12.1杠桿華陽中學(xué)1.12.1杠桿華陽中學(xué)1.科學(xué)探究：杠桿的平衡條件認識杠桿杠桿的五要素力臂的畫法實驗探究：杠桿的平衡條件2.科學(xué)探究：杠桿的平衡條件認識杠桿杠桿的五要素力臂的畫法實驗探拔圖釘

木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來嗎？你能選用下圖中的工具把圖釘從木板中拔出來嗎？試試看?！咎骄恳弧?.拔圖釘木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來嗎？【探起子板手思考：現(xiàn)實生活中，我們還看到下面杠桿的實例一、認識杠桿4.起子板手思考：現(xiàn)實生活中，我們還看到下面杠桿的實例一、認識杠它們都是杠桿，有什么共同特點？鐵鉗船槳獨輪車壓水機5.它們都是杠桿，有什么共同特點？鐵鉗船槳獨輪車壓水機5.

討論：下列工具工作時有什么共同特征？合作交流共同特征有力的作用繞固定點轉(zhuǎn)動硬棒

硬棒可以是直的,也可以是彎曲的,即硬棒可以是各種各樣的形狀。6.討論：下列工具工作時有什么共同特征？合作交流共影響杠桿使用效果的因素【探究二】A、支點（O）B、動力（F1）C、阻力（F2）D、動力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠桿的五要素】l1l2OF1F2動力作用線阻力作用線注意：力的作用點一定在杠桿上力的作用線：過力的作用點沿力的方向所畫的直線

二、認識杠桿的幾個概念力臂：過支點，作力的作用線的垂線段7.影響杠桿使用效果的因素【探究二】A、支點（O）B、動力（F1力臂的畫法力臂：指支點到力的作用線的垂直距離。確定動力和阻力的作用線過支點到力的作用線作垂線段標(biāo)垂足、大括號和力臂L找支點8.力臂的畫法力臂：指支點到力的作用線的垂直距離。確定動力和阻力杠桿示意圖的作法Ol1F1l2F21.找支點2.作力的作用線3.作力臂9.杠桿示意圖的作法Ol1F1l2F21.找支點2.作力的作用F2F1OBAL1L2（１）練習(xí)：鞏固力臂的畫法例題：請把下圖中的支點與力臂畫出來。10.F2F1OBAL1L2（１）練習(xí)：鞏固力臂的畫法例題：請把下強調(diào)注意（２）AOBF1L2L11.力臂是支點到力的作用線的距離，不是支點到作用點的距離。2.力的作用線是一條直線，沒有方向。3.力臂和力的作用線用虛線表示，力臂的長度應(yīng)該用大括號標(biāo)記；垂直的地方應(yīng)有垂足,要標(biāo)出字母L；支點處用O標(biāo)記。F211.強調(diào)注意（２）AOBF1L2L11.力臂是支點到力的作用線的隨堂檢測12.隨堂檢測12.想一想?思考與提問1、力臂是一定在杠桿上嗎？2、杠桿是否都是直的？3、若一力作用在杠桿上，作用點不變，但作用方向改變，力臂是否改變？答：不是答：杠桿可以是直的，也可以是彎的。答：要改變13.想一想?思考與提問1、力臂是一定在杠桿上嗎？2、杠桿是否都是杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，我們就說杠桿平衡。（一）杠桿平衡：【討論】體重不同的兩人能不能讓蹺蹺板穩(wěn)定下來？二、杠桿的平衡條件問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡呢？14.杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，我們就說杠桿平衡。（（1）提出問題：

杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？（2）猜想與假設(shè)：假設(shè)1：假設(shè)2：假設(shè)3：假設(shè)4：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L2……

（二）探究杠桿的平衡條件：

15.（1）提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、杠桿、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計4、器材:3、測量的物理量:力、力臂5、實驗操作：思考：調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡？

為了避免杠桿自身的重力對杠桿平衡的影響，且便于直接在杠桿上讀出力臂的值。

（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。平衡螺母平衡螺母杠桿向右偏，則將平衡螺母往左調(diào)。杠桿向左偏，則將平衡螺母往右調(diào)。16.杠桿、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計4、器材:3、測量的物理量:力（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。（3）改變阻力和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小，再做幾次實驗。（4）在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測力計拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。尋找杠桿平衡的普遍性規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性。

17.（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平18.18.實驗表格及數(shù)據(jù)19.實驗表格及數(shù)據(jù)19.

動力×動力臂＝阻力×阻力臂即：杠桿的平衡取決于力和力臂的乘積。F1L1=F2L2結(jié)論：杠桿的平衡條件：20.動力×動力臂＝阻力×阻力臂F1L1

例1：在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：①實驗前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在____位置平衡，這樣做是為了______________________________.若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，這時應(yīng)將兩端的螺母都向__移.②杠桿的支點通過杠桿的重心，這樣做的目的是________________________________________________。③實驗中，我們是根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，通過計算___________________________才歸納出杠桿的平衡條件是_________________________________________。從杠桿上方便地讀出或測量出力臂

右水平使重力作用線通過支點，力臂為0，不影響杠桿平衡條件動力×動力臂和阻力×阻力臂

動力

×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)隨堂檢測21.例1：在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：從杠桿上方

例2：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑴左右力臂L1:L2=______?·L1L2⑵在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼，杠桿____（填“能或不能”）平衡？_____邊下降?22. 例2：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相例3：在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)所用的器材有彈簧測力計，支架，線，_______和______________.(2)實驗前,先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的________.使杠桿在___________.強調(diào)這一平衡位置的目的是__________________________________.(3)如圖所示的杠桿已處于平衡狀態(tài),若左端所掛重物的重力是1N,則彈簧測力計的示數(shù)______2N,因為彈簧測力計拉力的力臂______OA的長度(均填“大于”、“小于”或“等于”).如果要在杠桿上直接可以讀出力臂值來計算,那么彈簧測力計應(yīng)沿_________方向拉著杠桿.(4)該實驗得到的結(jié)論是:

____________________________________鉤碼帶刻度的杠桿平衡螺母水平平衡便于直接在杠桿上讀出力臂的值大于小于豎直向上杠桿平衡時：動力動力臂=阻力阻力臂23.例3：在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：鉤碼帶刻度的杠桿平衡螺例4：

一根均勻銅絲，在中點處支住它剛好平衡，現(xiàn)將其右端從中對折起來，如圖所示，則杠桿

A)仍平衡；B)左端下降；

C)右端下降；D)無法判斷。

24.例4：一根均勻銅絲，在中點處支住它剛好平衡，現(xiàn)將其右端從中三、杠桿的分類杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三類杠桿：若l1＞l2，則F1F2若l1=l2，則F1F2若l1＜l2，則F1F2＞＝＜省力杠桿等臂杠桿費力杠桿小結(jié)：判斷杠桿的類型，實際就是比較動力臂和阻力臂的大小25.三、杠桿的分類杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2F1F2=l杠桿的分類請對下列器具應(yīng)用的杠桿進行分類：等臂杠桿費力杠桿費力杠桿省力杠桿費力杠桿26.杠桿的分類請對下列器具應(yīng)用的杠桿進行分類：等臂杠桿費力杠桿費杠桿的分類請對下列器具應(yīng)用的杠桿進行分類：省力杠桿費力杠桿省力杠桿費力杠桿省力杠桿費力杠桿27.杠桿的分類請對下列器具應(yīng)用的杠桿進行分類：省力杠桿費力杠桿省生活·物理·社會生活中的剪刀思考：什