危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)貴州省農(nóng)村危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)房屋驗(yàn)收?誰(shuí)來(lái)錄?怎么做?創(chuàng)新精神是每一個(gè)健康的人都具有的一種心理能力，它主要由創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力所構(gòu)成。其中，創(chuàng)新意識(shí)是前提，創(chuàng)新思維是核心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們作為獨(dú)立個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新思想、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來(lái)成為“創(chuàng)新型”人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)，就需要我們最大限度的為他們的主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造相對(duì)寬松的教育條件。一、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境心理學(xué)研究和實(shí)踐證明：自由寬松安全的氣氛可以使人的智慧得到最充分的發(fā)揮。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、友好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在心理放松的情況下形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，能促進(jìn)學(xué)生積極思維、馳騁想象、敢于標(biāo)新立異。因此，在教學(xué)中教師要注重讓學(xué)生互相合作，更重要的是應(yīng)以一個(gè)朋友的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，放下傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，消除位差效應(yīng)，為學(xué)生提供一個(gè)無(wú)壓力、相互平等的和諧氛圍，才能使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，使每個(gè)學(xué)生在互相交流中充分發(fā)揮自我的能力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的行為，教師要做到以下三點(diǎn)：首先是激發(fā)與保護(hù)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的所有潛藏的積極因素，并加以熱心的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，包括他們的好奇心、求知欲、探索精神和創(chuàng)造性的品質(zhì)。比如，在執(zhí)教二年級(jí)上冊(cè)的“觀察物體”時(shí)，在每小組的學(xué)生中安排一個(gè)神秘的學(xué)習(xí)小伙伴（用布蒙上的米老鼠玩具），使學(xué)生一進(jìn)教室就感到新鮮，從而產(chǎn)生好奇心，集中精力進(jìn)入學(xué)習(xí)。其次是引導(dǎo)與培養(yǎng)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如：教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究：觀察手中的年歷卡，你能回答下面幾個(gè)問(wèn)題嗎？a、一年有多少個(gè)月？b、哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天？c、二月有多少天？一年有多少天？d、你還發(fā)現(xiàn)了什么？……給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)思考、探索，使教育水到渠成。再次是尊重和扶持。在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)人的興趣和性格的多樣性，進(jìn)行分層次的教學(xué)模式，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，不同的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能在教師的引領(lǐng)下得到不同層次的發(fā)展。師生共同建立和諧、熱烈的教學(xué)氣氛，讓每個(gè)孩子都擁有同等參與學(xué)習(xí)和提高技能的機(jī)會(huì)。如：在三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了用乘法解決問(wèn)題后，教師創(chuàng)設(shè)了下面的生活問(wèn)題情境：“六一”兒童節(jié)到了，班長(zhǎng)帶了30元活動(dòng)費(fèi)到超市里采購(gòu)商品，準(zhǔn)備舉辦慶祝會(huì)。超市里每千克香蕉3元，糖果每千克5元，彩紙3元一張，瓜子每千克2元，氣球每個(gè)0.1元，彩帶每條0.5元。問(wèn)題一：如果班長(zhǎng)買(mǎi)2千克香蕉、5張彩紙、1千克瓜子、20個(gè)氣球、8條彩帶，班長(zhǎng)帶的錢(qián)夠嗎？還剩幾元錢(qián)？問(wèn)題二：在不超過(guò)30元的條件下，你認(rèn)為怎樣買(mǎi)比較好？問(wèn)題三：如果班長(zhǎng)希望購(gòu)買(mǎi)的物品數(shù)量盡可能多，你能提出什么合理的建議？對(duì)于問(wèn)題一，教師可大膽放手讓學(xué)生自己解決；問(wèn)題二是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，為體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，可讓小組合作、討論、自由選擇，得到合理的購(gòu)物方案；問(wèn)題三，可作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥說(shuō)明“購(gòu)買(mǎi)的物品數(shù)量盡可能多”是什么意思？讓學(xué)生明白其含義，進(jìn)行自由創(chuàng)作。二、靈活使用教材，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，教材是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，在課堂教學(xué)中必須“忠實(shí)于教材”嚴(yán)格按照教材的程序組織教學(xué)。在這種思想下，教師很少對(duì)教材加以合理的處理加工，更談不上創(chuàng)新了。其實(shí)，教材是教學(xué)的基本材料，尊重教材并非唯教材，而是提倡教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，發(fā)掘教材中所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新原理，精心構(gòu)建教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新的體系，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”這個(gè)主題，把學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。對(duì)教材的加工處理一般從下面幾個(gè)方面入手：首先是結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有生活實(shí)際和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求合理運(yùn)用教材；其次是結(jié)合學(xué)生的思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)處理教材；再者是挖掘教材中孕伏的數(shù)學(xué)思想方法加工教材；最后是著眼于為學(xué)生提供自主活動(dòng)空間調(diào)整教材。如，在執(zhí)教“觀察物體”一課中，教師將課本呆板的主題圖教學(xué)，靈活處理為觀察學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)物卡通米老鼠玩具，引導(dǎo)在學(xué)生在活動(dòng)中探究觀察物體的方法，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)“觀察小的物體時(shí)，可以把物體轉(zhuǎn)動(dòng)一圈進(jìn)行觀察”，有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)“觀察較大的物體時(shí)，可以圍著物體走一圈進(jìn)行觀察?！睂W(xué)生的這些發(fā)現(xiàn)，正是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，需要教師細(xì)心呵護(hù)。三、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力所謂創(chuàng)造性思維，是指在創(chuàng)造活動(dòng)中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維。這種思維特點(diǎn)是：在一般人覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；對(duì)一般人不能解決的問(wèn)題，深入思考，通過(guò)猜測(cè)?p設(shè)想?p驗(yàn)證，帶著獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解去解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)要想真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。（1）發(fā)散思維的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力是非常有幫助的。由于在課堂上更多地進(jìn)行沒(méi)有固定答案的研討，就會(huì)使更多的學(xué)生在集體的爭(zhēng)論中體驗(yàn)到思維的碰撞，感受到教學(xué)的美感。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生的思維有較大的“自由度”，這樣，既使學(xué)生的發(fā)散思維得到培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的解題思路，又增強(qiáng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）直覺(jué)思維的培養(yǎng)。直覺(jué)思維就是直接領(lǐng)悟的思維或認(rèn)識(shí)。這種思維在應(yīng)用題的教學(xué)中也是存在的，因?yàn)樗鼪](méi)有明顯的過(guò)程意識(shí)，就需要鼓勵(lì)學(xué)生打破舊的框框，運(yùn)用聯(lián)想、類比等方法大膽進(jìn)行猜想，是一種較好體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的思維形式。直覺(jué)、靈感是人在認(rèn)識(shí)過(guò)程中邏輯中斷的突然飛躍，這是一種還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)的富于創(chuàng)造性的思維過(guò)程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視對(duì)直覺(jué)思維的培養(yǎng)，這將對(duì)創(chuàng)造性思維的發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到極大的促進(jìn)作用。四、運(yùn)用科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)自主創(chuàng)新評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)手段，具有激勵(lì)和導(dǎo)向的作用，評(píng)價(jià)的目的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)渴求新知的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，從尊重、愛(ài)護(hù)、平等的原則出發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)施積極的、適度的和科學(xué)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)出教師評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)的學(xué)生，要以寬容、諒解、和藹的態(tài)度對(duì)待他們，允許他們?cè)傧胍幌耄仁故侵貜?fù)別人正確答案，也應(yīng)給予肯定，使他們從中獲得成功的情感體驗(yàn)。教師還應(yīng)注重分層次評(píng)價(jià)，注重因人施評(píng)，從實(shí)際出發(fā)，分層要求，既負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，又負(fù)責(zé)指導(dǎo)，鼓勵(lì)不同水平的學(xué)生及其小組在原有的基礎(chǔ)上取得更快、更大的進(jìn)步。從學(xué)生自身出發(fā)，教師應(yīng)鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)，依靠自己的能力，找出錯(cuò)誤，加以改正，使其體會(huì)成就感，提高自我調(diào)控能力，引發(fā)自主創(chuàng)新的探索動(dòng)力。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛷V泛的應(yīng)用性。在普及九年義務(wù)教育的今天，不可避免地出現(xiàn)“學(xué)習(xí)差生”，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。因此，探索數(shù)學(xué)“差生”的轉(zhuǎn)化途徑，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量尤為重要。一、從初一開(kāi)始，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)教師在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“內(nèi)因”，養(yǎng)成良好的自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們積極參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。教師的任務(wù)不僅要“講懂”，更重要的是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情和興趣。只有這樣，他們的創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，才能體驗(yàn)探求知識(shí)的艱辛和獲取勞動(dòng)成果的甘甜；只有這樣，才能激發(fā)他們的求知欲，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的作用在于激勵(lì)、指點(diǎn)和鼓勵(lì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體，教師要正確對(duì)待他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和存在的不足，讓他們?cè)谡n堂上大膽地發(fā)表見(jiàn)解，集體討論，互幫互助。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要多鼓勵(lì)、指導(dǎo)，同學(xué)們也要真誠(chéng)地幫助，讓他們有改正不足和糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。再次，教師要與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。改革開(kāi)放以來(lái)，出現(xiàn)了新的“讀書(shū)無(wú)用論”，以及誘人的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等，令他們頭暈?zāi)垦?，厭學(xué)、棄學(xué)者呈上升趨勢(shì)。作為教師，要有意識(shí)地做好他們的思想工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)生時(shí)代的主要任務(wù)就是搞好學(xué)業(yè)，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力和培養(yǎng)良好個(gè)性的重要時(shí)期，要想將來(lái)有好的發(fā)展，今天必須勤學(xué)苦練，打好基礎(chǔ)，排除外來(lái)一切干擾，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，向四十分鐘要質(zhì)量在課堂教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確把握，對(duì)教學(xué)時(shí)間要嚴(yán)格把握，切忌盲目性和隨意性。課堂上，從數(shù)量上說(shuō)，教師要少講；從質(zhì)量上說(shuō)，教師要精講；從內(nèi)容上說(shuō)，學(xué)生自學(xué)易懂的不講。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只講知識(shí)的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上處于核心地位，自學(xué)、探究、合作式學(xué)習(xí)應(yīng)為當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂的主線，讓學(xué)生大膽去動(dòng)手操作試驗(yàn)，給他們想、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)，教師也便有更多的時(shí)間關(guān)注“差生”，幫助“差生”，提高學(xué)習(xí)效率。三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)“差生”，普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，思維能力不強(qiáng)，不愿意去識(shí)記，有些同學(xué)“乘法口訣表”還很混淆。因此，教師要用靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，借助多媒體的直觀形象特征，講課要由淺入深，由易到難，給予模仿練習(xí)的機(jī)會(huì)。講課的速度盡可能照顧“差生”，充分利用教具、學(xué)具，加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。多滲透日常生活中利用數(shù)學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，讓他們明白?笛е?識(shí)在以后的工作學(xué)習(xí)中的作用和地位。對(duì)“差生”優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，注重他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)的信心，教給“會(huì)學(xué)”的方法。此外，還應(yīng)該注意點(diǎn)燃他們心靈的火花，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使其感受到成功的“美”。四、因人而異，分層教學(xué)同一個(gè)班集體，不可能只顧學(xué)習(xí)差的學(xué)生，而丟棄其他同學(xué)。因此，教師必須對(duì)自己所教的學(xué)生全面了解，制定目標(biāo)，因人而異，分層教學(xué)。第一，教師要確定不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，設(shè)計(jì)不同層次的課堂提問(wèn)，給“差生”創(chuàng)造條件，表現(xiàn)自己。第三，設(shè)計(jì)不同層次的課堂練習(xí)。對(duì)“差生”，重在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握，在“練”中幫助他們克服困難，樹(shù)立信心，逐步提高。第四，布置不同的作業(yè)。目的是讓每位學(xué)生通過(guò)努力都有收獲，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。第五，組建“一幫一”的互助小組，讓好的幫助弱的，更好地利用課余時(shí)間輔導(dǎo)“差生”。第六，將全班分成若干小組，協(xié)助老師加強(qiáng)“四基”檢查，督促他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想及基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的理解和掌握，更有利于學(xué)好數(shù)學(xué)。五、注重復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題能力復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度會(huì)影響“差生”的積極性和情緒。第一，分層次要求，降低難度，通過(guò)努力讓更多的學(xué)生能夠完成，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。第二，堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，克服他們的畏難心理，有針對(duì)性地提高。第三，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，過(guò)好運(yùn)算和運(yùn)用關(guān)。六、聯(lián)系家長(zhǎng)，掌握“差生”在家里的情況許多“學(xué)習(xí)差生”基礎(chǔ)不是很差，腦子也好使，由于父母不在身邊，與隔代的老人生活在一起，甚至有些同學(xué)無(wú)人關(guān)照，養(yǎng)成了“懶”的壞習(xí)慣，節(jié)假日不帶書(shū)回去溫故，上網(wǎng)、打游戲、玩手機(jī)，三五成群，只知道玩，不問(wèn)學(xué)習(xí)。因此，教師要配合家長(zhǎng)或監(jiān)管人耐心地引導(dǎo)他們把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，鼓勵(lì)他們，相信自己沒(méi)有做不好的事，只要努力去做，一定會(huì)有好收獲的?？傊瑪?shù)學(xué)“差生”的提高轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，教師不但要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上進(jìn)步，還要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一1貴州省農(nóng)村危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)貴州省農(nóng)村危房改造工程2房屋驗(yàn)收?誰(shuí)來(lái)錄?怎么做?房屋驗(yàn)收?3美麗新農(nóng)村美麗新4優(yōu)美自然田園風(fēng)光既網(wǎng)業(yè)優(yōu)美自然田園風(fēng)光5目錄:基本建設(shè)程序·二、相關(guān)文件資料、知識(shí)、信息、檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)目錄:6基本建設(shè)程序·為了加強(qiáng)對(duì)建筑活動(dòng)的監(jiān)督管理,保證建筑工程的質(zhì)量和安全,住建部制定了《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建筑工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《建筑工程施工許可管理辦法》等一系列法律法規(guī),對(duì)建筑工程施工許可、從業(yè)資格、發(fā)包與承包、勘察設(shè)計(jì)監(jiān)理施工檢測(cè)各方責(zé)任主體、施工質(zhì)量安全管理等基本建設(shè)程序進(jìn)行了規(guī)定,并建立健全了國(guó)家及行業(yè)的施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),使我國(guó)房屋建筑質(zhì)量有了較在幅度的提高,施工質(zhì)量安全基本處于受控狀態(tài)?；窘ㄔO(shè)程序7、基本建設(shè)程序但生孌著棵臨〔肉村任房工程中基上沒(méi)有采用、法律法規(guī)方面筑工程施工許可管理辦法》,規(guī)程投價(jià)額在30五元以下或者建筑面積在300方米以下的建巰工程,可以不申請(qǐng)辦理施工許可證。監(jiān)管方面監(jiān)管力量不足,目前我省各市縣均成高了建設(shè)工程質(zhì),接起旭理的原0一上程管都到州級(jí)?！?、經(jīng)費(fèi)、工具設(shè)備不足。3監(jiān)督站承擔(dān)了除施工質(zhì)量監(jiān)督以外的大量職責(zé),如政建設(shè)方等,·4、人員專業(yè)程度不同、變更頻繁,監(jiān)督水平難以提高。、基本建設(shè)程序8基本建設(shè)程序·三、歷史地理等方面·農(nóng)村的地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),道路交通不便利,工程體量小。四、農(nóng)戶方面:·出于資金或意識(shí)方面原因,不愿意(也不能)委托勘察設(shè)計(jì)監(jiān)理施工等有資質(zhì)的單位進(jìn)行相應(yīng)措施?？傊?為了做好我省農(nóng)村危房改造和農(nóng)村住房保障工程工作,保障農(nóng)村住房安全和基本居住功能,改普衛(wèi)生健康條件,必須結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,探索制定套適合我省農(nóng)村建房和人員情況的質(zhì)量驗(yàn)收程序?；窘ㄔO(shè)程序9A:必須保證質(zhì)量安全業(yè)主1:錢(qián)?(貧困戶)B:人?車(chē)?專業(yè)?懂行?業(yè)主2:我建房我作主A:必須保證質(zhì)量安全10二、相關(guān)文件資料、知識(shí)、信息·1、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村危房改造質(zhì)量安全管理工作的通知2、貴州省農(nóng)村危房改造工程質(zhì)量安全監(jiān)督檢查工作方案3、農(nóng)村危房改造抗震安全基本要求4、農(nóng)村危房改造最低建設(shè)要求5、農(nóng)村建房抗震6、貴州省農(nóng)村危房改造基本工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)二、相關(guān)文件資料、知識(shí)、信息11危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件12危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件13危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件14危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件15危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件16危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件17危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件18危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件19危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件20危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件21危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件22危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件23危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件24危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件25危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件26危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件27危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件28危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件29危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件30危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件31危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件32危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件33危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件34危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件35危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件36危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件37危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件38危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件39危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件40危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件41危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件42危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件43危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件44危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件45危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件46危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件47危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件48危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件49危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件50危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件51危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件52危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件53危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件54危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件55危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件56危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件57危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件58危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件59危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件60危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件61危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件62危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件63危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件64危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件65危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件66危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件67危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件68危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件69危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件70危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件71危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件72危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件73危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件74危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件75危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件76危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件77危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件78危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件79危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件80危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件81危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件82危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件83危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件84危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件85危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件86危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件87危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件88危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件89危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件90危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件91危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件92危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件93危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課件94危房改造工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收