t四個(gè)太陽部編版一年級(jí)（下）t四個(gè)太陽部編版一年級(jí)（下）春天的陽光讓大地五彩繽紛，夏天的陽光讓萬物生機(jī)勃勃，秋天的陽光給人們帶來豐收的喜悅，冬天的陽光給我們帶來溫暖。讓我們走進(jìn)課文，去享受四季的陽光吧。激趣導(dǎo)入春天的陽光讓大地五彩繽紛，夏天的陽光讓萬物生機(jī)勃勃，秋天的陽初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“太、陽、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因”13個(gè)生字。會(huì)寫“太、陽、片、金、秋、因、為”7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“太、陽、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該初讀感知1.自讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞；2.讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順；3.想一想：課文主要寫了什么？初讀感知讀一讀tàiyángdàosòngmángcháng太陽街道送給忙著嘗嘗xiāngtiánwēnnuǎngāiyányīn香甜溫暖應(yīng)該顏色因?yàn)樽x一讀tàiyángdào我會(huì)認(rèn)yáng

dào陽道忙送tiánnuǎnwēngāi甜溫香暖該sòngmángxiāngtài太嘗chángyán顏yīn因我會(huì)認(rèn)yáng

dào陽道忙送tiánnuǎnwēn多音字為chù（到處）chǔ（處理）wèi（因?yàn)椋﹚éi（為人）處多音字為chù（到處）wèi（因?yàn)椋┨幹该x課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。本文講“我”為四季畫了四個(gè)不同顏色的太陽。說一說課文主要寫了什么？本文講“我”為四季畫了四個(gè)不同顏色的太陽。說一說課文主要寫了學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞我會(huì)寫太tài書寫指導(dǎo)：撇捺舒展。部首：大組詞：太陽太高造句：姚明的個(gè)頭真是太高了。音序：T結(jié)構(gòu):獨(dú)體

我會(huì)寫太tài書寫指導(dǎo)：撇捺舒展。部首：大組詞：太陽陽yáng書寫指導(dǎo)：注意“阝”在“日”的左邊。部首：阝組詞：太陽陽光造句：鮮紅的太陽從東方升起。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

陽yáng書寫指導(dǎo)：注意“阝”在“日”的左邊。部首：阝組片piàn書寫指導(dǎo)：上豎不出頭，下面橫折是一筆。部首：片組詞：一片卡片造句：漫山遍野的油菜花變成了一片花海。音序：P結(jié)構(gòu):獨(dú)體

片piàn書寫指導(dǎo)：上豎不出頭，下面橫折是一筆。部首：片金jīn書寫指導(dǎo)：最后一筆橫最長。部首：金組詞：金黃金發(fā)造句：地上鋪滿了金黃色的樹葉。音序：J結(jié)構(gòu):上下

金jīn書寫指導(dǎo)：最后一筆橫最長。部首：金組詞：金黃秋qiū書寫指導(dǎo)：兩部分都要寫得窄一些。部首：禾組詞：秋天秋季造句：秋天到了，莊稼熟了。音序：Q結(jié)構(gòu):左右

秋qiū書寫指導(dǎo)：兩部分都要寫得窄一些。部首：禾組詞：秋因yīn書寫指導(dǎo)：里面是“大”字。部首：口組詞：因?yàn)橐蛴稍炀洌阂驗(yàn)橛心愕膸椭也蔬M(jìn)步得這么快。音序：Y結(jié)構(gòu):全包圍

因yīn書寫指導(dǎo)：里面是“大”字。部首：口組詞：因?yàn)闉閣éi書寫指導(dǎo)：注意兩點(diǎn)的位置。部首：丶組詞：因?yàn)闉槭裁丛炀洌簽槭裁葱〖t的學(xué)習(xí)成績會(huì)突然下降呢？音序：W結(jié)構(gòu):獨(dú)體

為wéi書寫指導(dǎo)：注意兩點(diǎn)的位置。部首：丶組詞：因?yàn)槔斫庠~語清涼：邀請(qǐng)：凍僵：

季節(jié)：涼而使人感到爽快。造句：下雨了，到處一片清涼。請(qǐng)人到自己的地方來或約定的地方去。造句：今天，媽媽邀請(qǐng)小華到我家做客。由于冷凍而引起的麻木，無感覺。造句：這么久才到家，我都快凍僵了。一年里的某個(gè)有特點(diǎn)的時(shí)期。造句：一年的四個(gè)季節(jié)中，我獨(dú)愛春天。qīnɡliánɡyāoqǐnɡdònɡjiānɡjìjié理解詞語清涼：涼而使人感到爽快。qīnɡliánɡyāo再讀感悟邊讀邊想，課文可以分成幾段？再讀感悟交流分段情況第一部分(第1自然段)“我”畫了個(gè)綠綠的太陽掛在夏天的天空。第二部分(第2自然段)“我”畫了個(gè)金黃的太陽送給秋天。第三部分(第3自然段)“我”畫了個(gè)紅紅的太陽送給冬天。第四部分(第4自然段)“我”畫了個(gè)彩色的太陽送給春天。交流分段情況第一部分(第1自然段)“我”畫了個(gè)綠綠的太陽課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者善良的心地和美好的心愿。課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)dào

zhǎopénɡyounǐkuàiláibānɡm(xù)ánɡliányilián一、找朋友，你快來幫忙

連一連。暖tiánmánɡsònɡ送道甜

nuǎn忙dàozhǎopénɡyounǐkuàilzhèxiēcíyǔwǒhuìxiě二、這些詞語我會(huì)寫。tàiyánɡqiūtiānyīnwèijīnzi金子太陽秋天因?yàn)閦hèxiēcíyǔwǒhuìxiě二、這些三、把不是同類的詞語用“\”劃掉。bǎbúshìtónɡlèidecíyǔyònɡhuàdiào1．田野??果園??菜地??茄子2．碧綠??金黃??火紅??顏色3．秋天??季節(jié)??夏天??春天三、把不是同類的詞語用“\”劃掉。zhàoyànɡzixiějùzi四、照樣子，寫句子。例：我畫了個(gè)綠綠的太陽。我畫了個(gè)________________太陽。我__________________________。????????????????做了個(gè)甜甜的夢(mèng)????????????紅紅的zhàoyànɡzixiějùzi四、照品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（重點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“我”為什么要畫四個(gè)不同顏色的太陽？串珠問題：1.“我”為什么要畫綠綠的太陽？2.“我”為什么要畫金黃的太陽？3.“我”為什么要畫紅紅的太陽？4.春天的太陽該畫成什么顏色呢？為什么？核心問題：

“我”為什么要畫四個(gè)不同顏色的太陽？邊聽邊想聽錄音回顧課文“我”為什么要畫四個(gè)不同顏色的太陽？邊聽邊想聽錄音回顧課文品讀釋疑品讀釋疑春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。這是什么句式？你體會(huì)到了什么？結(jié)尾是個(gè)設(shè)問句，通過設(shè)問句寫出了春天是五彩繽紛的，充滿了生機(jī)和活力。chūntiānchūntiāndetàiyánɡɡāihuàshénmeyánsèneò

huàɡècǎisèdeyīnwèichūntiānshìɡèduōcǎidejìjié春天，春天的太陽該畫什么顏色拓展：你會(huì)畫一個(gè)什么樣的太陽，送給誰？想一想，和同學(xué)們交流交流。____________________________________________________________________________________________

我會(huì)畫一個(gè)微笑的太陽，送給那些身殘志堅(jiān)的孩子們。拓展：我會(huì)畫一個(gè)微笑的太陽，送給那些身殘志堅(jiān)的孩子們同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了作者善良的心地和美好的心愿，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了作者善良的心地和美好核心問題：“我”畫四個(gè)不同顏色的太陽，是想為大家營造出四個(gè)季節(jié)，表達(dá)“我”期望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能快樂、幸福的愿望?！拔摇睘槭裁匆嬎膫€(gè)不同顏色的太陽？核心問題：“我”畫四個(gè)不同顏色的太陽，是想為大家營造出四個(gè)季1.“我”為什么要畫綠綠的太陽？“我”想在夏天畫綠綠的太陽，是想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過夏天。串珠問題：1.“我”為什么要畫綠綠的太陽？“我”想在夏天畫綠綠的太陽，2.“我”為什么要畫金黃的太陽？“我”給秋天畫金黃的太陽是因?yàn)樵谌藗兊男哪恐?，秋天就是金黃色的，它象征著成熟，象征著豐收?！拔摇毕Ｍr(nóng)民伯伯能有個(gè)好收成，整個(gè)秋天都瓜果飄香。2.“我”為什么要畫金黃的太陽？“我”給秋天畫金黃的太陽是因3.

“我”為什么要畫紅紅的太陽？“我”為了讓冬天不太寒冷，為了讓陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉，所以畫了個(gè)紅紅的太陽。3.“我”為什么要畫紅紅的太陽？“我”為了讓冬天不太寒冷，4.春天的太陽該畫成什么顏色呢？為什么？春天的太陽該畫成彩色的。春天萬物復(fù)蘇，花開了，紅的，粉的，黃的，五顏六色。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的……到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天的太陽該畫成彩色的。4.春天的太陽該畫成什么顏色呢？為什么？春天的太陽該畫成彩色結(jié)構(gòu)主旨結(jié)構(gòu)主旨課文結(jié)構(gòu)四個(gè)太陽夏天：綠綠的太陽——清涼秋天：金黃的太陽——香甜冬天：紅紅的太陽——溫暖春天：彩色的太陽——多彩美好愿望課文結(jié)構(gòu)四個(gè)太陽夏天：綠綠的太陽——清涼美好愿望課文主旨本文講“我”為四季畫了四個(gè)不同顏色的太陽，表達(dá)了“我”期望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能快樂、幸福的愿望。課文主旨本文講“我”為四季畫了四個(gè)不同顏色的太陽，表達(dá)了“我課堂拓展課堂拓展推薦閱讀后羿連射了九支神箭。九個(gè)太陽消失了，炎熱也漸漸退去。后羿又伸手去拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽。這時(shí)，他想，要是天上一個(gè)太陽都沒有了，那整個(gè)世界將會(huì)是一片黑暗。沒有了陽光的溫暖，莊稼不能生長，人類也無法生存。這樣，后羿就讓天上留下了一個(gè)太陽。從此，太陽每天從東方升起，西方落下，江河奔騰歡唱，土地漸漸滋（zī）潤（rùn）起來，花草樹木又繁茂起來，禾苗也茁（zhuó）壯地生長。推薦閱讀后羿連射了九支神箭。九個(gè)太陽消失了，炎熱也漸漸退去。朗讀課文。說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫了什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。教師點(diǎn)撥：“我”為夏天畫了綠綠的太陽，給秋天畫了金黃的太陽，給冬天畫了紅紅的太陽，給春天畫了彩色的太陽。朗讀課文。說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫了什么顏色的太陽，試著畫一高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖教師點(diǎn)撥：第一行的三個(gè)詞語都是寫地點(diǎn)的，第二行的三個(gè)詞語都是寫顏色的，第三行的三個(gè)詞語都是寫感覺的。我們要記住這些詞語。yuányěbìliáng讀一讀，記一記。高山果園田野教師點(diǎn)撥：第一行的三個(gè)詞當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)濕wǒɡěishēnɡzìzhǎopénɡyouliányilián一、我給生字找朋友。(連一連)。秋金今陽大太路道到甜香鄉(xiāng)暖溫該應(yīng)因濕wǒɡěishēnɡzìzhǎopénɡyouxiǎnɡyixiǎnɡtiányitián二、想一想，填一填。1.“陽”字共()畫，第一筆是(

)，跟它讀音相同的字有()。2.“片”字第一筆是()，最后一筆是(

)。3.“嘗”和“常”都讀()，它們的部首都是(

)，都是(

)結(jié)構(gòu)的字。六丿chánɡ上下羊xiǎnɡyixiǎnɡtiányitián六丿cdúpīnyīnxiěcíyǔ三、讀拼音寫詞語。tàiyánɡyīnwèijīnqiūyánɡɡuānɡyípiànqiūtiān秋天太陽因?yàn)榻鹎镪柟庖黄琩úpīnyīnxiěcíyǔ秋天太陽因?yàn)榻饅àikuòhàolǐtiánshànɡqiàdànɡdecíyǔ四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。多彩的(

)

(

)的太陽凍僵(jiānɡ)的(

)(

)的夏天香甜的(

)溫暖的(

)（）（）（）的季節(jié)（）的水果（）（）季節(jié)手水果彩色炎熱陽光可口新鮮脆脆炎熱涼爽寒冷zàikuòhàolǐtián