第大班教案《元宵燈會》反思大班教案《元宵燈會》反思

1、大班教案《元宵燈會》反思一、活動目標

1、認識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風。

2、通過肢體造型、樂器感應重音。

3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

4、樂于參與節(jié)日的活動。

二、活動準備

音樂CD，CD播放機

花燈圖片，鼓、打棒

三、活動重難點

通過肢體造型、樂器感應重音

四、活動過程

1、暖身活動

師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)

2、認識元宵節(jié)和花燈

(1)談話(出示花燈圖片)

提問：你看到了什么樣的花燈我們來學一學花燈的樣子吧

在哪里可以看到花燈呢什么時候可以看到各種各樣的花燈

(2)小結：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。

3、肢體造型感應重音

(1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

拍子：拍腿感應拍子

重音：拍地板感應重音

(2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎

(4)幼兒再次欣賞音樂，感應重音。

(5)肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

4、樂器感應重音

(1)出示樂器并介紹名稱及用法

(2)樂器感應重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

(3)幼兒輪換敲奏

5、結束

小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

本教案基本參考教師用書

反思：

此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。

為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準確感應重音。

孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié)，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型?？偟膩碚f，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。

2、大班教案《歡樂頌》含反思活動目的：

1.感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動材料準備：

物質準備：音樂磁帶、錄音機。

知識經(jīng)驗準備：《歡樂頌》作品介紹。

活動過程指導：

一.欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節(jié)奏。

二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

三.學會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調。

四.創(chuàng)編動作表演唱;*引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

教學反思：

整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

3、大班教案《仙人掌》含反思活動目標

1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。

2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備

牙簽，剪刀，木工膠

活動過程

[導入]

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

-我是一種長滿刺的植物。

-在沙漠里會經(jīng)?？吹轿遥沂钦l呢

[展開]

1、談談仙人掌。

-你見過仙人掌嗎

-你在哪兒見過仙人掌

-見過仙人掌后你有什么感想

2、談談仙人掌的樣子和特征。

-仙人掌在哪兒生存呢

(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。)

-養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢

(仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。)

-仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢

(通常植物的葉子會蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)

3、制作仙人掌并研究制作材料。

-制作仙人掌需要哪些材料呢

-用牙簽怎樣制作出仙人掌呢

4、用牙簽裝飾出仙人掌。

①把牙簽剪短。

②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

[結尾]

1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們

2、總結活動

教學反思：

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

4、大班教案《大樹》含反思活動目標

1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4：鼓勵幼兒大膽正確的上色。

教學重點、難點

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動準備

1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫：白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發(fā)談話，引導小朋友興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術嗎魔術師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。

2、引導小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引導幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎它還能長出更多的東西來嗎現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫，教師巡回指導。

鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結評比，結束活動。

(1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

(2)教師表揚畫得線條流暢，內容豐富的小朋友。

活動延伸：

安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。

教學反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。

5、大班教案《哈哈鏡》含反思活動目標：

1.復習歌曲，學習兩個聲部的配合。

2.在演唱時能盡量控制自己的音量，使兩個聲部保持和諧一致。

3.通過玩“雙簧游戲”，感受樂曲帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

2.學唱過歌曲《哈哈鏡》

3.音樂圖譜。

4.表演雙簧的頭飾。

活動過程：

一、練聲部(節(jié)奏練習)

1.師：小朋友你們好，今天我和你們在一起真高興，你們高興嗎

2.節(jié)奏練習

XXXXXXXXXXXXXXX(XXXXXX…)

(師)今天我和你們在一起真高興(拍腿)(拍肩、跺腳…)

(幼)今天我和老師在一起真高興

二、復習歌曲，學習用兩個聲部合唱歌曲

1.節(jié)奏前置練習

(1)師：小朋友你們照過哈哈鏡嗎哈哈鏡里找出來的人和我們平時照的有什么不一樣(幼兒回答)

(2)教師根據(jù)幼兒回答提出：照一照，變X了，誰能用老師剛才說的句子來回答呢(幼兒繼續(xù)回答，并做出相應的動作)

如：照一照變胖了，照一照變瘦了，照一照變高了，照一照變矮了

(3)出示節(jié)奏譜，幼兒練習XXX的節(jié)奏

師：哈哈鏡真厲害，可以讓我們有這么多變化呢。老師這里還帶來了一個節(jié)奏譜，看一看誰能把它拍出來

(先由一名幼兒嘗試，然后集體拍節(jié)奏)

(4)把說詞帶入到節(jié)奏中。

師：小朋友們拍的真好，那你們能不能把我們剛才說的句子也用這個節(jié)奏說出來呢。(出示圖譜)先認識圖譜。我們請小手來幫幫忙。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照變胖了照一照變瘦了照一照變高了照一照變矮了

(5)加入襯詞“那個”

師：小朋友真能干，程老師也要來拍一拍這個節(jié)奏了，請你們聽聽。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

照一照(那個)變胖了照一照(那個)變瘦了照一照(那個)變高了照一照(那個)變矮了

師：小朋友，剛才我唱了什么，(那個)對了，我加了襯詞“那個”，如果讓你們也加上襯詞，你們還能用才得節(jié)奏說出來嗎試一試。

師：現(xiàn)在我們小手不幫忙，加上動作來試一試。

2.復習歌曲《哈哈鏡》

(1)師：哈哈鏡真神奇，上次我們學過一首好聽的歌曲叫《哈哈鏡》，你們還記得嗎我們一起來唱一遍。

(2)師：聽了這首歌你的心情怎樣，那我們用歡快的聲音再來唱一遍。(幼兒演唱，教師為中間一段歌詞配上節(jié)奏)

3.用節(jié)奏為第一聲部和聲。

(1)師：小朋友，剛才你們在唱歌的時候，發(fā)現(xiàn)我在干什么了

(2)師：老師在哪些地方加上了節(jié)奏(出示圖譜)現(xiàn)在老師來唱，你們來拍拍看。

(4)幼兒自己邊拍邊唱。

4.進行兩個聲部的和聲。

(1)師：小朋友們真棒，剛才配合的非常好，那請你們來聽一聽老師是怎樣來唱這首歌的。(教師范唱一遍)

(2)提問：你聽到哪里有了變化

(3)師：對了，我們在前面和后面部分是一起唱的，中間呢多了說的部分，像這種又有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

5.完整地進行兩個聲部的合唱。

(1)(出示圖譜)師幼配合唱，唱完后交換

師：加上了和聲歌曲變得更好聽了，那請你們先來演唱，我來為你們配上說的部分。

師幼交換，老師演唱，幼兒配上說的部分

(2)幼兒分組練習

師：現(xiàn)在我要請小朋友分成兩組，一組唱歌，一組和聲，要注意我們是配合演唱的，所以你們在唱歌的時候要注意節(jié)奏，不能太快，也不能太慢，聲音也不能太響要和你旁邊的小朋友保持一致，這樣和聲出來才更好聽。

(3)交換，加入動作再次學唱。

師：現(xiàn)在我們邊唱邊加上動作再來演唱一遍。

三、雙簧表演唱。

1、師：小朋友，你們看過雙簧表演嗎什么是雙簧雙簧是兩個人表演的，在前面表演的叫前臉，在后面說的叫后背。今天我們也把歌曲里說的那個部分用雙簧的形式來表演好嗎那我現(xiàn)在做前臉，誰愿意做我的后背，后背是要躲在后面不能被發(fā)現(xiàn)的。(選一名幼兒做后背，教師簡單化妝)(表演)

再次提醒幼兒：后背要干什么，要不要做動作，唱歌的聲音要怎樣，只有后背的聲音好聽我才能表演的更好。

2、師：下面我們來換一下，你們一起當前臉，我來當后背。(一起表演)

3、師：你們前臉當?shù)谜婧?，我們又要來換了，這邊后面一排的小朋友你們做后背，你們就是前臉，準備好，那這邊的小朋友干什么呢你們來幫他們配上唱的部分，可以嗎我們來試試。

4、交換表演

5、戴頭飾表演

師：今天我們要開一個“歡樂劇場”，來表演雙簧《哈哈鏡》，表演之前先來化個妝。歡樂劇場第一場表演雙簧《哈哈鏡》開始。

交換，現(xiàn)在請欣賞歡樂劇場第二場表演雙簧《哈哈鏡》。

活動反思：

本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好?；顒雍竺嫖以O計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入?；顒右策_成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。

進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

6、大班教案《詠柳》含反思活動目標：

1.初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

2.能夠大膽地表現(xiàn)自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。

3.喜歡用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備：

1.制作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2.有關歌曲的音樂。

3.與歌詞相關的圖譜。

4.一張柳樹笑了的圖片。

活動重難點：

學唱歌曲《詠柳》。

能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

活動過程：

1.導入活動。

幼兒聽《春天在哪里》做動作。

可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都愿意參加為主。

2.欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題。

師："你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎"(這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對季節(jié)有一定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。)師："現(xiàn)在，你們說一說春天都有些什么樣的變化""我們一起來看一看春天的變化。"(先進行一個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。)師:"你知道哪些樹呢"(例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等)如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說："老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認識它嗎"(引出接下來的環(huán)節(jié))

3.欣賞歌曲《詠柳》。

師："你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎"(先讓幼兒對詩有一些了解，教師對詩的內容進行講解，再帶領幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。)師："你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。"(教師用一種神秘的語氣說出來，充分調動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認真些。)

4.出示圖譜，學唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關的圖譜(綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀)："看見這些你想到了什么呢"(幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出一個答案后，加以修改變成歌詞了。)

5.根據(jù)圖示，師幼共同演唱。

師："我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎"(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當?shù)募尤胍恍┌凳镜膭幼鳎層變簩W一學。)

6.根據(jù)教師暗示，幼兒自己演唱。

師："現(xiàn)在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。"(難度加大，開始的第一遍教師要帶領幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。)師："小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢。"(增加幼兒的信心，對他們所學的進行肯定，之后就會更愿意學習了。)

7.結束活動師："我們再唱一次，夸一夸柳樹吧。"(最后再對歌曲鞏固一遍)

8.延伸活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

活動反思：

《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風給大地帶來了一派生機。對于幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動進行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動對幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動形式，采用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節(jié)活動的難點就是在熟悉古詩的基礎上，能用黃梅戲調歌唱出來。對此，我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏，并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調的特點。整個活動讓幼兒對黃梅戲和古詩產(chǎn)生了很大的興趣，同時也對中國的文化了解更多。我想在以后的活動中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動，讓幼兒成為活動的主人，真正做到讓幼兒在學中玩、玩中學。

7、大班教案《茶葉》含反思一、活動目標:

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解喝茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

二、活動準備:

1、各種甜飲料、干茶葉。

2、錄相帶、磁帶各一。

三、活動過程:

1、品嘗飲料

請幼兒談談各種飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

5、錄像

討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

6、茶葉泡水后會有哪些變化呢

7、律動:采茶舞

四、活動延伸

關于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關于茶葉的故事。

活動反思：

一般的有關這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

8、大班教案《咕咚來了》含反思活動目標

1.欣賞《咕咚來了》。

2.理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。

3.懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

活動準備

故事《咕咚來了》光碟一張

小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片

活動流程：

興趣導入——欣賞故事——理解故事(就故事內容提問)——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演

活動過程：

一、興趣引入

1.教師：今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀(小白兔)

2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么你們知道它為什么跑呀

3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機會，并將小動物圖片貼在黑板上。)

二、聽講故事《咕咚來了》

1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵幼兒講述聽到的故事內容。當有些內容幼兒無法講出時，我及時給予了豐富的知識的機會。

2.提問：小白兔為什么跑呀“咕咚”原來是什么聲音

3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里有什么感覺它是怎么樣做的

4.小白兔一路上碰見了哪些小動物它們是怎么想的又是怎么做的

5.提問：長毛獅子又是如何解決問題的呢(在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對故事進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對故事內容得到了進一步的認識、理解和掌握，同時認識也得到了提高和升華。)

三、討論

1.小朋友們聽完了這個故事，我們要向誰學習為什么啊

2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。

四、幼兒觀看故事視頻

1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。

2.教師：今天，我們講的故事名字是什么

3.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做一個游戲，當小動物表演故事情節(jié)好不好呀(激發(fā)幼兒想象與學習的興趣)

五、角色表演

請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。

活動延伸：

走進膽小國

每個人都有過膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。

教學反思

在這次游戲活動《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內容也講得非常生動、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標，幼兒在教師的引導下“說完整”、“說對”，愛說是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動作而進行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學習，又可以培養(yǎng)積極地動腦和動手的能力，還有表述的機會。不足之處在于教學過程中，沒有對故事做詳細的如何克服膽怯的總結。在以后的教學中，我將會更努力的鉆研教學方法和技巧，爭取完善優(yōu)質的教學效果。

9、大班教案《玉米》含反思活動目標：

1、通過多個角度觀察玉米，了解玉米外部的結構特征;

2、培養(yǎng)幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。

3、學會把自己的想象和現(xiàn)實物體有效地結合。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。

活動過程：

一、觀察玉米

1、整體觀察：這是什么，它長得什么樣

2、局部觀察：玉米的形狀有什么特點啊

3、細節(jié)觀察：玉米上有一顆一顆的玉米粒，像什么啊

二、畫玉米

1、師幼互動，引導幼兒刻畫玉米：畫這個玉米應該怎么畫畫的時候要注意些什么呢

(對玉米的穗子、顆粒等難畫的部位，教師可以適當?shù)氖痉兑幌隆?

2、幼兒畫：現(xiàn)在請你們把這個玉米畫下來，看誰畫的最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來)

三、啟發(fā)想象

教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉換角度，啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么這個玉米倒過來像什么你能把它變成什么側看像什么你能變成什么

教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點播幼兒的作用。

教師提供成品作品給幼兒欣賞，你們看，這個小朋友把玉米變成了什么你喜歡嗎如果只你，你會把玉米變成什么為什么

四、創(chuàng)造作畫

老師：原來把玉米換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現(xiàn)在請你把玉米變出一個很奇特的東西，你們可以變一整只玉米，也可以變玉米的一個部位，還可以轉化各個方向來變，看誰邊的最神奇，還要想想你變出的是什么東西。

活動反思：

玉米是幼兒經(jīng)?？吹降模谏洗位顒又?，讓幼兒圍繞玉米進行寫生，進行寫生之后在這次活動中，讓幼兒發(fā)揮自己的想象進行變形，玉米在寫生的時候，在紙上呈現(xiàn)出來的都是正常方向擺放的，在想象的時候，讓幼兒在不同方向進行想象變形，玉米一個奇特的食物，在幼兒的突發(fā)奇想中，變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒想象還是蠻奇特的，變形的東西許許多多，幼兒的想象力是無可限量的，通過將常見的玉米進行變形后。增加幼兒的意象畫特征。加強幼兒進行想象的能力。

10、大班教案《對稱》含反思活動目標：

1.初步感受圖形的對稱性。

2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

4.大膽說出自己對對稱的理解。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。

1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,并設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們愿意闖難關來救出公主嗎

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心

第二關：折一折

第三關：找對稱

第四、五關：畫對稱圖形

三、制作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什么名字嗎(對稱王國)

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好

活動反思：

本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又校医o予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：

1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

2.第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。

3.操作時，第五關畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。

11、大班教案《披薩》含反思活動目標：

1、了解披薩外形，學做“紙盤匹披薩”。

2、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

3、積極參加制作活動，保持作品整潔。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2～3次后裁開，拼貼紙盤用)、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動重難點：

了解匹披薩外形，學做“紙盤匹披薩”

嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾

活動過程：

一、出示美羊羊圖片，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是誰啊(出示美羊羊)美羊羊開了一個披薩店，可是她一個人忙不過來，我們一起來幫幫她吧，好嗎

二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作。

1、出示披薩圖片，引導幼兒進行觀察。

師：你們吃過披薩嗎喜歡吃披薩嗎我們來看看披薩上有什么(幼：紅辣椒、青椒、紅紅的肉)

2、師：美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準備好啦!你們看!(師出示材料)可是要怎么做呢我們一起來學一學吧!

3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。

(1)師：美羊羊說，我們要把披薩做在這個圓形的小盤子上，她已經(jīng)幫我們做好一個了。(出示做好的一塊)

師出示一塊扇形披薩：你們覺得這個做好的一小塊披薩像什么(西瓜、扇子)這個形狀叫做扇形。

(2)學習紙盤拼接：這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的啊尖尖的頭是朝里面的還是外面的(引導幼兒觀察尖頭朝里)接下來的披薩餅怎么放呢它們要去找朋友啦!頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。

(最后一塊貼的時候問幼兒怎么貼反復強調頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。)

(3)引導貼上紅、綠辣椒和肉。

師：這樣的披薩好吃嗎讓我們?yōu)樗由虾贸缘娜夂屠苯钒?但是也不能放的太多，會不好吃的。做好啦!我們放進烤箱來烤一烤，真香啊!

三、幼兒制作披薩，教師巡回指導。

1、師：請你們也來做一做披薩，做好以后也放進烤箱烤一烤，請客人老師吃好嗎但是，在拿材料的時候不要爭搶，每個小朋友都有的，在制作的時候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好嗎

2、幼兒制作披薩，教師指導

3、師：做好的披薩我們來放進烤箱再送給客人老師吧!

活動反思：

活動的重點可放在引導幼兒用彩色紙、紙團來裝飾上，而難點就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學習拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力，可以用一些“這個披薩看上去真好吃啊!真香啊!”等語言來調動幼兒的興趣，讓活動氛圍更活躍?；顒又薪處焼枴斑@樣的披薩好不好吃啊”時馬上否定了幼兒的說法。“這個披薩不好吃”可以再換種說法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了?！备茏層變航邮?。最后評價結束時需要與導入的情境相對應，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。

12、大班教案《海豚》含反思活動目標

1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

重點難點

1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

活動準備

1、教具：背景圖

2、畫紙、彩筆

3、幼兒作畫工具、五角星

活動過程

一、猜一猜導入活動：

教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢(幼兒猜測)

二、討論演示：

1、小熊的頭上還缺什么(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么有幾條怎么樣的腿尾巴是什么樣子的是什么顏色的呢(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

2、(逐一演示小熊的動態(tài)，引導想象)

一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早!”小鳥得怎么回答的呢(幼：小鳥就快樂地唱起了歌……)

它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早!”大樹怎么說的

小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么小花會怎么表示

3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢

今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

三、幼兒創(chuàng)作：

四、粘貼星星：

“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物?！?/p>

教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

教學反思

美術活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

13、大班教案《舞獅》含反思活動目的：

1.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

2.了解舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

3.感知多媒體舞獅的畫面，體驗活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點難點：

幼兒進行舞獅時的動作結構特點及配樂演奏。

活動準備：

1.事先與幼兒收集有關舞獅的VCD、圖片、資料。

2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。

活動過程：

一、開始部分

1.以談話的形式引入：

師：“今天我們一起來學舞獅，老師、小朋友當獅子頭。小獅子們….我們開始練習了?！?/p>

2.隊列練習：立正、稍息、看齊，向左(右)轉，原地踏步。

3.熱身運動。

(1)聽信號走和跑，齊步-走------跑步走

師：：“請小獅子們聽我的信號練習跑步，齊步-走------跑步走”。

(2)練習活動：摩拳擦掌(轉手腕)、(轉腳腕)、拉力器(擴胸)、、登山(跳躍)等。

(3)：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個八拍。

二、基本部分：

1.幼兒討論：

(1)“說一說什么時候有這種活動”

(2)“在哪里見過這種活動”

2.了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。

3.討論：為什么要舞獅有什么意義它和什么民俗活動相同(復習游大龍、走古事等)

4.引導幼兒邊看邊討論：舞獅時的動作特點及配樂演奏。

5.幼兒玩舞獅的游戲。

三、結束部分

1.幼兒隨音樂做放松運動，教師小結。

2.師生共同收拾場地結束活動

活動反思：

體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激勵程度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當?shù)奶嵝?。比如，我們小朋友在游戲時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實很危險，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟著一個走。又如：結合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力，也增強了幼兒的自我保護意識。

14、大班教案《多邊形》含反思目標

1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

準備

1、掛圖“美麗的窗戶”

2、操作學具

3、《操作冊》P45—P46

過程

走線、線上游戲《積木房》

1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣

——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。

2、集體活動(出示掛圖)

——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊

——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎

——誰能告訴我怎么不一樣的(有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)

——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

3、集體操作

——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢

——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎

【老師示范做一個】

——我給小朋友也準備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

【老師個別指導】

——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

【請兩個小朋友展示作品】

4、分組活動

——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩

第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。

第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

5、評價

——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

【每組一個人】

延伸

——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

教學反思：

在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設計。我考慮到本課時的教學內容較為簡單，在教學中我采用自主學習，體驗探究的教學方式，讓學生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。

15、大班教案《媽媽》含反思活動目標：

1、能理解詩歌內容，體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、相關課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問

⑴這首歌里唱的是誰有誰知道這首歌的名字呢

⑵你們覺得媽媽好不好從哪些事情可以看出媽媽好呢(引導說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。

二、學習詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2、師：詩歌的名字是什么

詩歌里說媽媽是家里的什么呀

為什么說媽媽是家里太陽月亮星星春天

3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎(師、幼齊讀詩歌)

4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、游戲鞏固復習詩歌。

師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個游戲，(出示寶盒)這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西。現(xiàn)在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么!

1、當幼兒抽出變出的字卡時，復習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎(愛媽媽)你們愛媽媽嗎(愛)，那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好

1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么(幼兒討論回答)

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據(jù)幼兒紡編內容整理總結詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

附詩歌：

媽媽

媽媽是家里的太陽，

每天都是她最先起床!

媽媽是家里的月亮。

每天晚上她都很忙

.媽媽是家里的星星，

她的眼睛總是那么明亮!

媽媽是家里的春天，

有了她，家中總是暖洋洋!

教學反思

在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。

16、大班教案《年歷》含反思活動目標：

1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。

2.知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。

3.能積極思考，提高理解年歷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日

2.物質準備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子

活動過程：

一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日

1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日

(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日

引導語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里現(xiàn)在我們一起去找找吧!

(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法

引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎在哪里呢

小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

(3)通過故事引導幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途

引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢

故事：

年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

①知道一年有12個月

提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字(出示字卡“日”)

年歷媽媽有多少個日娃娃(365)

小結：一年有365天

年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子(12)給房子取了什么名字(出示“月”)

小結：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。

②引導幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途

引導語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密

提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字它表示什么意思

小結：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期

提問：年歷有什么用途呢

小結：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情

2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日

(1)請個別幼兒找豬八戒的生日

引導語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準備了一份大年歷，誰來找找看

(2)播放生日歌幼兒找自己生日

引導語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎

(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

引導語：你的生日找對了嗎我們一起來看看

小結：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日

二、幼兒在年歷中找節(jié)日

1.通過教師生日引導，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日

引導語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當中也有我的生日，我來找找看

小結：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日

2.出示節(jié)日字卡，引導幼兒認識節(jié)日

提問：你知道哪些節(jié)日它是幾月幾日呢

3.游戲：擲骰子，找節(jié)日

引導語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦!

規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。

教學反思：

《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。但在教學過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學習過程中遇到問題，如：本節(jié)教學活動中目標二：學習在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學，因此也導致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進行;觀察探索是數(shù)學領域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導幼兒觀察探索，如何用嚴謹?shù)恼Z言引導幼兒表達出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學活動過程中應不斷進步的。

17、大班教案《手指》含反思活動目標：

了解手指的用處。

發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

手指圖片、豆子

活動過程：

一、開始部分

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題

二、基本部分

1、師：老師身體的什么部位在動

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——OK

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片(六張)

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張

幼兒：是第三張，用腳在走路

(2)哪一張是用手指在動的在干什么

幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)

5、老師講小故事——五根手指的故事

提問：幼兒喜歡哪根手指

6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多(手指全部合作，會抓的更多)

活動延伸：

學習手指操

手指操兒歌：

一個手指頭呀!變呀變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。

二個手指頭呀!變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳。

三個手指頭呀變呀變呀變，變成小花貓，喵喵喵。

四個手指頭呀!變呀變呀變，變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

五個手指頭呀!變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。

六個手指頭啊六個手指頭啊變啊變啊變成老黃牛啊。

七個手指頭啊七個手指頭啊變啊變啊變成望遠鏡啊。

八個手指頭啊八個手指頭啊變啊變啊變成小手槍啊。

九個手指頭啊九個手指頭啊變啊變啊變成小鉤子啊。

十個手指頭啊十個手指頭啊變啊變啊變成好孩子坐坐好。

活動反思：

手指游戲是孩子們的最愛?；顒泳o緊圍繞目標來展開。引導幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗探索未知，想象表現(xiàn)各種有趣的手指游戲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，積極鼓勵幼兒大膽參與，從而大大提高幼兒語言表達與動手能力。發(fā)展手以及手指的靈活性，促進其智力的發(fā)展。

18、大班教案《滾翻》含反思活動目標

1、在游戲中體驗學習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動作，完成前滾翻，獲得成功體驗。

2、喜歡體育運動，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。

3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

重點難點

前滾翻的動作要領：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學習

活動準備

體操墊若干，數(shù)字卡片

活動過程

(一)準備活動

1、教師帶領幼兒一起做徒手操。

2、放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，

3、模仿不倒翁在體操墊上做動作。

(二)分解學習前滾翻

分解動作一：低頭團身動作

1、游戲：“仰翻不倒翁”，

2、引入抱膝團身動作的講解、示范。

3、帶領幼兒在墊上學習抱膝團身動作，

4、重點指導幼兒躺下要低頭含胸。

分解動作二：雙手立撐提臀動作

1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動作的講解、示范。

2、指導幼兒練習，

3、重點：雙手撐地，臀部上提。

(三)前滾翻完整動作練習

1、教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動作，強調立撐，瞪地，團身等動作要點。

2、幼兒練習，教師巡視進行個別指導，請個別幼兒示范，教師指導不同幼兒掌握動作要點，克服困難，完成翻滾動作。

3、翻滾競賽：在規(guī)定時間里，看誰翻滾的次數(shù)最多，最流暢。

(四)內容拓展

教師展示魚躍前滾翻，進一步提高幼兒對前滾翻運動的熱愛，體驗完成動作的成功感與運動的樂趣。

教學反思：

1、在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。

2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。

3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。

4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。

5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。

6、注意語言的組織，我教學活動的組織。

19、大班教案《紫藤》含反思活動目標：

1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。

2、繼續(xù)練習手指點畫花骨朵，能仔細地畫出花蔓。

3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

音樂、范畫

活動過程：

1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。

3、教師示范畫紫藤花：

觀察線條，像什么(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的(紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。)走近了仔細看，紫藤花是什么顏色的這些紫色一樣嗎(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的(左右)

教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細細長長點一點，紫藤花開一串串。

4、藏起濃墨和淡墨，拿出調色盤，幼兒點畫紫藤花。

5、展出幼兒作品，共同欣賞。

6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。

活動反思：

1、玩

我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

2、巧

兩人組圖：體驗到合作構圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。

多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

經(jīng)驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。

3、美

活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。如，活動結束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。因此，在美術活動中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關鍵在于我們要設計一個容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件;關鍵在于我們要善于引導孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

以上是我的一些思考，還請大家多指教，謝謝!

20、大班教案《接球》含反思活動目標：

1、通過嘗試，引導幼兒學會轉身接球的技能。

2、通過層層遞進的轉身接球練習，培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調性。

3、通過活動，讓孩子體驗參加體育活動的樂趣，能自覺遵守體育活動的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動準備：

幼兒人手一個皮球

活動過程：

一、熱身活動

1、每人抱球聽哨音踏步進場。

師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎一起出發(fā)吧!

2、聽哨音隊列練習，站好原點，游戲開始之前，我們一起做球操。

二、基本部分

1、第一次玩球，揭示課題。

師：你們會玩球嗎(會)就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。

你是怎么玩球的教師有針對性地指名2-3個幼兒說一說，玩一玩。

師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法，仔細看，我是怎么玩的

教師示范轉身接球。

提問：我是怎么玩的指名能力較強的幼兒回答。

總結：先拋球后轉身再接球，這叫轉身接球。

2、第二次玩球，學習轉身接球

師：你想玩一玩嗎請你在老師的周圍找個空地試一試;你轉身接球成功了嗎

師：一起來玩一次。請成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點上。我們再給沒成功的小朋友一次機會，讓他們再來試一次。請小朋友說一說他們?yōu)槭裁礇]成功或者演示(引導說出關鍵點：拍球不能離自己身體太遠，否則接不到;也不能太近，否則會撞到自己，球就會滾掉。)再玩一次，成功的小朋友回原位。

師：回到位置，我們一起聽口哨來玩轉身接球。集體來2-3次。

3、第三次玩球，學習轉兩圈接球

師：你們的轉身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉兩圈接住球嗎請你找一個好朋友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉兩圈接住球。

師：轉兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎

請成功的小朋友示范，教師為其點圈數(shù)，讓其說一說為什么能成功

師:球要拍得高，轉身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

4、第四次玩球，學習轉多圈接球

師：轉兩圈接球也沒難住大家，你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼你想挑戰(zhàn)轉幾圈接住球幼兒說一說。

師：老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!

幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

師：你轉了幾圈接住球的請你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點圈數(shù)，表揚)

5、分組玩球，體驗成功

幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵幼兒不斷調整新高度。

三、放松運動

課后反思：

本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進場，帶領小朋友們一起繞圈跑，跑得有點多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動中，能帶領小朋友們做一些有關球的運動可能會更好，比如：抱球，轉球等，可能會放松小朋友手部肌肉。其次，在整個環(huán)節(jié)設計中，還是有一些乏味的，整節(jié)課，我都是讓小朋友站著的，可能因為在室內場地的關系，如果不排隊站好，總感覺整節(jié)課會比較亂，小朋友會不聽老師的。所以導致整節(jié)課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時候，太快進入主題了，球是怎么玩的可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn)，引導不夠，導致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習轉身接球的時候，可以讓孩子們站在位置上一起練習，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習，這樣更能掌握技能。最后，如果在環(huán)節(jié)中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

21、大班教案《毛豆》含反思【活動目標】

1.認識毛豆的外形及內部特征。

2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

3.學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

【活動過程】

導入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長得什么樣子毛豆像什么用手摸一摸，毛豆上面有什么

2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么

3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的

4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的

老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面