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班主任工作日志 大喊“小偷”今天在班里發(fā)生了一件烏龍事件，一場小孩子的惡作劇，背后卻道出了家庭影響的重要性。我按照往常一樣講完新課后，就是孩子們畫畫的時間，正當孩子們都沉浸在創(chuàng)作的時候，大喊一聲：“老師，C偷我東西?！蔽翌D時一驚，問：“‘小偷’的名聲可不能亂扣，你看見他偷你東西了嗎？”振振有詞地說：“我看見了，下課他把我的東西裝到他書包里了。”還沒等我回答，C同學說：“我沒拿A的東西，不信，你翻我的書包。”于是，我順著他的話說：“A，你如果確定看見他拿你東西了，你過來看看他的書包里有沒有。”A 同學起身，沒過來，反而在和他后面的 B同學竊竊私語。我感覺不對勁，問：“怎么回事？”支支吾吾的說：“C同學沒有拿我的東西?！痹瓉硎荁騙A說C同學偷了A的東西。事到如此，真相大白，我把A,B,C同學同時叫了出來，A和B也意識到自己錯了，向C同學鞠躬道歉。我單獨把B同學留了下來，因為B同學在我心里還是個比較乖的學生，今天唱的這出惡作劇，我實屬沒想到。我小聲問他：“為什么要這么做？”他不吭聲，我接著說：“你是在哪學的惡作??？書上？”他還不吭聲，但我看見他眼里有淚。我接著說：“還是跟你的家人學的？”聽到這句話，眼淚啪啪的留下來了，說：“跟我姐姐學的。”“姐姐怎么騙你了？”我問。他哭哭啼啼的說：“姐姐經常騙我，騙我下雪了，我出去一看，沒有下雪。”“那么，這種情況，你給媽媽說過嗎？”“說過，但是我媽媽不管。”聊到這里，我明白孩子為什么在學校惡作劇了，一個在家經常被自己12歲的姐姐有意的捉弄，而媽媽估計忙，又或者覺得小孩子之間的玩鬧罷了，沒有放在心上，對這件事采取了置之不理的處理方式。我最后告訴

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