錦繡小學(xué)課改論壇——小組創(chuàng)建的做法周國(guó)勝1錦繡小學(xué)課改論壇周國(guó)勝1小組合作學(xué)習(xí)在近年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已成為一種重要的教學(xué)組織形式，成為課堂教學(xué)中人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。2小組合作學(xué)習(xí)在近年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已成為一種重要的教學(xué)組織形

小組合作的好處3小組合作的好處3

小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力4小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力4

小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神5小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力5

小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神能增加學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心6小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力6

小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神能增加學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異7小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力7

小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神能增加學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理8小組合作的好處能培養(yǎng)學(xué)生之間的交流合作能力8目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題9目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題9為了合作而“合坐”目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題10為了合作而“合坐”目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題10為了合作而“合坐”學(xué)生的參與度不均衡目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題11為了合作而“合坐”目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題11為了合作而“合坐”學(xué)生的參與度不均衡學(xué)生間的合作不夠默契目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題12為了合作而“合坐”目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題12為了合作而“合坐”學(xué)生的參與度不均衡學(xué)生間的合作不夠默契教師充當(dāng)積極的旁觀者目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題13為了合作而“合坐”目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題13為了合作而“合坐”學(xué)生的參與度不均衡學(xué)生間的合作不夠默契教師充當(dāng)積極的旁觀者合作的時(shí)機(jī)沒(méi)把握好目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題14為了合作而“合坐”目前的小組合作學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題14小組合作學(xué)習(xí)解決策略15小組合作學(xué)習(xí)解決策略15小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)16小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)16小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)合理分工，各司其職17小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)17小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)合理分工，各司其職培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣18小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)18小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)合理分工，各司其職培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合的合作內(nèi)容，把握恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)19小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)19小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)合理分工，各司其職培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合的合作內(nèi)容，把握恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)教師積極參與，切實(shí)進(jìn)行課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)控20小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)20小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)合理分工，各司其職培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合的合作內(nèi)容，把握恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)教師積極參與，切實(shí)進(jìn)行課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)控合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生21小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)21小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)合理分工，各司其職培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合的合作內(nèi)容，把握恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)教師積極參與，切實(shí)進(jìn)行課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)控合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系22小組合作學(xué)習(xí)解決策略建立一套有序的小組合作常規(guī)22小組內(nèi)的基本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置正、副組長(zhǎng)各一名：正組長(zhǎng)主抓全面工作，副組長(zhǎng)側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。23小組內(nèi)的基本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置正、副組長(zhǎng)各一名：正組長(zhǎng)主抓全面工作小組長(zhǎng)的選拔學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀性格應(yīng)外向責(zé)任心、組織