第第頁高考語文古詩文培優(yōu)訓練：《歸園田居》《夢游天姥吟留別》《登高》（含答案）高考語文古詩文培優(yōu)訓練：《歸園田居》《夢游天姥吟留別》《登高》

一《歸園田居》（其一）

1.下列四項中，與“桃李羅堂前”語句結構最為接近的是

A.池魚思故淵B.憑軒涕泗流

C.云樹繞堤沙D.蘭澤多芳草

2.下列詩詞中，風格與陶淵明《歸園田居》（其一）最為接近的一項是（3分）

A.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

B.杜甫《客至》

C.陸游《書憤》

D.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）

3.下列四首詩作的情感體驗各不相同，與本詩較為接近的一項是（3分）

A.白居易《琵琶行》

B.曹操《短歌行》

C.王維《山居秋暝》

D.杜甫《客至》

4.下列有關《歸園田居》（其一）內容的理解與分析，錯誤的一項是（3分）

A.詩人以“性本愛丘山”開篇，直抒胸臆，表達對歸隱山林的自由生活的向往。

B.詩人將自己比喻成長期被囚在“樊籠”里的“羈鳥”，表達對世俗束縛的不滿。

C.三十年的做官生涯，使詩人逐漸對官場產(chǎn)生了厭倦之情，于是決定辭官歸隱。

D.詩人用“榆柳”“桃李”“狗”“雞”等物象，描繪了一幅寧靜和諧的鄉(xiāng)村圖景。

5.詩人在這首詩里抒發(fā)了對官場生活的厭倦，以及辭官歸隱、躬耕田園的自由、喜悅之情。詩人是如何表達這種情感的？（6分）

6.情境式名句默寫。（每小題2分）

⑴陶淵明《歸園田居》（其一）中，“，”兩句通過列舉數(shù)字寫出了鄉(xiāng)村生存空間的充足。

⑵《歸園田居》（其一）中，“，”兩句用了兩個疊詞寫出了村莊給人一種隱隱約約的感覺，這是從遠處著筆。

⑶陶淵明《歸園田居》（其一）中從聲音角度體現(xiàn)田居靜美安逸環(huán)境的兩句詩是：“，。”

⑷《歸園田居》（其一）中抒發(fā)對官場生活厭倦，認為俗世紛爭束縛了自己的兩句詩是：“，。”

⑸陶淵明《歸園田居》（其一）中詩人用比喻手法寫身在宦海、心在田園的兩句詩是：“，?！?/p>

參考答案1.C。2.B。3.C。4.C。

5.詩人在這首詩里抒發(fā)了對官場生活的厭倦，以及辭官歸隱、躬耕田園的自由、喜悅之情。詩人是如何表達這種情感的？（6分）

【參考答案】

①直抒胸臆，“少無世俗韻，性本愛丘山”直接點明對世俗官場的厭棄和對山野田園的喜愛之情。②比喻抒情，用“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場，用“羈鳥”“池魚”自喻，表達對官場束縛的不滿和自由生活的向往。③借景抒情，用“宅”“草屋”“榆柳”等意象，描繪了一幅寧靜和諧的鄉(xiāng)村生活圖景，可見徜徉于中的愜意恬淡。（每點2分，意思對即可；如有其它答案，可酌情給分）6.⑴方宅十余畝草屋八九間⑵曖曖遠人村依依墟里煙⑶狗吠深巷中雞鳴桑樹顛⑷誤落塵網(wǎng)中一去三十年⑸羈鳥戀舊林池魚思故淵

二《夢游天姥吟留別》

1.這首詩的風格特點是（2分）

A.淡雅清麗B.沉郁頓挫

C.浪漫瑰麗D.情理并重

2.下列關于本詩詩句的理解，不正確的一項是（3分）

A.“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城?！蓖ㄟ^夸張和襯托的手法寫出了天姥山雄偉的氣勢。

B.“千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝?！边@句是寫山高林密，道路復雜多變，易讓游人迷失方向。

C.“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻?！泵鑼懥顺挥谖锿獾纳裣尚蜗?，表達了羨慕之情。

D.“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”這兩個主旨句體現(xiàn)出詩人傲岸不屈的高貴品格。

3.這首詩中，李白運用了哪些藝術手法描寫天姥山的仙境的？請結合詩意簡要分析。（6分）

4.這首詩描繪了一個迷離惝恍的夢境，充滿浪漫色彩。請結合詩句說說本詩的浪漫特色是如何體現(xiàn)的。（6分）

5.李白為什么把夢中的仙境寫得這么神奇美妙？請根據(jù)你對李白的了解并結合本詩內容簡要分析。（6分）

6.情境式名句默寫。（每小題2分）

⑴李白《夢游天姥吟留別》中，用襯托手法，寫天姥山極其高峻的兩句是：“，?！?/p>

⑵李白在《夢游天姥吟留別》中，表達對權貴輕視的兩句詩是：“，?！?/p>

參考答案

1.C。2.B。

3.這首詩中，李白運用了哪些藝術手法描寫天姥山的仙境的？請結合詩意簡要分析。（6分）

【答案】①第一段先側面烘托，借?？?、越人之語寫天姥山的神奇；后正面描寫，用對比突出了天姥山的高大。②第二段綜合運用了景物渲染、典故、想象、夸張、比喻等多種手法，描寫了瑰怪奇異的仙界之景，營造了迷離惝恍的意境，豪放飄逸，極富浪漫色彩，可謂神來之筆與神仙之境相得益彰，讀者也隨之進入了無比美妙的仙境之中，獲得了神奇的審美體驗。③第三段托物言志，寄情山水，直抒胸臆，慨嘆對現(xiàn)實（權貴）的不滿，體現(xiàn)了詩人傲岸不屈、狂放不羈的瀟灑個性。（每點2分，意思對即可；如有其它答案，可酌情給分）

4.這首詩描繪了一個迷離惝恍的夢境，充滿浪漫色彩。請結合詩句說說本詩的浪漫特色是如何體現(xiàn)的。（6分）

【答案】①豐富的想象：詩人寫天雞打鳴、日月照耀金銀臺、霓衣風馬伴著仙人而下等情景，都是與現(xiàn)實不同的神奇景象。②大膽的夸張：“天姥連天向天橫”四句，富有夸張色彩，使人聯(lián)想到天姥山的高峻。③瑰麗的色彩：云霞的明滅不定、湖月照影的亮與黑、淥水的清澈、海上的日出等都有鮮明的色彩，詩人將這些色彩組合在一起，給人奇幻之感。④奇特的構思：從黑暗的現(xiàn)實入筆，寫到神奇的夢境，又從夢境回到現(xiàn)實發(fā)表感嘆，巧妙的構思與浪漫的風格相輔相成，富有藝術魅力。（每點2分，答到三點，意思對即可；如有其它答案，可酌情給分）

5.李白為什么把夢中的仙境寫得這么神奇美妙？請根據(jù)你對李白的了解并結合本詩內容簡要分析。（6分）

【答案】①才華的自然流露：李白作為唐詩浪漫主義巨擘，被譽為“謫仙人”，其詩才無人可比。②傲岸不屈的個性：詩人狂放不羈，孤高耿介，瀟灑隨性，這種個性是促使詩人產(chǎn)生如此夢境的思想基礎。③對現(xiàn)實的不滿：詩人對夢中仙界的贊美是緣于現(xiàn)實的碰壁失意，他把夢境寫得越自由美妙，就越反襯出他在現(xiàn)實中的失意和苦悶。（每點2分，意思對即可；如有其它答案，酌情給分）

6.⑴天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾

⑵安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏

三《登高》

1.下列四首詩詞中，與《登高》體裁一致的是（1分）

A.《琵琶行》（白居易）

B.《聲聲慢》（李清照）

C.《錦瑟》（李商隱）

D.《歸園田居》（其一）（陶淵明）

2.下列與杜甫《登高》一詩所表達的感情基調差異最大的一首作品是（3分）

A.杜甫《登岳陽樓》

B.黃庭堅《登快閣》

C.李煜《虞美人》（春花秋月何時了）

D.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）

3.杜甫有很多詩句膾炙人口，下列詩句所對應的情感理解不正確的一項是（3分）

A.會當凌絕頂，一覽眾山小：豪情壯志

B.遙憐小兒女，未解憶長安：思鄉(xiāng)懷人

C.戎馬關山北，憑軒涕泗流：憂國憂民

D.冠蓋滿京華，斯人獨憔悴：自嘲自解

4.下列對本詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.首聯(lián)寫景好比工筆畫，繪聲繪色，有形有態(tài)，營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖。

B.頷聯(lián)化用屈原的詩句，繼以“滾滾長江”，境界曠遠，意境宏闊，筆力剛健而又沉郁悲涼。

C.頸聯(lián)抒情委婉含蓄，“萬里”“百年”分別從空間、時間上和頷聯(lián)“無邊”“不盡”呼應。

D.尾聯(lián)從白發(fā)日多寫到因病斷飲，歸結到時世“艱難”是詩人“潦倒”的根源，揭示主題。

5.下列對杜甫《登高》中詩句理解不正確的一項是（3分）

A.詩的首聯(lián)運用動靜結合的手法，畫面遼闊，意境深遠，描繪了一幅猿嘯鳥飛的廣闊畫面。

B.詩的頷聯(lián)用“蕭蕭”寫草木零落，“滾滾”寫江水流逝，勾勒出一幅葉凋江逝的蕭瑟圖景。

C.詩的頸聯(lián)含有多層意思，或年老或孤獨，盡顯沉郁悲涼之感，寫出了自身老病孤愁的狀態(tài)。

D.詩的尾聯(lián)用細節(jié)描寫，塑造了一個鬢發(fā)花白的醉酒老人形象，表達了已然忘卻悲傷的豁達。

6.簡要分析首聯(lián)中“哀”字在全詩中的作用。（4分）

7.賞析頷聯(lián)中“無邊”“不盡”兩詞的藝術效果。（4分）

8.頸聯(lián)中“悲”和“獨”兩詞概括了這首詩的情感，請結合全詩分析其內涵。（6分）

9.詩歌是怎樣抒發(fā)“悲”“獨”情感的？結合詩句簡要分析。（6分）

10.情境式名句默寫。（每小題2分）

⑴杜甫《登高》中“，”兩句都使用了疊詞，從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。（2分）

⑵自然界的猿聲有時會引發(fā)人們的悲傷愁緒，這在唐詩宋詞中屢見不鮮，如“，”。（2分）

參考答案

1.C。2.B。3.D。4.C。5.D。

6.簡要分析首聯(lián)中“哀”字在全詩中的作用。（4分）

【答案】①奠定了全詩的感情基調，營造了悲愴氛圍；②烘托了詩人的“艱難苦恨”“潦倒”孤獨之情；③結構上領起全詩，可看作詩眼。（每點2分，答到兩點即可）

7.賞析頷聯(lián)中“無邊”“不盡”兩詞的藝術效果。（4分）

【答案】①分別從空間、時間角度渲染了山林廣袤無垠、長江源遠流長的跨越時空之氣勢，顯示了詩人登高望遠的開闊視野，拓展了意境。②宏大的背景更加襯托出詩人的渺小，為后面兩聯(lián)的抒懷作了鋪墊。（每點2分，意思對即可）

8.頸聯(lián)中“悲”和“獨”兩詞概括了這首詩的情感，請結合全詩分析其內涵。（6分）

【答案】⑴悲：①前四句定悲秋，感慨時光流逝，有人生遲暮之悲；②后四句寫自身之悲和家國之悲，既表達了個人的漂泊流離、物質貧困、年老多病之苦，又感慨國家動蕩，時局艱難的時代之苦，還隱含有報國無門的不滿。⑵獨：③詩人離家萬里客居異鄉(xiāng)的孤獨和懷才不遇無人賞識的寂寞；④詩人獨知此宇宙與人生之悲愴，獨自承擔此苦難的深沉情懷。（每點2分，答到三點即可）

9.詩歌是怎樣抒發(fā)“悲”“獨”情感的？結合詩句簡要分析。（6分）

【答案】①渲染烘托：前四句用蒼涼的色調，將風急、猿嘯、鳥飛、葉落與滾滾長江描寫成天地同悲的宏大意境，烘托出詩人的悲涼孤獨。②敘事抒懷：“作客”“登臺”“新停”，借敘述漂泊流離、登臺憑吊和因病戒酒的經(jīng)歷，表達了自身居無定所、孤獨遠游的惆悵。③直抒胸臆：后四句用“悲”“獨”“艱難苦恨”等詞語直接點明老病孤愁、時世艱難而又功業(yè)無成的復雜感情。（每點2分，意思對即可；如有其它答案，可酌情給分）

【注意】第9題還可以變式，如從“點染”手法角度考，可以這樣命題：

詩詞中常用到“點染”手法，“點”即用“悲”“喜”“憐”等詞語直接點明感情，“染”即通過描寫景物渲染氛圍、營造意境，烘托或暗示人物形象或思想感情。試分析這首詩的點染藝術。（6分）

【答案】①前四句為“染”，用蒼涼的色調，將風急、猿嘯、鳥飛、葉落與滾滾長江描寫成天地同悲的宏大意境，烘托出詩人的悲涼孤獨。②后四句為“點”，用“悲”“獨”“艱難苦恨”等詞語