本文選自散文集《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文。該作品集共10篇，是魯迅輾轉(zhuǎn)流徙、心情苦悶時所寫。朝花夕拾：早晨的落花晚上撿拾起來。指到中年后回憶少年時代的生活。助讀資料——第1頁/共30頁本文選自散文集《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文。該作品集共101魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》等?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。第2頁/共30頁魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)2

默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意。試著采用默讀的方式，不分心，不停頓，一氣讀完全文，了解課文大意。如果遇到生字、生詞，可用猜讀法或暫時跳過去，留待以后再去學(xué)習(xí)、積累。默讀第3頁/共30頁默讀可以提高閱讀速度，有利于較快把握文章大意。試著采3生字詞語確鑿皂莢桑椹輕捷油蛉蟋蟀斑蝥脊梁

臃腫珊瑚

攢腦髓

書塾

博學(xué)蟬蛻竹篩

覓食秕谷錫箔厥土倜儻宿儒

斂狗竇人聲鼎沸人跡罕至záojiáshènjiéshuàiyōngsuǐshúxībótuìshāimìbǐbódǐnghǎn少有人來。形容人聲喧鬧。tìtǎngsùrúliǎnlínɡm(xù)áojǐshānhúcuánjuédòu第4頁/共30頁生字詞語確鑿皂莢桑椹輕捷4生字詞語叵羅淋漓噫拗盔甲荊川蕩寇志紳士pǒlíyīǎokuījīnɡkòushēn高枕而臥：墊高了枕頭睡覺，形容不加警惕。淵博：（學(xué)識）深而且廣。攢cuán攢成zǎn積攢系jì系鞋帶xì聯(lián)系拗ǎo拗過去ào違拗niù執(zhí)拗第5頁/共30頁生字詞語叵羅淋漓噫拗pǒlí5露lùlòu暴露露面嚇xià嚇唬hè恐嚇第6頁/共30頁露lùlòu暴露露面嚇xià嚇唬hè恐嚇第6頁/共30頁61、“從百草園到三味書屋”這個題目告訴我們哪些信息?整體感知百草園三味書屋“從百草園到三味書屋”點名文章寫了兩個地方的生活?！鞍俨輬@”“三味書屋”“從……到……”文章是按“百草園”在前，“三味書屋”在后的時間和空間順序來寫的。表明了作者由幼時玩樂到長大讀書的過程。第7頁/共30頁1、“從百草園到三味書屋”這個題目告訴我們哪些信息?整體感知72.快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。（從開始“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分（1-8段）；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”是兩部分之間的過渡段（第9段）。從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分（10-24段）；

第8頁/共30頁2.快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句8理清文章思路：以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）

過渡

承上啟下

（9）三味書屋的生活（10—結(jié)尾）第9頁/共30頁理清文章思路：以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）9說百草園“似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有矛盾呢?“確鑿只有”，斷定其中不會有什么動人之處；“似乎”，又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。前一句話是用大人的眼光來看的。后一句是從小孩子的眼光來看的。作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣確是兒童的樂園。所以不矛盾。研讀第一自然段：第10頁/共30頁說百草園“似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”10重點研讀第二段，想一想：課文寫了百草園的哪些美好的景物？它們各抓住了靜物、動物的什么特點來寫？第11頁/共30頁重點研讀第二段，想一想：第11頁/共30頁11靜碧綠菜畦光滑石井欄高大皂莢樹紫紅桑椹不必說第12頁/共30頁靜碧綠菜畦光滑石井欄高大皂莢樹紫紅桑椹不必說第12頁/共3012動蟬黃蜂叫天子

鳴長吟肥胖伏輕捷竄也不必說第13頁/共30頁動蟬鳴長吟肥胖伏輕捷竄也不必說第13頁/共30頁13動靜結(jié)合油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥

何首烏木蓮覆盆子（單是泥墻根一帶，就有無限趣味）還有哪些有趣的活動？第14頁/共30頁動靜結(jié)合油蛉何首烏（單是泥墻根一帶，就有無限14高大的皂莢樹紫紅的桑葚光滑的石井欄碧綠的菜畦第15頁/共30頁高大的皂莢樹紫紅的桑葚光滑的石井欄碧綠的菜畦第15頁/共3015鳴蟬鳴蟬在樹葉里長吟肥胖的黃蜂伏在菜花上輕捷的叫天子直竄向云霄第16頁/共30頁鳴蟬鳴蟬在樹葉里長吟肥胖的黃蜂伏在菜花上輕捷的叫天子直竄向云16油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥第17頁/共30頁油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥第17頁/共30頁17何首烏何首烏木蓮何首烏根（塊莖）覆盆子第18頁/共30頁何首烏何首烏木蓮何首烏根（塊莖）覆盆子第18頁/共30頁18課文閱讀與欣賞

這些景物是通過什么句式有機地連在一起的？

用了兩個“不必說”和一個“單是”把諸多景物連在一起，先寫整體，后寫局部（“泥墻根一帶的無限趣味”），將百草園“春、夏、秋”三季中的各種動、植物都描繪下來。第19頁/共30頁課文閱讀與欣賞這些景物是通過什么句式有機地連在19課文閱讀與欣賞

兩個“不必說”在描寫對象和描寫順序上有何特點？第一個“不必說”，寫的是靜物，萊畦——石井欄——皂莢樹——桑椹，由低到高。第二個“不必說”，寫的是動物，鳴蟬——黃蜂——叫天子，由高到低。第20頁/共30頁課文閱讀與欣賞兩個“不必說”在描寫對象和描寫順序20“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序靜物動物動物靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥

何首烏和木蓮

覆盆子︷︷低高低高春夏秋擬人比喻第21頁/共30頁“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序靜物21明確：

形：

靜物

色：景味：

物

形：動物

聲：

動：

抓住了事物哪些方面的特點來寫？高大、臃腫、小(球)碧綠、紫紅（覆盆子）又酸又甜肥胖、輕捷長吟、低唱、彈琴伏、竄

第22頁/共30頁明確：22味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。準確的形容、準確地表述動作。

用了哪些修辭？從哪幾個角度描寫景物？百草樂園——有趣美景第23頁/共30頁味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高23

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜態(tài)由高到低寫動態(tài)從動物寫到植物從植物寫到動物

第二段層次井然。先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是從整體到局部的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：第24頁/共30頁不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，由低到高寫靜態(tài)24

本段是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，且春、夏、秋景皆備。1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說它有聲有色、有滋有味。2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色形狀視聽覺味覺

春末盛夏秋天第25頁/共30頁本段是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，且春、夏、25“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣?！安槐卣f……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用？第26頁/共30頁“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是26研讀賞析

請找出你認為最精彩的句子進行賞析，可從用詞、修辭、感官角度、句式等方面品味。例：我認為最精彩的句子是____________________________

原因是：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”。這句話從聽覺角度出發(fā)，運用擬人，賦予油蛉、蟋蟀人的靈性。生動形象地寫出了它們的鳴聲悅耳悠揚，富有童真童趣。第27頁/共30頁研讀賞析請找出你認為最精彩的句子進行賞析，可從用詞、27練習(xí)3：仿照“不必說……也不必說……單是……”這個句式寫一段話。

春節(jié)到了，不必說家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，滿街滿巷的喜氣洋洋，也不必說大街上五彩繽紛，各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，單是那爭奇斗艷、多姿多彩的各色煙花爆竹就讓我們這些小孩歡呼雀躍了！

不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，湛藍的天空，也不必說夜鶯在婉轉(zhuǎn)的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動，單是一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠,那么堅強,迎著強勁的東風昂然挺立。第28頁/共30頁練習(xí)3：仿照“不必說……也不必說……單是……”這個句式寫一段28作者是怎樣描寫百草園的的景物？1、從描寫的對象看：有植物也有動物。2、從描寫的順序看：先整體后局部