英語教師職業(yè)技能肖惜李恒平高等教育出版社APracticalTrainingCourseofEnglishTeachingTechniques英語教師職業(yè)技能肖惜李恒平高等教育出版社APracti1第一單元英文書寫及板書英文書寫基礎英文書寫教學英文板書：粉筆書寫英文板書：課堂應用第一單元英文書寫及板書英文書寫基礎2英文書寫教學是啟蒙階段英語教學的一項重要任務，其目的是要使學生形成良好的書寫習慣的同時，訓練其一絲不茍的學風。能否寫一手規(guī)范、流暢和美觀的英文勻筆斜體行書，關系到教學效果，也會直接影響學生的書寫習慣。因此，此技能是一名合格英語教師必備的職業(yè)基本功。第一課英文書寫與書寫教學技能訓練

意義英文書寫教學是啟蒙階段英語教學的一項重要任務，其目的31.重視英文書寫基本功；2.通過書寫訓練培養(yǎng)一絲不茍學風；3.循序漸進、重在糾正；4.通過書寫示范，探索描紅等方法教學；5.注意督促檢查和常抓不懈。英文書寫的要求書寫姿勢正確；字母筆順規(guī)范；字母形體圓潤、工整；字母大小均勻；字母傾斜度一致；書寫平行整齊；字母、單詞和行的間隔適度；標點符號和縮進等符合格式要求。原則

要求1.重視英文書寫基本功；英文書寫的要求書寫姿勢正確；原則

4內(nèi)容方法英文書寫的姿勢及方法身體坐正，兩腳放平脊背要直，頭稍前傾眼和紙面保持約30厘米距離前臂輕放桌面，兩肘在桌子的邊緣之外胸和桌邊保持10厘米（約一拳）距離內(nèi)容方法英文書寫的姿勢及方法身體坐正，兩腳放平5拇指和食指輕握筆桿，擱在中指第一節(jié)上食指尖距筆尖3厘米左右，不要太近無名指和小指稍稍彎曲，小指輕觸紙面，手腕輕放紙面，使手臂能靈活移動筆桿放在虎口上緊靠食指，方向與右前臂一致，并與紙面成45度角內(nèi)容方法拇指和食指輕握筆桿，擱在中指第一節(jié)上內(nèi)容方法6紙可稍向左斜放（紙的下邊與桌面邊緣成10度角，不要太斜）左手輕放桌上，按住紙面內(nèi)容方法紙可稍向左斜放（紙的下邊與桌面邊緣成10度角，不要太斜）內(nèi)容7英文

字體意大利斜體

Howoftendoyousitstillanddoabsolutelynothing?Theusualanswerthesedaysis“never”,or“hardlyever”.Asthepaceoflifecontinuestoincrease,wearefastlosingtheartofrelaxation.Onceyouareinthehabitofrushingthroughlife,beingonthegofrommorningtillnight,itishardtoslowdownandunwind.

Howoftendoyousitstillanddoabsolutelynothing?Theusualanswerthesedaysis“never”,or“hardlyever”.Asthepaceoflifecontinuestoincrease,wearefastlosingtheartofrelaxation.花體英文

字體意大利斜體Howoftendoyo8勻筆斜體行書筆畫清楚、字形簡單、與印刷體相近、易學易認，是英語教學常用字體內(nèi)容方法勻筆斜體行書內(nèi)容方法9勻筆斜體行書字母的筆順一.英文書寫基礎內(nèi)容方法勻筆斜體行書字母的筆順一.英文書寫基礎內(nèi)容方法10字

母

筆

順

演

示內(nèi)容方法字

母

筆

順

演

示內(nèi)容方法11英文字母書寫規(guī)格四線：頂線是字母的上沿主體線是小寫字母主體的上沿基準線是大寫字母和無下伸部分小寫字母的下沿底線是字母下伸部分的邊沿三格：頂線和主體線之間為上伸區(qū)基準線和底線之間為下伸區(qū)中間為主體區(qū)內(nèi)容方法英文字母書寫規(guī)格四線：三格：內(nèi)容方法12字母斜度要一致，都稍向右傾斜約5度；內(nèi)容方法字母斜度要一致，都稍向右傾斜約5度；內(nèi)容方法13大寫字母都占上伸區(qū)和主體區(qū)，上端不抵頂線；內(nèi)容方法大寫字母都占上伸區(qū)和主體區(qū)，上端不抵頂線；內(nèi)容方法14小寫字母a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z寫在主體區(qū)上下都抵線，但不出格；內(nèi)容方法小寫字母a,c,e,m,n,o,r,s,u15小寫字母bdhkl的上端抵頂線內(nèi)容方法小寫字母bdhkl的上端抵頂線內(nèi)容方法16小寫字母i，j的點都在上伸區(qū)中間；小寫字母f, j,p,g,q,y的下端抵底線;內(nèi)容方法小寫字母i，j的點都在上伸區(qū)中間；內(nèi)容方法17英文字母的連寫作用：提高書寫的速度，使書寫變得流暢和美觀。斜連寫a,c，d,e,h,i,k,1，m，n，t,u的收筆上挑，正好與e,i,j,m,n,p,r,u,v,w,x,y等字母的起筆相連，可以連寫，例如：內(nèi)容方法英文字母的連寫作用：提高書寫的速度，使書寫變得流暢和美觀。18與a，c,d,e,g，o，q，b，k，1,t的起筆雖不銜接，但筆順一致，也可以連寫。連寫的方法是把收筆上挑，稍延長至后面字母的起筆處書寫，形成連寫。如：內(nèi)容方法與a，c,d,e,g，o，q，b，k，1,t的起筆雖19書寫含有字母i和t的單詞時，把單詞一氣寫完后再寫i的點或t的橫線，次序是從左向右。如：內(nèi)容方法書寫含有字母i和t的單詞時，把單詞一氣寫完后再寫i的點或t的20s可以有兩種寫法：S和，前一種寫法不與前面的字母連寫，后一種寫法可與前面的字母連寫,如：內(nèi)容方法s可以有兩種寫法：S和，前一種寫法不與前面的字母連寫21橫連寫

o、v、w可以與在主體線上起筆的字母連寫。與后面的字母連寫時，需在收筆處加一個很短的橫線與后面的字母相連。如：內(nèi)容方法橫連寫o、v、w可以與在主體線上起筆的字母連寫。與后面的字22f和t用本身的短橫線與后面的字母連寫：f或t雙寫以及f與t連寫時，兩字母的橫線可以在最后用一筆寫成。如:內(nèi)容方法f和t用本身的短橫線與后面的字母連寫：f或t雙寫以及f與t連23有一些字母不宜連寫，如大寫字母之間不連寫，也不與后面的小寫字母連寫。內(nèi)容方法有一些字母不宜連寫，如大寫字母之間不連寫，也不與后面的小寫字24英文書寫的格式句首單詞的第一個字母要大寫；單詞之間空一個字母的距離，句子之間空兩個字母的距離，段落之間可以空一行，也可以不空；段首的縮進一般為四個字符；對齊格式一般為左對齊；內(nèi)容方法英文書寫的格式句首單詞的第一個字母要大寫；內(nèi)容方法25標點符號:空格：逗號、句號、感嘆號、問號等前面不空格，后面要空一格。位置:“.”和“，”要寫在緊靠基準線的上方，而不是主體區(qū)中間。“：”和“；”的下端與“.”和“，”的位置相同，上端稍低于主體線?！啊迸c大寫字母的上端相齊。“…”和“’”大致比字母i的點高出一些?！?？”和“！”大致與大寫字母同樣高低?！?”和“一”應寫在主體區(qū)當中。除了左引號和左括號以外，其它標點符號都可以寫在一行之末，不可寫在一行之首。內(nèi)容方法標點符號:內(nèi)容方法26易錯

提示不良的書寫姿勢，如歪頭、伏桌、眼與紙距離太近、捏筆位置太下等，會造成近視、駝背、脊椎彎曲等后果，要及時糾正；小寫字母a，c，e,m,n,o,r，s，u，v,w,x,z上下不抵線或出格；a,d,h，i，k，1，m，n，t,u等小寫字母的收筆沒有寫成上挑的小圓鉤,而是寫成銳角，或寫成漢字的豎彎鉤;g,j,y下面的彎太長或卷起。彎曲要適當，如gjy；字母與字母間間隔過緊或過松或不均勻；字母寫得狹長或大小不均；把英語的句號（圓點）寫成了漢語的句號（圓圈）。易錯

提示不良的書寫姿勢，如歪頭、伏桌、眼與紙距離太近、捏筆27書寫范例內(nèi)容方法書寫范例內(nèi)容方法28二.英文書寫教學技能1.教學形式、步驟和方法26個字母大小寫的示范和臨摹引導學生仔細觀察勻筆斜體行書字母在四線三格中的形體和規(guī)格；在畫好四線三格的黑板上演示字母書寫，邊寫邊敘述筆順和運筆方式；讓學生拿起筆，在四線三格上臨摹，教師再作一次筆順和書寫規(guī)格的示范；讓學生反復臨摹，教師巡回督促和檢查，糾正錯誤書寫姿勢、筆順和規(guī)格。字母連寫的示范和練習（斜連寫、橫連寫、不連寫）在四線三格本上抄寫單詞、句子和課文內(nèi)容方法二.英文書寫教學技能1.教學形式、步驟和方法內(nèi)容方法292.教學注意事項書寫示范：以規(guī)范、美觀、流暢的書寫進行示范，引導學生由觀察到臨摹、由臨摹到自主，由自主到熟練；督促檢查:要嚴格要求學生認真觀察，在四線三格的練習本上反復臨摹和練習。教師應經(jīng)常走下講臺，巡回督促和檢查每一個學生的書寫，使錯誤的姿勢、筆順和規(guī)格得到及時糾正；循序漸進：以字母為基礎，先按字母順序臨摹，然后練習連寫，再抄寫句子和短文，由慢到快，逐步過渡到限時抄寫或聽寫常用詞、詞組、句子和短文；常抓不懈：掌握書寫技能是一個習慣養(yǎng)成的過程，應將書寫訓練貫徹始終。從學生進校到畢業(yè)，課內(nèi)外各種英語作業(yè)的書寫都應嚴格要求用規(guī)范的勻筆斜體行書。重在糾正：學生在學英語前已經(jīng)學習過漢語拼音，有字母書寫的基礎。訓練重在發(fā)現(xiàn)不良習慣，在練習中幫助學生改正。內(nèi)容方法2.教學注意事項書寫示范：以規(guī)范、美觀、流暢的書寫進行示范30教案

舉例通過聽寫進行連續(xù)書寫技巧的練習T:Now,let'sdodictation.Getyourexercisebooksandpensready.Writedownthefollowingwords,phrasesandsentencesasyouhearthem：

bigemptyheavylightsmallfullbright

namedeskphotocomeouttakeaway教案

舉例通過聽寫進行連續(xù)書寫技巧的練習31技能

訓練1.根據(jù)筆順和規(guī)格要求，在四線三格本上練習英文字母大小寫。教師觀察學生執(zhí)筆方法、寫字姿勢、規(guī)格、筆順等情況，并及時指導、糾正。2.運行“英文書寫訓練”軟件，用食指在空中或其他合適工具在屏幕上描紅。3.在單個字母書寫練習有一定基礎后，練習字母連寫。在保證書寫質量的前提下，逐漸加快，提高熟練程度；4.反復練習以下句子，教師及時批閱作業(yè)，評點、指導：Thequickbrownfoxjumpsoveralazydog.Packmyboxwithfivedozenliquorjugs.Thefiveboxingwizardsjumpquickly.5.抄寫段落、篇章，注意單詞間和句子間的間距、段首的縮進和標點符號的空格。6.寫出兩個單字母和一個字母連寫教學的教案；7.以小組為單位進行教學并攝像放錄像進行點評，討論學生在書寫中最容易犯的錯誤和教師如何糾正。技能

訓練1.根據(jù)筆順和規(guī)格要求，在四線三格本上練習英文字母32第二課英文板書技能板書是指教師在課堂黑板或白板上書寫，將教學內(nèi)容形象、直觀、簡潔傳授給學生。雖然現(xiàn)代教育技術手段的使用可以替代板書，但在欠發(fā)達地區(qū)的學校，板書仍是課堂上最簡易、經(jīng)濟的視覺交流渠道。即使使用多媒體教學和電子白板教學，板書仍有重要的補充作用（板書中逐字逐詞書寫與多媒體的批量、整體文字呈現(xiàn)比較起來，前者更適合學生識記心理過程）。英文粉筆書寫是指用粉筆在黑板上按英文勻筆斜體行書的書寫規(guī)格和要求進行書寫。清晰、流暢、快速的粉筆書寫是課堂板書的基本功。英語板書技能是英語教師必備的職業(yè)技能。訓練

意義第二課英文板書技能板書是指教師在課堂黑板或白板33粉筆書寫書寫姿勢和執(zhí)筆、運筆方法正確；字母大小合適；用力均勻，粗細合適，剛勁有力;保持字母的傾斜度一致；字母、單詞和行的間隔適當；熟練流暢，達到一定的速度；根據(jù)教學需要恰當運用彩色粉筆。原則

要求粉筆書寫原則

要求34課堂板書目的性：與教學內(nèi)容密切相關，體現(xiàn)教學內(nèi)容和目的；針對性：針對教學重點和難點，針對學生的實際水平；概括性：抓住重點和關鍵詞、短語、句子，提綱挈領；條理性：體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和對比關系，線索清楚分明，整齊、清晰、醒目。計劃性：正板書（黑板中間部分）與副板書（黑板兩側部分）布局合理，詞距和行距恰當，避免隨心所欲，見縫插針；靈活性：形式多樣，彩色運用恰當；示范性：書寫工整、正確、規(guī)范，對養(yǎng)成學生良好的書寫習慣和學習習慣有潛移默化的教育作用；協(xié)調(diào)性：邊演示講解，邊板書，體態(tài)動作協(xié)調(diào)。原則

要求課堂板書原則

要求35粉筆書寫方法和技巧執(zhí)筆運筆身體姿勢與手臂用力字母的大小控制字母高度與斜度的控制方法技巧粉筆書寫方法和技巧執(zhí)筆方法36間距和行距的控制書寫平直的控制書寫比例控制書寫速度控制方法技巧間距和行距的控制方法37易錯

提示書寫時不會轉動粉筆，以致越寫越粗，不能保持字跡的粗細均勻和流暢;用力太小，字跡寫得太輕太細；字母寫得太?。ㄌ貏e是女生）；書寫句子、段落時逐漸上翹或下滑。易錯

提示書寫時不會轉動粉筆，以致越寫越粗，不能保持字跡的粗38板書的形式與方法提綱式。將教學內(nèi)容分析和歸納出幾個要點，如：關鍵詞、主題句等，呈現(xiàn)在黑板上。表格式。用表格的形式呈現(xiàn)句型結構、分析課文或組織學生操練。如：句型結構的表格：

方法技巧板書的形式與方法提綱式。將教學內(nèi)容分析和歸納出幾個要點，如：39練習一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的表格：HanMeimei方法技巧練習一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的表格：HanMeimei方法40圖示式

用文字、數(shù)字、線條、關系框圖等，將分散的知識或內(nèi)容進行分析、歸納和推理，或提示某語言項目系統(tǒng)中的若干要素及其聯(lián)系。如Mary'sFamilyTree方法技巧圖示式用文字、數(shù)字、線條、關系框圖等，將分散的知識或41并列式

用并列式的板書展示人物間、事物特征和語言材料的對比，可加深理解和記憶。如：講述TheBlindMenandtheElephant：

1stblindman→placedhishand→side→likeawall

2ndblindman→grasped(oneof)→tusks→likeaspear

3rdblindman→tookholdof→trunk→likeasnake

4thblindman→closedhisarms→legs→likeatree

5thblindman→caughtholdof→ear→likeafan

6thblindman→gotholdof→tail→likearope方法技巧并列式用并列式的板書展示人物間、事物特征和語言材料42教案

舉例整理后的板書條理清晰原來的板書雜亂無章整理板書教案

舉例整理后的板書條理清晰原來的板書雜亂無章整理板書43板書與教態(tài)、口頭語言的協(xié)調(diào)板書內(nèi)容：Hewasplayingbasketball.Theteacherstandssidewaysinfrontoftheblackboard，halffacingtheblackboardandhalffacingtheclass.Therig