì)有裁決。在這個(gè)過程中，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評判。這樣還可以增加學(xué)生對老師的信任，減少師生之間的差距。在小組活動(dòng)中，還要集思廣益，進(jìn)行創(chuàng)新，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示的空間。我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來改變一些枯燥的運(yùn)動(dòng)形式，有效地激發(fā)學(xué)生對這一課程的興趣，從而更容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。競技和友誼同在，讓學(xué)生在公平公正的情境下享受體育的魅力。（3）時(shí)刻繃緊安全這根弦。體育課是一門戶外運(yùn)動(dòng)的課程，這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問題了。安全大于天，安全無小事。體育課上的安全更應(yīng)該被放到第一位。體育課運(yùn)動(dòng)量大，活動(dòng)范圍大，每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)又各不相同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防扭傷或受傷。為此，上課前，教師要對所有學(xué)生的身體狀況進(jìn)行了解。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。另外，在體育課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快恢復(fù)，使學(xué)生從過度緊張的狀態(tài)下放松下來，我們可以通過一些輕松的小游戲來使學(xué)生得到放松和緩解，從而達(dá)到身體機(jī)能的放松?？傊?，教師要轉(zhuǎn)變觀念，營造愉快寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時(shí)提高身體的各項(xiàng)機(jī)能，達(dá)到提高身體綜合素質(zhì)的目的。在體育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，積極探索和創(chuàng)新，盡可能多地讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展?！疤烊粲星樘煲嗬?，人間正道是滄桑”，讓學(xué)生們愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)吧！他們的路會(huì)更寬更廣，通向一個(gè)個(gè)色彩賓紛的世界。皮帶機(jī)培訓(xùn)完整版培訓(xùn)內(nèi)容1、皮帶輸送機(jī)的組成2、皮帶機(jī)各結(jié)構(gòu)用途3、皮帶機(jī)各結(jié)構(gòu)點(diǎn)檢內(nèi)容0學(xué)習(xí)目標(biāo)理解、了解皮帶機(jī)的功能和用途應(yīng)知皮帶機(jī)的基本組成,結(jié)構(gòu)應(yīng)會(huì)皮帶機(jī)的日常點(diǎn)檢內(nèi)容輸送帶°輸送機(jī)的定義帶式輸送機(jī)是用于皮帶輸送帶中起承載和運(yùn)送物料作用的橡膠與纖維、金屬復(fù)合制品。皮帶輸送機(jī)在農(nóng)業(yè)、工礦企業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)中廣泛用于輸送各種固體塊狀和粉狀物料或成品物品,輸送帶能連續(xù)化、高效率、大傾角運(yùn)輸,輸送帶操作簡單、維修容易、運(yùn)費(fèi)低,并能縮短運(yùn)輸距離,降低工程造價(jià),節(jié)省物力皮帶機(jī)的簡介皮帶運(yùn)輸機(jī)又稱帶式輸送機(jī),是一種連續(xù)運(yùn)輸機(jī)械,也是一種通用機(jī)械。皮帶運(yùn)輸機(jī)被廣泛應(yīng)用在港口、電廠、鋼鐵企業(yè)、水泥糧食以及輕工業(yè)的生產(chǎn)線。即可以運(yùn)送散狀物料,也可以運(yùn)送成件物品。工作過程中噪音較小,結(jié)構(gòu)簡單。皮帶運(yùn)輸機(jī)可用于水平或傾斜運(yùn)輸。皮帶運(yùn)輸機(jī)還應(yīng)用與裝船機(jī)、卸船機(jī)、堆取料機(jī)等連續(xù)運(yùn)輸移動(dòng)機(jī)械上。皮帶運(yùn)輸機(jī)由皮帶、機(jī)架、驅(qū)動(dòng)滾筒、改向滾筒、承載托輥、回程托輥、張緊裝置、清掃器等零部件組成。在大型港口或大型冶金企業(yè),皮帶運(yùn)輸機(jī)得到最廣泛的應(yīng)用。其總長度可大十幾千米皮帶機(jī)輸送簡介1普通皮帶運(yùn)輸機(jī)的提升角度一般不大20度原因是當(dāng)皮帶運(yùn)輸機(jī)的傾角大于20度時(shí)對大多數(shù)的物料來講都會(huì)發(fā)生物料下滑的情況,即物料在皮帶上的摩擦力過小發(fā)生下滑。2對輸送煤炭的皮帶運(yùn)輸機(jī)一般提升角度不大于15度,對輸送燒結(jié)球團(tuán)的皮帶運(yùn)輸機(jī)提升角度不大于12度。如果物料相對粒度較小其提升角度可選較大值。3特殊的皮帶運(yùn)輸機(jī)其提升角度可大于45度,其皮帶的構(gòu)造是特殊制造的。在此不做詳述。帶機(jī)驅(qū)動(dòng)介皮帶運(yùn)輸機(jī)的驅(qū)動(dòng)裝置由單個(gè)或多個(gè)驅(qū)動(dòng)滾筒驅(qū)動(dòng),驅(qū)動(dòng)電機(jī)也可以是單個(gè)電機(jī)或多個(gè)電機(jī)驅(qū)動(dòng)。一般驅(qū)動(dòng)裝置包括電動(dòng)機(jī)、減逵機(jī)、液力偶合器、創(chuàng)動(dòng)器或逆止器等蛆成。偶合器的作用是改善皮帶運(yùn)輸機(jī)的啟動(dòng)性能。動(dòng)器和遞止器是為了防止當(dāng)皮帶透輸機(jī)停機(jī)時(shí)皮帶向下滑動(dòng)。皮