中心小學(xué)校本課程建設(shè)規(guī)劃一、背景簡(jiǎn)述：1.學(xué)?；厩闆r：2.學(xué)校辦學(xué)理念：學(xué)校奉行“明以啟智，雅而立德”的校訓(xùn)，將“兩明三雅”作為育人目標(biāo)，精品文檔放心下載努力在學(xué)校藝術(shù)教育特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“明雅”教育文化?！懊餮拧焙皟芍x謝閱讀明三雅”：“兩明”即在求知中明理，在修業(yè)中明德；“三雅”即言談舉止文雅，謝謝閱讀愛(ài)好志趣高雅，知識(shí)技能博雅。南朝劉勰在《文心雕龍》中提：“情以物興，故精品文檔放心下載義必明雅?！睂W(xué)校在“明雅”教育的創(chuàng)建過(guò)程中，始終堅(jiān)持以校本課程的開(kāi)發(fā)和感謝閱讀實(shí)施為依托，建構(gòu)“明雅文化為學(xué)校發(fā)展塑魂、明雅文化為教師成長(zhǎng)助推、明雅感謝閱讀文化為學(xué)生發(fā)展奠基”為目的的三位一體的“明雅”文化體系，竭力讓每一個(gè)學(xué)精品文檔放心下載生都能在“雅言中增智、雅行中立德、雅趣中修能。3.課程開(kāi)發(fā)的思考：雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)地處海安最西南，近年來(lái)隨著生態(tài)新雅周的建設(shè)潮流，家鄉(xiāng)謝謝閱讀在發(fā)展，教育環(huán)境在變化，教育資源在豐厚，教育任務(wù)也在增加。雅小人一直在謝謝閱讀思考，一座建立在“萬(wàn)頃良田”上的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子的。這是一所會(huì)長(zhǎng)大的精品文檔放心下載房子。我們的師生駐足于肥沃田野，生長(zhǎng)在湛藍(lán)的天空下，知識(shí)是民族的，文化精品文檔放心下載是詩(shī)意的。冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)，因?yàn)槊扛兄x閱讀一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！睘榱藛拘衙恳粋€(gè)孩子謝謝閱讀潛藏的力量，今天的雅小人——“手捧詩(shī)書(shū)，守望麥田”正自信地行走在打造“明雅教育”的實(shí)踐之路上。學(xué)校以開(kāi)發(fā)建設(shè)“明雅課程”為載體，以打造“明雅課堂”為途徑，以培養(yǎng)“明雅少年”為目標(biāo)，全面開(kāi)展各項(xiàng)工作，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。精品文檔放心下載4.校本課程開(kāi)發(fā)之前的評(píng)估（1）學(xué)生需求、家長(zhǎng)需求的評(píng)估調(diào)查、觀察、實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)校本課程興趣盎然，滿足了學(xué)生快樂(lè)活動(dòng)的謝謝閱讀需求，學(xué)生對(duì)原先校本課程實(shí)施滿意度達(dá)96%以上：家長(zhǎng)普遍認(rèn)為學(xué)校文藝課程精品文檔放心下載的開(kāi)發(fā)實(shí)施，增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力，促進(jìn)了學(xué)生的自信心的提升，使得學(xué)生的精品文檔放心下載個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分地發(fā)展，有益于學(xué)生的終生發(fā)展。（2）社區(qū)與學(xué)校課程資源評(píng)估。學(xué)校地處黃橋革命老區(qū)。家鄉(xiāng)文化歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。家鄉(xiāng)的人民淳感謝閱讀樸善良，尤其重視子女的教育。學(xué)校文化濃郁，環(huán)境優(yōu)美，經(jīng)常承擔(dān)省、市、縣謝謝閱讀課程教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。同時(shí)擁有一支年富力強(qiáng)、理念先進(jìn)，特別能吃苦，特別能感謝閱讀戰(zhàn)斗的中青年教師隊(duì)伍。學(xué)?？蒲信d校戰(zhàn)略定位較高，且形成全校性共識(shí)。再加謝謝閱讀之這些年學(xué)校艱苦奮斗、勇為人先，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。特級(jí)教師走進(jìn)雅小成為精品文檔放心下載常態(tài)，教師專業(yè)發(fā)展迅速。學(xué)校信息化、自動(dòng)化水平較高，學(xué)校建立健全了校本感謝閱讀課程開(kāi)發(fā)的組織機(jī)構(gòu)，有完善的校本課程綱要，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)能得到有力的保障。感謝閱讀二、校本課程開(kāi)發(fā)的主題及目標(biāo)1.主題：以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，以課堂為主陣地，以實(shí)踐為手段，以“文藝等校本課程”為載體，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、奮進(jìn)等良好個(gè)性品質(zhì)。謝謝閱讀2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)①體現(xiàn)“一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實(shí)市“十二字”課改精神。謝謝閱讀②利用社會(huì)、學(xué)校和家庭資源，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神感謝閱讀③轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新，改善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步形成鮮明的辦學(xué)特色。謝謝閱讀④培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的思想品質(zhì)和熱愛(ài)民族文化的人文素質(zhì)謝謝閱讀⑤培養(yǎng)學(xué)生的耐心，鍛煉其毅力，提高動(dòng)手能力和審美能力，并在其中陶冶身心，提高情操感謝閱讀3.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)使學(xué)校成為思想和智慧的搖籃。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，謝謝閱讀實(shí)現(xiàn)科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略，辦政府放心、人民滿意的學(xué)校。感謝閱讀三、校本課程結(jié)構(gòu)雅周小學(xué)校本課程堅(jiān)持鄉(xiāng)土文化與辦學(xué)傳統(tǒng)的整合，堅(jiān)持熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感教育謝謝閱讀與行為習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐教育相結(jié)合。初步確立“文藝”“書(shū)法”“農(nóng)業(yè)園里百味香”感謝閱讀“國(guó)學(xué)-道德經(jīng)”四種校本課程。（一）“幽幽雅風(fēng)”——品雅言課程國(guó)學(xué)經(jīng)典，是古圣先賢留給我們的寶貴財(cái)富，一冊(cè)冊(cè)書(shū)卷積淀了幾千年厚重的文化底蘊(yùn)與人生智慧。但往往經(jīng)典過(guò)于呆板，孩子們不樂(lè)于接受。傳承民族文化是學(xué)校的使命，針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我們預(yù)設(shè)編寫出一套符合我校實(shí)際，能夠激發(fā)孩子們讀書(shū)興趣的國(guó)學(xué)啟蒙校本教材--《道德經(jīng)》。教材中的所選章節(jié)或短小精煉，通俗易懂，或生動(dòng)凝練，傳為經(jīng)典。它不僅擴(kuò)展了學(xué)生的讀書(shū)視野，積淀了文化素養(yǎng)，規(guī)范了學(xué)生的行為，還將德育、智育和美育有機(jī)地融于一體。感謝閱讀“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！蔽覀儾粩嗵綄だ献印兜赖陆?jīng)》的智慧，并把《道德經(jīng)》這一國(guó)學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課。每天早上開(kāi)設(shè)一節(jié)10分鐘的國(guó)學(xué)小課，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)40分鐘的大課。采取“誦讀+踐行”的方式使學(xué)生得到心靈的凈化、思想的啟迪，達(dá)到學(xué)識(shí)與品行的共振。我們以1-2年級(jí)為第一梯隊(duì)，開(kāi)設(shè)內(nèi)容為唐詩(shī)宋詞，任務(wù)是：誦唱中華傳統(tǒng)詩(shī)歌，以經(jīng)典詩(shī)句啟蒙，立身養(yǎng)性；3-6年級(jí)為第二梯隊(duì)，開(kāi)設(shè)內(nèi)容為《道德經(jīng)》，任務(wù)是：誦唱經(jīng)典詩(shī)文，知行結(jié)合，塑造儒雅風(fēng)度，談古論今，揚(yáng)中華精神，立命養(yǎng)志。精品文檔放心下載在課堂教學(xué)中，我們明確要求教師不拘泥于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。以《道德經(jīng)》為例，在校本課程研發(fā)初期便定下“經(jīng)典連接——明義導(dǎo)行——拓展運(yùn)用”的教學(xué)模式，每章節(jié)配選生動(dòng)的古今名人小故事，努力通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式，把古老的經(jīng)典演繹成生動(dòng)活潑、妙趣橫生的活性畫面。謝謝閱讀唱經(jīng)典。每天清晨，孩子們合著空靈的樂(lè)聲，伴隨著冉冉升起的新陽(yáng)，學(xué)唱古詩(shī)文，誦讀《道德經(jīng)》；音樂(lè)課、隊(duì)會(huì)課上，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地學(xué)唱紅歌，悠揚(yáng)的歌聲帶著孩子們穿越厚重的歷史，“上善若水”的情懷正如春雨般無(wú)聲無(wú)息地滋養(yǎng)著他們純真的童年。感謝閱讀畫經(jīng)典。給古詩(shī)配畫，給宋詞插圖，用連環(huán)畫畫出名著中的故事；把詩(shī)歌按作者、內(nèi)容、主題分類，辦成手抄小報(bào)……這也是學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的另一方式。通謝謝閱讀過(guò)“畫”這種藝術(shù)形式，孩子們把自己對(duì)詩(shī)文的理解表達(dá)出來(lái)，并在原文的基礎(chǔ)上，加上了自己的藝術(shù)聯(lián)想。謝謝閱讀玩經(jīng)典。大課間，孩子們跑操的口號(hào)創(chuàng)意性地?fù)Q成了“道可道，非常道……”，感謝閱讀學(xué)生邊做操，邊誦讀，既鍛煉了身體，又誦讀了經(jīng)文。和諧的氛圍，宏大的氣勢(shì)，讓路人也駐足欣賞，成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。謝謝閱讀（二）“盈盈雅志”——行雅為課程學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的“文明禮儀”和班級(jí)精細(xì)化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于教育全過(guò)程，做到“教之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行?！绷η箴B(yǎng)成教育更有針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，努力使每一個(gè)學(xué)生把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成內(nèi)化于心，外顯于行。雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，增進(jìn)身心健康，從而每一位雅小學(xué)子得到全面和諧的發(fā)展。精品文檔放心下載藝術(shù)教育是學(xué)校一大亮點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得美的熏陶，讓舉止文雅，言談高雅、氣質(zhì)儒雅成為陪伴孩子一生的寶藏。校本課程《文藝》參加海安市優(yōu)秀課程評(píng)比獲得城鎮(zhèn)組二等獎(jiǎng)。硬筆書(shū)法教育是我校的辦學(xué)特色，評(píng)為“南通市硬筆書(shū)法特色學(xué)?！?，在硬筆教學(xué)中我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)編寫《怎樣寫好硬筆字》書(shū)法教育課程。謝謝閱讀（三）“鄉(xiāng)野雅趣”——采雅風(fēng)課程采雅之風(fēng)是我校充分發(fā)揮周邊的資源，在精心策劃和組織下，通過(guò)尋訪、參觀等形式，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)田野，走進(jìn)紅色革命基地，讓學(xué)生進(jìn)行自由體驗(yàn)、自由活動(dòng)、自由學(xué)習(xí)的“鄉(xiāng)野雅趣”課程?？傮w目標(biāo)是培養(yǎng)“自由成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任相伴，家鄉(xiāng)情懷與時(shí)代發(fā)展相融的和諧發(fā)展的現(xiàn)代人”。針對(duì)總的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際素養(yǎng)中存在的差距，我們把“鄉(xiāng)野雅趣”課程的具體定為四個(gè)方面：感謝閱讀1.親近自然，增強(qiáng)體質(zhì)。讓學(xué)生在陽(yáng)光下?lián)肀ё匀唬ミh(yuǎn)足、去游玩，是增強(qiáng)其體質(zhì)的絕好途徑。如：謝謝閱讀我校組織志愿者服務(wù)隊(duì)到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保公益活動(dòng)。2.圍繞主題，做點(diǎn)研究。在采雅之風(fēng)中，教師讓學(xué)生做一些適合其年齡特點(diǎn)的小主題研究。如：春天，精品文檔放心下載我們組織學(xué)生們到雅周現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園參觀，在怡然園藝家，感受無(wú)土栽培的魅力；感謝閱讀在農(nóng)機(jī)展示中心了解農(nóng)用器具的演變歷程?；貋?lái)之后，我們組織同學(xué)參與“我為精品文檔放心下載現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園做代言人”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。3.了解歷史，熏陶人文。小學(xué)生對(duì)人文與歷史的興趣遠(yuǎn)低于對(duì)自然現(xiàn)象的好奇，這就需要教師有意識(shí)精品文檔放心下載加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如：我們開(kāi)展“尋訪革命印記，傳承紅色基因”活動(dòng)。感謝閱讀通過(guò)活動(dòng)，感悟到了革命烈士熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于人民的精神。懂得“強(qiáng)感謝閱讀軍夢(mèng)”就是“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”，不忘國(guó)恥，繼承革命傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興謝謝閱讀夢(mèng)而時(shí)刻準(zhǔn)備著。4.經(jīng)歷采風(fēng)，塑造人格。采風(fēng)不可缺少“體驗(yàn)”與“思考”。關(guān)注采風(fēng)后學(xué)生的深度體驗(yàn)，有利于增感謝閱讀強(qiáng)采風(fēng)的價(jià)值。比如：低年級(jí)學(xué)生采風(fēng)后可以向父母、老師、同伴說(shuō)說(shuō)采風(fēng)中的感謝閱讀趣聞趣事；中年級(jí)學(xué)生可以寫寫游記；高年級(jí)學(xué)生可以把采風(fēng)中小課題的研究成感謝閱讀果在學(xué)校里分享。四、校本課程開(kāi)發(fā)的組織建立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的組織管理，為校本謝謝閱讀課程開(kāi)發(fā)提供有力的組織保證。校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組五、校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的步驟1.校本課程開(kāi)發(fā)的階段評(píng)估、準(zhǔn)備階段（1）調(diào)查學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)校本課程前階段實(shí)施的意見(jiàn)反饋，理解他們謝謝閱讀對(duì)未來(lái)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的新需求，好建議。（2）針對(duì)前階段課程實(shí)施的體驗(yàn)進(jìn)行階段性總結(jié)反思。（3）修訂完善課程綱要和校本課程管理制度。（4）理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的前沿理論和課程感謝閱讀操作層面的方法、策略。（5）完善校本課程教材研發(fā)、修訂。以上事項(xiàng)于2017年9月完成。2.校本課程開(kāi)發(fā)的繼續(xù)實(shí)施階段（1）各科目負(fù)責(zé)人依據(jù)課程綱要和課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃，推進(jìn)課程規(guī)范實(shí)施。精品文檔放心下載（2）加強(qiáng)督察課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，開(kāi)好課程開(kāi)發(fā)實(shí)施例會(huì)，及時(shí)調(diào)整課程開(kāi)發(fā)精品文檔放心下載策略。（3）不斷積累個(gè)案，加強(qiáng)微型課題研究，及時(shí)完善校本課程教材和課案。精品文檔放心下載.（4）多渠道檢閱課程實(shí)施情況，健全課程評(píng)價(jià)體系。以上事項(xiàng)于2015年8月到2017年8月期間完成。謝謝閱讀3.校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的總結(jié)階段（1）全面總結(jié)、科學(xué)評(píng)估校本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提交總結(jié)報(bào)告和專題研究報(bào)感謝閱讀告，匯編優(yōu)秀案例和論文集。（2）表彰課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀群體，展望今后三年校本課程建感謝閱讀設(shè)。以上事項(xiàng)于2017年10月前完成。六、課程的評(píng)價(jià)為了滿足校本課程的深入展開(kāi)實(shí)施的要求，我們努力嘗試構(gòu)建一種以“自我精品文檔放心下載反思性評(píng)價(jià)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)”為核心的新的評(píng)價(jià)體系。它充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體、感謝閱讀教師個(gè)體、師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。感謝閱讀1.學(xué)生的評(píng)價(jià)校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用書(shū)面考查、座談、操作展示相結(jié)合的方式，對(duì)感謝閱讀學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)以及感謝閱讀實(shí)現(xiàn)自我的反思一體化的學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)體系：主要通過(guò)不同層面的信息反饋感謝閱讀來(lái)反應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，用謝謝閱讀鼓勵(lì)性語(yǔ)言如：“……我表現(xiàn)得最棒”“如果在……我再努力些會(huì)更好”或者等謝謝閱讀級(jí)“優(yōu)秀、良好、一般”等形式記錄在案，引導(dǎo)學(xué)生不斷賞識(shí)自己的成功，正確精品文檔放心下載對(duì)待失敗，增強(qiáng)實(shí)踐的豐富體驗(yàn)，進(jìn)一步明確努力的目標(biāo)。另外也注意看學(xué)生參感謝閱讀加活動(dòng)的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演感謝閱讀出形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)