北師大版七年級生物上冊《生物與環(huán)境的相互影響》教案及教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本次課程，使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：了解生物對環(huán)境的影響和依賴關(guān)系；掌握環(huán)境因素對生物的影響和調(diào)節(jié)作用；了解生物資源的開發(fā)利用和保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)生物與環(huán)境的關(guān)系；生物在環(huán)境中所扮演的角色；生物環(huán)境中的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)生物依賴環(huán)境的方式及原理；生物對環(huán)境的影響及其影響機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度本節(jié)課擬講解《生物與環(huán)境的相互影響》內(nèi)容，總用時(shí)120分鐘。時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法0-10分鐘課堂導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對生物的興趣10-30分鐘內(nèi)容講解1：生物對環(huán)境的影響和依賴關(guān)系講解+互動提問30-60分鐘內(nèi)容講解2：環(huán)境因素對生物的影響和調(diào)節(jié)作用講解+實(shí)驗(yàn)演示60-90分鐘內(nèi)容講解3：生物資源的開發(fā)利用和保護(hù)講解+小組討論90-120分鐘課堂總結(jié)及反思總結(jié)課程要點(diǎn)及引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程教學(xué)方法講解：通過講解介紹生物與環(huán)境的相互關(guān)系，使學(xué)生了解生物對環(huán)境的影響和依賴關(guān)系；實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)演示介紹環(huán)境因素對生物的影響和調(diào)節(jié)作用，讓學(xué)生理解環(huán)境對生物的作用；小組討論：通過小組討論介紹生物資源的開發(fā)利用和保護(hù)，讓學(xué)生理解生物資源的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識；引導(dǎo)學(xué)生：通過互動提問和總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和消化所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思教學(xué)形式講解：本課程選擇講解環(huán)節(jié)作為主要教學(xué)形式。但是，由于生物知識涉及面較廣，知識點(diǎn)較多，講解時(shí)間過長容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和失去注意力，引起學(xué)生的不耐煩和無聊。實(shí)驗(yàn)演示：為了讓學(xué)生更深刻地理解生物對環(huán)境的影響及環(huán)境對生物的影響，本課程設(shè)置了實(shí)驗(yàn)演示，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。但在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生有時(shí)會存在安全隱患，需要教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全說明，并加強(qiáng)對學(xué)生的安全意識培養(yǎng)。小組討論：由于本課程部分內(nèi)容涉及社會和生物的相關(guān)問題，因此在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以就自己所關(guān)心的問題進(jìn)行交流，并從對方的角度學(xué)習(xí)。教學(xué)效果教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，認(rèn)真聽講并積極回答問題；學(xué)生對實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行了積極參與，并且對實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和記錄；小組討論中，學(xué)生進(jìn)行了積極的交流，互相傾聽，從對方的角度學(xué)習(xí)，對生物資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識。教學(xué)改進(jìn)增加互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，對生物知識做更多的互動，讓學(xué)生在互動參與中體驗(yàn)和感知生物的相互關(guān)系；安全防范意識培養(yǎng)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全操作，避免意外事故的發(fā)生；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)新思維和聰明才智，尋求生物資源保護(hù)和開發(fā)利用的新思路。總結(jié)學(xué)生是具有不同思維能力和興趣愛好的人，因此在生物教學(xué)中，應(yīng)該采用多種手段和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)習(xí)效果。本次課程突出了生物與環(huán)境的相互關(guān)系以及