第頁共頁教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會(十三篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷考慮不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇一1.本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門課，這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的根底知識。這次比上次講解更詳細(xì)，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，獲得較好的效果。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計算機科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細(xì)地進展了整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語根底比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持修改，及時理解學(xué)生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。但是教學(xué)過程中仍然有許多缺乏之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深化和準(zhǔn)確，另一方面在教學(xué)進度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到適宜的平衡點。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。2.擔(dān)任了信管xx34班的英語教學(xué)工作。信管xx34班是我從大一第二學(xué)期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，理解他們以前的成績，課下也和學(xué)生保持交流，理解他們的思想和學(xué)習(xí)情況，盡快完成我和學(xué)生互相的理解與適應(yīng)。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較根底的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)歷，針對各個學(xué)生鼓勵教學(xué)，及時總結(jié)學(xué)生成績情況。在公共英語的教學(xué)中，深化地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調(diào)的是英語根底詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng)，而且小班教學(xué)更需要教師及時理解學(xué)生學(xué)習(xí)的反響情況。所以雖然擔(dān)任的都是英語課的教學(xué)，但是要因材施教，學(xué)會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色，以期到達良好的教學(xué)效果;3.承擔(dān)了xx級英語專業(yè)漢英翻譯和xx級英語專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料，教學(xué)中補充了許多課本以外的知識點，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學(xué)生理論才能。由于這是第一次上這門課，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業(yè)的學(xué)生，這意味著需要更加進步自己的專業(yè)水準(zhǔn)，改進教學(xué)方法;總體來說，作為一名英語教師，尤其是科技英語教師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止，要不斷探究新的教學(xué)方法，理解學(xué)生的心理狀態(tài)，努力進步教學(xué)程度。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇二從心理學(xué)角度而言，學(xué)生都有分析^p、解決問題和創(chuàng)造的潛能，都有一種與生俱來的探究者和發(fā)現(xiàn)者的本能。他們有自己的欲望，在所有數(shù)學(xué)知識中只有通過學(xué)生的再創(chuàng)造活動，才能納入自己的認(rèn)知構(gòu)造，才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學(xué)知識。這與現(xiàn)代教育新理念提倡學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、輕松、愉悅進展學(xué)習(xí)，進步學(xué)生的主體地位不謀而合。那么教師只有滿足學(xué)生需要與欲望，為學(xué)生再創(chuàng)造提供時機，為學(xué)生分憂解難，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立模型，形成經(jīng)歷，解決問題，牽線搭橋，循循誘導(dǎo)等才能為學(xué)生營造良好的心境，把學(xué)生引入輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中。一、給學(xué)生創(chuàng)造探究的舞臺與空間?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)中不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法，更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。這就告訴我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否學(xué)得主動、學(xué)得快樂，應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的自主探究的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識和技能，通過動腦考慮、動口表述、動手操作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、討論數(shù)學(xué)的興趣。所以教師應(yīng)為學(xué)生的再創(chuàng)造提供舞臺，讓他們盡情探究、嘗試、表演。只有這樣學(xué)生才會獲得自主學(xué)習(xí)的空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造、探究的需要，才能通過自己的理論實現(xiàn)自己的求知欲望。如圓柱的認(rèn)識：首先豐富學(xué)生的表象，教師給予足夠的圓柱實物體，讓生自制學(xué)具，進展觀察、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回歸自然，走進生活，搜索社會中的有關(guān)圓柱的學(xué)習(xí)資。第三是讓學(xué)生操作(比較、展開、測量、觸摸)得出底面、高、側(cè)面展開的特征。第四，拓展側(cè)面展開是正方形的特例，讓學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程貫穿于操作、討論、交流活動中。這樣即豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時又為學(xué)生再創(chuàng)造提供了方便，比教師按成人化的邏輯把整理好的知識塞給學(xué)生更為行之有效。二、給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情境與心境。心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài).課堂上，學(xué)生心情愉快，學(xué)習(xí)積極性就高，學(xué)習(xí)效率就高;反之，學(xué)生絕望焦慮時，學(xué)習(xí)就失去積極性，主動性.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)心境，提供可以使學(xué)消費生滿足感的學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢匀コ龑W(xué)生在學(xué)習(xí)中消極的情感因素，還可以布置一些開放性的探究性問題，讓學(xué)生去探究。導(dǎo)入與學(xué)習(xí)活動的情境創(chuàng)設(shè)是否讓學(xué)生感興趣、是否熟知、是否生活化、是否符合學(xué)生認(rèn)知程度等都是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造良好的心境的良方。學(xué)生學(xué)習(xí)活動情境創(chuàng)設(shè)可以用故事、游戲、學(xué)科整合等方法，如倒數(shù)的認(rèn)識可采用學(xué)科整合，讓學(xué)生觀察或計算。三、讓學(xué)生自然和諧的走進新知識的學(xué)習(xí)環(huán)境。在新課程中，教師的職能不再是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去鼓勵、引導(dǎo)、組織;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師不再是唯一的權(quán)威，而是和學(xué)生平等的人。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在操作、討論、交流中閃現(xiàn)生成。如圓柱體的體積計算，給學(xué)生的一個圓柱體，告訴底面和高讓學(xué)生計算體積學(xué)生會無從下手感到無味，倘假設(shè)教師由長方體，正方體的體積引入，通過電腦或者實物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L方體找出它們的聯(lián)絡(luò)，通過探究、嘗試，從而得出圓柱體積的計算公式，學(xué)生會覺得真實可靠，通過學(xué)生自己的努力獲得了新知識，并建立學(xué)生推廣運用獲得成功和自信的體驗。四、注重學(xué)生知識的生成與學(xué)習(xí)經(jīng)歷積累。新課標(biāo)在原來“雙基”的根底上，明確提出了“四基”，即：根底知識、根本技能、根本思想、根本活動經(jīng)歷。其中，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生理解和掌握“根本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“根本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷”，顯得尤為重要。經(jīng)歷的形成重點在于引導(dǎo)學(xué)生進展學(xué)習(xí)小結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)小結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)，缺少了這一個環(huán)節(jié)，學(xué)生的知識無條理性和系統(tǒng)性。如通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，幫助學(xué)生建立解題的.經(jīng)歷，讓學(xué)生從解題思路活動中探究并生成解題的方法技巧。第一、抓關(guān)健語句“誰是誰的幾分之幾”，便于找出標(biāo)準(zhǔn)量;第二、確立代表單位“1”的量;第三、根據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法;第四、檢驗，選用結(jié)果代入條件中進展驗證。有了這樣一種解題心得，特別對于分析^p才能較差的學(xué)生解答此類題目時效果更加突出，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)了規(guī)律應(yīng)用時不至于魚目混珠。五、以人為本、尊重學(xué)生、關(guān)注個體差異。新課標(biāo)指出“以人為本”，關(guān)注個體差異，滿足不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個性與人格。對學(xué)生評價得當(dāng)，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，切忌成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)而要進展全面的考評，切忌在公眾場合讓學(xué)生覺得一無是處，既使學(xué)生犯錯時教師也應(yīng)多開導(dǎo)，分析^p錯誤原因讓學(xué)生口服心服，切忌一律批評，很多差生由于教師開導(dǎo)得太少，批評較多造成師生不合，甚至有對立情緒，這樣不利于良好學(xué)習(xí)氣氛的營造與學(xué)生身心安康開展?？偠灾疄閷W(xué)生營造良好的心境，讓學(xué)生輕松愉快的進展學(xué)習(xí)與教師的觀念、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、學(xué)生的特點、興趣愛好等親密相關(guān)。只有師生互相依賴、互相配合、共同促進，導(dǎo)學(xué)過程相當(dāng)于魚水之樂，學(xué)生是魚，討論活動是水，教師是魚缸，魚缸沒有足夠的伸縮空間，教師沒有足夠的專業(yè)知識、鉆研精神和合理的組織誘導(dǎo)，那么當(dāng)魚動不起來時水就是一潭死水。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇三教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、才能等方面的開展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。幾年來，在課程改革的施行進程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學(xué)生受益非淺，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同開展，充分地實現(xiàn)了以人為本的開展理念。下面我談一談我們幾點粗淺的體會：一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個性化呢?我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗聯(lián)絡(luò)起來，使學(xué)習(xí)真正效勞于學(xué)生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如：三年級上冊第四單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時，教材給學(xué)生提供的超市買玩具的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過的，容易從中提出數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，也便于調(diào)動生活經(jīng)歷解決問題，因此教師要為學(xué)生提供合作交流的時機和寬松的氣氛，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法，并根據(jù)同學(xué)的意見進展必要的反思，從而選擇合理的、適宜自己的口算方法。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學(xué)生如何計算，而是讓學(xué)生自己找到了適宜自己的計算方法。這些設(shè)計使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過程充滿探究和考慮，對知識的應(yīng)用也變得靈敏。通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅可以在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在考慮中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的開展時機。二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析^p和解決問題以及合作交流的才能，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強學(xué)科之間的有機聯(lián)絡(luò)，摒棄過分強調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和才能，為學(xué)生的全面開展和安康成長創(chuàng)造了有利的條件。三、評價方法的轉(zhuǎn)變。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進開展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價施行過程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評價注重過程，強調(diào)多元化的評價方法。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和別人有“盡力那么行”的要求和評價，既成認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的才能。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)歷根底上獲得不同的心理開展程度，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個學(xué)生在原有心理開展程度上的進步和開展。讓不同層次的學(xué)生都有開展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進與鼓勵功能。正如美國著名教育評價學(xué)專家斯塔弗賓所言：“評價的目的不在證明，而在改進。”運用這些方法，才能全面、客觀、公正地評價學(xué)生的開展，更明晰、更準(zhǔn)確地描繪學(xué)生的現(xiàn)狀和進步。四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的開展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生答復(fù)的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的時機，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氣氛，為學(xué)生的全面開展和安康成長創(chuàng)造有利的條件。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇四這學(xué)年我擔(dān)任初二級數(shù)學(xué)教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。初二(8)班的同學(xué)的根底較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不理想。由此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內(nèi)容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相似。教學(xué)難度比較大。假設(shè)照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違犯紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力抑制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更理解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因為只有數(shù)學(xué)程度進步，他們才能進步同學(xué)們的解題才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為數(shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這部分同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這部分人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班理解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實根底的方式，先打?qū)嵥麄兊母?，然后想方法進步他們的才能。經(jīng)過一個學(xué)年度的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)年度的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我進步，如何共同進步學(xué)生的數(shù)學(xué)程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇五一年期即將完畢，通過一期自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，自己深化體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何學(xué)生學(xué)習(xí)，而要學(xué)生學(xué)習(xí)，教師必須先對學(xué)生進展充分理解，對癥下藥。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，討論數(shù)學(xué)學(xué)法，以進步學(xué)生數(shù)學(xué)效率。一、我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表如今：1.閱讀才能差往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領(lǐng)會理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)重制約了自學(xué)才能的開展。2.聽課方法差抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)情緒自然而生，聽課效率更為低下。3.思維品質(zhì)差常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不擅長分析^p、轉(zhuǎn)化和作進一步的深化考慮，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。4.識記方式單調(diào)機械識記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、定理，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)絡(luò)，致使知識無法形成完好的知識網(wǎng)絡(luò)。5.畏難情緒嚴(yán)重一遇難題(綜合性強、靈敏性大的題)便不問津，或互相抄襲，應(yīng)付了事。二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)如何進步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生變“被動”為“主動”，進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：1.教導(dǎo)“讀”數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心，教師可以從以下幾個方面學(xué)生讀書：①粗讀。即先閱讀整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便請教教師、同學(xué))。②細(xì)讀。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法那么、思想方法的本質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點，打破難點。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇六高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學(xué)子?；貞浉呷徽甑慕虒W(xué)，感想頗多:壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進步、經(jīng)歷、教訓(xùn)、收獲、喜悅每天都浸透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考完畢的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學(xué)中的幾點心得，與大家共同分享。一、愛心、細(xì)心、耐心、誠心、責(zé)任心進入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要教師的關(guān)愛與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對學(xué)生的進步還是落后，優(yōu)點還是缺乏，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學(xué)生的信心，用愛去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學(xué)生快樂、輕松而安康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解。“師愛生”必然“生愛師”，“愛”是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強大動力所在。其次，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察，隨時理解學(xué)生動向，并及時進展“耐心”指導(dǎo)，以防止學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等病癥。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和這名學(xué)生進展談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學(xué)生之間要樹立一種平等的師生關(guān)系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進步，打下良好的“精神”根底。總之，對學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的根底之上，是責(zé)任心的升華與表達。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)目的。二、進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭創(chuàng)高效課堂俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛開展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探究，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識，精深的學(xué)科知識，系統(tǒng)的語言知識，并能準(zhǔn)確把握高考動向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動，逐漸完善自己的教學(xué)形式，創(chuàng)造出既適宜自己又適宜學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分理解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正表達“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而進步課堂效率，到達教學(xué)目的?！案咝дn堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)形式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們詳細(xì)做到:首先，要精心設(shè)計學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目的，掌握學(xué)情的根底上精心設(shè)計學(xué)案，并表達“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟明晰，重點突出，實用性強。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。此外，運用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應(yīng)目的明確，思路明晰，環(huán)節(jié)齊全，重點突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等根本語言技能為目的，立足于根底知識，讓英語課堂活潑、高效起來。而這與教師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說:“教學(xué)有法，但教無定法”，英語教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈敏運用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來輔助英語教學(xué)。有效地設(shè)置情境，進展“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合;知識以舊帶新，互相浸透;語言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題根本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與考慮與表達，及時反響與調(diào)控，進步講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)課堂用語，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語氣氛，并鼓勵學(xué)生勇于表達，形成英語思維。三、針對學(xué)生特點，進展學(xué)法指導(dǎo)“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生到達“事半功倍”的效果。因此，針對學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)____點，進展科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。古語云“予人以魚，惠其一時;授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于考慮，擅長總結(jié)，勇于理論，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。例如:對高三學(xué)生閱讀理解專項進展方法引導(dǎo)。英語閱讀理解的題型可大致分為:細(xì)節(jié)題，猜意題，推斷題和主旨大意題等四大類型，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通，而不是就題論題。比方在講解“主旨大意題”時，可以引導(dǎo)學(xué)生去找文中的主題句或是主題段。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子”，二段點題。但假設(shè)全文找不到適宜的主體段，我們可以先找出每段的主題句，將其合起來，便得出全文主題。當(dāng)然這種題目也受文章體裁的影響，假設(shè)遇到“新聞報道”類文章，主題一定位于首段的導(dǎo)語中。當(dāng)學(xué)生理解了這些做題方法后，自然會進步效率，減少彎路。假設(shè)說課堂是個“大舞臺”，那么教師就是舞臺上的導(dǎo)演，學(xué)生那么是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語教學(xué)面臨任務(wù)重，時間緊，學(xué)生根底層次清楚，學(xué)習(xí)才能各異的情況下，我們每位英語教師都應(yīng)立足實際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷理論，不斷總結(jié)，研究新思路，承受新理念，扎實工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿!教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇七回憶一學(xué)期的九年級歷史教學(xué)，面對考察內(nèi)容增加數(shù)倍、才能要求全面提升的形勢，我知難而進，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取的成績。反思一學(xué)期的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴經(jīng)歷，當(dāng)然也還有不少需要改進的地方。先說幾點成功的經(jīng)歷1、堅持減負(fù)增效的原那么，進步課堂教學(xué)效率。一學(xué)期歷史教學(xué)，我們兩位歷史教師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一學(xué)期，我們根本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，根本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分進步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)方案。一學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要到達怎樣的目的等問題形成比較明確的方案。兩位教師雖然分頭教學(xué)，但目的一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個教師的智慧、增強了科學(xué)性。3、深化研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。利用各種時機研究教材、討論教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深化領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、才能要求的詳細(xì)是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根底上，按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大進步。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要防止題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的根底上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，防止課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深化討論題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5、搞好補差工作，采用新的方式進步補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，獲得了較好效果。今后的工作中改進的地方1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)進步學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達才能。以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇八本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，寫好教后設(shè)計，并認(rèn)搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，改進自己的教學(xué)工作。四、認(rèn)真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實的學(xué)風(fēng)。與此同時，為了進步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了一些活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，進步他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促他們，幫助他們;一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適宜自己的學(xué)習(xí)方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇九好快!又一個學(xué)期完畢了，這個學(xué)期是在緊張、繁忙、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)歷上、在教育教學(xué)心理承受才能上……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。學(xué)校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻鼓勵著我，用心去抑制工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。九年級的歷史組有耿教師、李教師和李紅教師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、溫暖溫婉而活力勃勃。團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān)。在平時的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中，學(xué)生漸漸地理解我、承受我的授課方式，進而理解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都獲得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標(biāo)遙遙，這是八年級全體歷史教師共同努力、團結(jié)合作獲得的成果。這個學(xué)期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的興趣性，同時，也使歷史走進了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求到達的教學(xué)效果。我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、教師精批，進步了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。其實，每一位教師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的一樣或相似。四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點，我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷認(rèn)真鉆研，不斷努力，才能不斷進步教育教學(xué)程度，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇十今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成績名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點自己的體會，供大家交流討論：一、加強集體備課的力度集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴(yán)格，凡事喜歡做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡單模擬。如今我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏，再根據(jù)自身特點，結(jié)合實際情況，對教案進展修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來，跟備課組成員討論并及時補救。二、堅持隨堂聽課與被聽即使是集體備的課，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，所以我經(jīng)常去聽其他教師的課，也歡迎其他教師來聽我的課，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。在聽課中我學(xué)到了何英教師上課的緊湊，大強度;曹教師新穎的課堂設(shè)計;俞教師上課的耐心;周教師陳教師的老將風(fēng)范，湯教師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進作用。三、堅持寫反思人無完人我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點課堂教學(xué)的缺乏之處，以便及時補救或為下一任教學(xué)打根底，也可以為還沒有上這堂課的教師提供一些參考。其實，為了應(yīng)付檢查，很多教師的反思都是臨時補的，我想假設(shè)能每天堅持小反思，必定會進步我們的教學(xué)質(zhì)量。四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌最后初三教師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的根底題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績初一初二時與平行班差距較大，但湯教師和周教師在復(fù)習(xí)時能根據(jù)本班的特點，抓住根底，不言放棄，最終中考成績有了大幅度進步，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學(xué)生不是教師教出來的這一說法，但對于根底較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時間，尤其是最后總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。這一屆有人達省中分?jǐn)?shù)線就是的證明。希望以上的一點體會能對你們的初三教學(xué)工作有所幫助，也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學(xué)組團結(jié)一致，不怕苦、不怕累的精神，能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇十一為使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)，一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我獲得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇十二一、讓學(xué)生把現(xiàn)有的經(jīng)歷和新的事物聯(lián)絡(luò)起來在教學(xué)漢語拼音的形時，我除了讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文中的情境圖找出與拼音相似之處外，還讓學(xué)生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實際生活中見到的與拼音部件相似的事物。此話一出，學(xué)生的小手都舉起來了。他們有的說，“i”像高爾夫球桿;有的說，“y”像媽媽晾衣的撐桿;有的說“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記;還有的說，“k”和柯達彩色膠卷的標(biāo)記一樣……當(dāng)單個的拼音字母與實際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來的時候，學(xué)生已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣，在教學(xué)拼音第2課整體認(rèn)讀音節(jié)時，我讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際用音節(jié)組詞，學(xué)生一下子組出了：āyí、èyú、yǔyī、yìyì、wǔyī、yǔwù、èyì等7個詞，試想，孩子們在學(xué)習(xí)拼音第2課時，一下子會了7個音節(jié)詞，他們的成就感會是多么強烈，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。二、充分利用拼音教學(xué)豐富學(xué)生的語言和內(nèi)心感受生：(把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起)我想叫媽媽給我買一個大氣球。生：(把“xiǎokēdǒu”和“yóu”連在一起)小蝌蚪快活地在水里游來游去。生：(把“我”和“yóu”連在一起)我和舅舅一起去游泳，好開心。這種開放式的學(xué)習(xí)活動給孩子們帶來的刺激很大，使他們感到學(xué)習(xí)是一種有趣的活動。三、擴展拼音教學(xué)的外延和內(nèi)涵1.充分利用音節(jié)和語境圖進展說話訓(xùn)練。如在拼讀“rìchū”這個音節(jié)時，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學(xué)生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描繪出這幅圖以后，我指著圖說出了兩個句子：“一輪紅日漸漸地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽悄悄地探出頭來”。這兩個句子看似難，但配上圖和教師的表情，它便變得得意生動，容易掌握了。再如讀“rèchá”這個音節(jié)時，我問：“小朋友，你想給誰送上一杯熱茶?”學(xué)生紛紛答復(fù)，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進展簡單的表演，并對他想送的人說一句話：“__，請喝一杯熱茶?！睂W(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了“rèchá”這個讀音，并學(xué)會了一句?？勺寣W(xué)生說：我是2.在有效控制課堂時間的前提下，有機浸透相關(guān)知識。如教“zhīzhū”這個音節(jié)時，我讓學(xué)生講講有關(guān)蜘蛛的小知識。有學(xué)生說：“我知道有一種紅蜘蛛?！庇袑W(xué)生說：“蜘蛛愛吃小蟲子。”有學(xué)生說：“蛛網(wǎng)是很黏的?！庇袑W(xué)生說：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的?！薄詈笠粋€學(xué)生說：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛，它常常咬死自己的配偶，被它咬過的人會立即死亡?！碑?dāng)他講完這個小知識時，全班的學(xué)生都瞪大了眼睛，投以羨慕的目光。我趕緊趁熱打鐵追問：“你是怎么懂得這些知識的呀?”他說：“我是從書上看到的?！庇谑菑哪翘扉_始，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對課外閱讀都有了濃重的興趣，而且熱情高漲。學(xué)生進入小學(xué)階段接觸母語是從漢語拼音開始的，可是單純的拼音教學(xué)是枯燥的。學(xué)生學(xué)起來簡單乏味，但教師有意識地擴大了它的內(nèi)涵，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)輕松地掌握了更多的知識，而且產(chǎn)生了讀書的興趣和較濃重的求知欲望，學(xué)生得到的已遠遠超過了單純的拼音學(xué)習(xí)本身。教學(xué)心得體會閱讀教學(xué)心得體會篇十三又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。這一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名新