利用完形填空的設(shè)空特點去做完形填空在NMET試題里，其中完形填空是學生失分較多的一部分。完形填空題的難度系數(shù)一直在增大（今年除外），這就給英語老師提出一個挑戰(zhàn)。那么如何在有限的時間內(nèi)實行有效的高考輔導，并在此題上有所突破，教師對學生實行準確方法的指導就顯得尤為重要了。一．完形填空命題特點完型填空是一種立意新、要求高的綜合語言測試題。它既是對學生的語言水平的考查，又是對學生的分析水平、判斷水平和綜合使用水平的檢測。完型填空集詞語辨析、詞的用法及搭配、語法、單句、語篇理解于一體。正可謂“文中無閑句，句中無閑詞”。它不但要求考生具備扎實的基礎(chǔ)知識，而且還要求考生具備較強的分析理解、邏輯推理水平。下面我將近四年高考的完型填空題材、詞數(shù)和設(shè)空間隔分析一下。年份體裁正文詞數(shù)語言輸入量設(shè)空平均間隔2002說明文271271+9013.52003記敘文262262+9113.12004記敘文220220+90112005記敘文225225+9810.3延續(xù)幾年來的高考趨勢，選材均為具有相對完整故事情節(jié)的記敘文，或?qū)懭嘶蛴浭?，兼有個別議論的句子。短文有明確的主題，趣味性比較強并兼有一定的教育意義。內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，邏輯性強。材料難度與高三教材相當。完形填空試題的設(shè)計相對穩(wěn)定，但近兩年來的文章較短、設(shè)空密集，大家知道，空格與空格之間的長度越長，填空難度就越小，長度越短難度就越大。試題難度略有增加，（尤其2003年和2004年）體現(xiàn)“穩(wěn)中求發(fā)展”的命題指導思想。下面在請看一下近四年完形填空詞類、單詞和短語的分布情況。表二：年分名詞動詞形容詞副詞連詞代詞介詞冠詞單詞短語2002582410017462003385310007462004552422007282005693110006812通過此表我們不難看出，選項以實詞為主，虛詞為輔，這也和完形填空題重視語境相關(guān)，而在通常情況下，只有實詞才能較好地體現(xiàn)語境。填空以單詞為主，詞組為輔。但短語搭配逐年有所增多的趨勢。一．應(yīng)對策略1．方法指導完形填空的設(shè)計十分巧妙，從近幾年高考試題來看，選項一般為同一詞類或同一范疇，如只從句子層面看，有時四個選項中任何一個都可填入相對應(yīng)的空格，但是聯(lián)系上下文語境，答案則只有一個。這表明，完形填空通常以語境線索為基礎(chǔ)，結(jié)合不同的手段來設(shè)計?；谶@點，今天我借此機會再談一談“利用完形填空的設(shè)空特點去做完形填空”。我希望能對各位有所借鑒。1．利用上下文設(shè)計文章是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的整體,而上下文則是營造語境的基礎(chǔ)。這種設(shè)計手法，主要考查學生結(jié)和全文結(jié)構(gòu)和意義根據(jù)上下文提供的信息實行理解、分析以及推理的水平。這種設(shè)計手法在高考完形填空中比例最大。例如：(1)Ed'sbigstomachhasalwaysballoonedoutbetweenhisT-shirtandtrousers.Althoughthefamilyoftenjokedaboutthat,Edrefusedtobuya48T-shirtortoloseweight.(NMET2003)A.cleanB.largerC.straightD.darker【簡析】從上文能夠看出，Ed的大肚子總是從褲子和T恤衫之間露出來，而家人常拿此開玩笑。所以根據(jù)上文以及refused一詞推出Ed拒絕買一個大一點的T恤衫。B項符合題意。.Mywords!Hewasreadingmywordsoutloudtothewholeclass,53laughed,thenthewholeclasswaslaughingwithopenheartedenjoyment.IdidmybestnottoshowS4.butwhatIwasfeelingwaspurehappiness.(NMENT2004)A.PeopleB.NobodyC.SomebodyD.IA.shockB.wonderC.worryD.pleasure【簡析】從下文thenthewholeclasswaslaughing能夠推出53題答案應(yīng)為C項。從后文的pleasure一詞能夠推出54題答案應(yīng)為D項。第一段材料主要是通過上文來獲得信息。第二段材料是通過下文獲得的信息。這兩段材料的特點是，準確答案由一個單詞或一個句子決定，有的由相鄰的一組句子決定。此類設(shè)空具有單詞層次、句子層次、句組層次等特點。其難易水準為略簡單，容易入手。但是有些選項在特定的語境中所表達的隱含信息是無法憑字面上或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。這就大大增強了干擾項的迷惑性,從而提升了試題的難度。請看下面一個短文。（3）MorethanIrealized,Dadhashelpedmekeepmybalance.WhenIwasgrowingup,Iwasembarrassedtobeseenwithmyfather.Hewasseverelydisabledandveryshort,andwhenwewouldwalktogether,hishandonmyarmforbalance,……Hehasbeengonemanyyearsnow,butIthinkofhimoften.IwonderifhesensedIwasunwillingtobeseenwithhimduringourwalks.NowthatIamolder,I’msorrythatInevertoldhimhowsorryIwasformyfeelingashamedtobehisdaughter.IthinkofhimwhenIcomplainabouttrifles(somethingunimportant),whenIamenviousofanother’sgoodfortune,andwhenIdon’tpossessa“goodheart”.AtsuchtimesIputmyhandonhisarmtomybalance,“Yousetthepace.Iwilltrytofollowyou.A.findB.keepC.refillD.regain【簡析】此題干擾項為B。因為根據(jù)短文的第一句MorethanIrealized,Dadhashelpedmekeepmybalance.但是如果綜觀一下全文，尤其是文章結(jié)尾敘述IthinkofhimwhenIcomplainabouttrifles(somethingunimportant),whenIamenviousofanother’sgoodfortune,andwhenIdon’tpossessa“goodheart”“此時我重新找回了我的平衡”。.不難判斷出C項為準確答案。此空屬于語篇層次，其難易水準為略難。反映出“突出語篇”的命題思路，考生必須從上下文的語境中去把握選項詞義與全文內(nèi)容的統(tǒng)一。1．利用詞語的固定搭配和習慣表達設(shè)計英語中詞語的固定搭配種類繁多，包括各種固定詞組、習語和習慣用法等。例如：(1)“Buttheyare__30_damagetoourhousesandshopsofhistoricalinterest,”saidJohnNorris,oneoftheprotesters(NMET1999)A.doingB.raisingC.puttingD.producing固定搭配"dodamageto”意為“損害、破壞”ElizabethClaydecidedtogohomeandspendtheholidaywithherparents.Thenextdayshedroveheroldcarhomealongtheroad.Suddenlyshefoundshegotaflat.The22-year-oldstudentmanagedtostophercarbythesideoftheroadinthewinternightandopenedthetrunk.No_38__tire.A.spareB.freeC.fullD.empty這是一個習慣表達方式，spare常和tire連用，來表達“備用輪胎。”3．利用詞語辨析設(shè)計完形填空的另一命題特點是利用相似詞語，即選項中所給的四個詞詞相同詞形相近。如果脫離語境或只看句子的一部分，此類題可能會有兩個或兩個以上的準確答案。這類題主要考查學生的詞匯使用水平。這種題近年這種題近年來占有較大比重。例如：(1)Themanhadanewspaperopeninfrontofhim,whichhewaspretendingtoread,butIcould40thathekeepinganeyeonme.(NMET2005)A.seeB.findC.guessD.learn【簡析】40.A作者能夠看出(see)那個人一直在窺視他。see意為“發(fā)覺，注意，看見"；find意為“發(fā)現(xiàn)，找到，感到"；guess意為“猜測，推測，認為“；learn意為“獲悉，了解，理解到”。(2)Today,theuseofcosmeticsisacceptedeverywhere,anditistoseewomenandgirlsmakingupinpublic.Thecosmeticsindustryisoneofthelargestinthecountry.A.normalB.commonC.ordinaryD.usual【簡析】根據(jù)上文，現(xiàn)如今，化妝已廣泛為人們所接受，所以看到婦女和女孩在公共場所化妝是常見的事情。故選B項。common意思是“常見的”。利用語法知識設(shè)計對詞法基礎(chǔ)知識的考查也是完形填空題的命題角度之一。一些基礎(chǔ)的語法、詞法知識欠缺或掌握不牢也容易造成誤選。對于這種題,學生不但要理解上下文的邏輯關(guān)系,更要有針對性,對語法結(jié)構(gòu)、句式特點,對短文中所設(shè)空格需填的詞在句子里作什么成分,哪類詞適合,應(yīng)采取什么形式等等實行必要的分析思考,從而迅速解決問題。比如,從句引導詞、名詞或代詞的數(shù)或格、運用動詞就要考慮各種時態(tài)、語態(tài)、語氣、謂語形式,非謂語形式、及物動詞、不及物動詞、延續(xù)性、非延續(xù)性、主謂一致以及如何與其他詞類搭配使用等一系列問題。熟練地掌握基礎(chǔ)語法知識并運用其進行解答完形填空題是一種非常有效的解題方法。但從近幾年的試題來看，單純考查語法知識的題很少。例如：WhenEdfirstphonedand__37__weplay,Ilaughedquietly,figuringonaneasyvictory.(NMET2003)A.declaredB.mentionedC.persuadedD.suggested【簡析】本題從“weplay”可知，D項為正確答案，當suggest一詞后跟一個賓語從句時，從句中謂語動詞前需要should加動詞原形，should可以省略，這是虛擬語氣的一個用法。WardthatIwastrustworthyandhard-workinggotaroundtown.Alocalclothingstoreofferedmecredit(賒帳)__1__Iwasonlyinseventhgrade,Iimmediatelychargeda$68sportscoatanda$22pairofshoes.A.althoughB.whileC.ifD.since此題考查連詞although引導的讓步狀語從句。5．利用行文邏輯設(shè)計有時，選項中所給的四個詞為表示上下文邏輯的關(guān)系的轉(zhuǎn)換詞語，它涉及文章的起承轉(zhuǎn)換、上下連貫。這類題主要考查學生對上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進關(guān)系、增補關(guān)系、比較關(guān)系、對比關(guān)系等，并考查學生對轉(zhuǎn)換詞語的運用能力。例如：Mycousinmusthavemadeanefforttogethimselfintoshape,__48__,atthepointinourgamewhenI’dpredictedthescoretobeabout9to1inmyfavour,itwasinstead7to9.(NMET2003)A.AfterallB.AsaresultC.AboveallD.Atlast【簡析】此處有出人一料之意，且表結(jié)果，故B項符合行文邏輯。6．利用邏輯推理和生活常識設(shè)計InmostAmericanstores,whencustomersarereadytocheckout,theyfindthecheckoutlanes.ButasMurphy’sLawwouldhaveit,whicheverlanetheygetin,alltheotherlaneswillmovefaster.A.easiestB.farthestC.nearestD.longest【簡析】一般地說，顧客買完東西后，手里拿著很多東西，準備結(jié)帳，肯定會到最近的通道。所以，根據(jù)生活常識和上下文邏輯推理，選C項符合題意。7．利用文化背景設(shè)計完形填空題命題的基本形式是獨立的語篇,它以自身的內(nèi)容提供完整的語篇信息,其間滲透著各類相關(guān)的常識與知識,常常包括文化、科學常識,歷史、地理知識,以及風俗民情和民族習慣等。因此教師在平時教學時要不失時機的滲透一些中西方文化方面存在的差異,并加強不同學科間的知識融合,有意識地了解一些英語國家的文化背景知識,這對學習和應(yīng)試將大有幫助。同時學生在做題時才會簡化復(fù)雜的分析與判斷過程,節(jié)省寶貴的時間,順理成章地選出正確的答案。例如：Spaghettiwasanexotic(外來的)treatinthosedays.NeverhadIeatenspaghetti,andnoneofthegrown-upshadenoughexperiencetobegoodatit.Whatlaughingargumentswehadaboutthe44respectablemethodformovingspaghettifromplatetomouth.(NMET2004)D.socially43.A.nearlyB.naturallyC.officiallyD.socially【簡析】對于如何用正式的體面的方法將意大利面條從盤子里面送到嘴里，大家爭論不休，是多么的令人可笑。這里主要考查西方的餐桌禮儀。實際上，一個題未必只有一種設(shè)計手段，有時一個題可能用到兩個或兩個以上的設(shè)計技巧，我們教師應(yīng)教會學生學會綜合分析。做題時如果把握這幾方面，既有按圖索驥的便利，又會收到有的放矢的效果。不妨大家試一試。但是這只是做完形填空的其中一種方法，除此之外，我們需要注意的是有些試題所考查的內(nèi)容用以概括全文中心思想及作者意圖等。做題時要著眼全局，樹立語言的整體感，根據(jù)文章的主題及中心思想，把握全文的精神實質(zhì)?！巴晷巍毙琛巴炅x”準確理解短文是解題的關(guān)鍵。2．實戰(zhàn)高考100天在離高考不到100天的時間里，我們教師除了給學生一定的方法指外，還須做好以下工作：（?。┘訌娀A(chǔ)知識的教學在考前的幾個月，教師還應(yīng)繼續(xù)很抓基礎(chǔ)知識的教學，在“細、實、恒”三字上下工夫。前期的工作也就是在二摸前應(yīng)結(jié)束重點語法（時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞、從句、倒裝等）的復(fù)習工作。雖然高考英語試題的命題已由“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，但是語言知識在試卷中的地位、在語言學習中的作用仍不容忽視，單詞的拼寫要常抓不懈直到考前的最后一天。訓練學生掌握大量的詞匯、多掌握一些固定搭配，包括固定短語和習慣語法等，這樣會有利于整篇題目中難題的解答。另外，要多講授一些相近的詞和短語在詞義用法上的區(qū)別，大家知道，命題人往往利用漢語詞義相近或短語設(shè)計選項。此外，平時叫學生多查一查英漢雙解詞典，以便學生通過英文釋義能更好地區(qū)別近義詞。（2）加強朗讀訓練英國語言學家Brumfit曾指出：“任何獨立于功能的語言描述是不可能對想發(fā)展語言各種功能的教師和學生有多少價值的……語言是一