北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案本單元教材的主要內(nèi)容是從不同方向觀察物體，體會不同方向所看到的物體形狀可能不同。這涉及到學(xué)生的空間想象和對幾何圖形的記憶，是逐步發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要基礎(chǔ)。本單元的主要知識點是從不同方向觀察物體，為今后學(xué)習(xí)從三個方向觀察物體并進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力打下基礎(chǔ)。一年級第二學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗，知道基本的位置關(guān)系，但他們的認知水平正處于由直觀認知向抽象認知逐步過渡時期，正是空間觀念形成的階段。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在觀察、操作、思考、想象等活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。通過觀察物體的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過觀察實物，初步體會到從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會進行辨認。發(fā)展觀察、操作、推理和空間觀念。本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，難點是使學(xué)生體會從不同的角度觀察，看到的物體形狀可能是不同的，并能正確辨認。課件、儲錢罐（小貓）、帶把的杯子是本節(jié)課的教具。老師通過介紹自己的儲錢罐創(chuàng)設(shè)問題情境，一方面了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，另一方面自然引出觀察儲錢罐的活動。在分組觀察中，老師給每個小組都準(zhǔn)備了一個儲錢罐。學(xué)生在自己的座位上認真觀察課桌上的儲錢罐，說一說自己觀察到的內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過觀察活動，讓學(xué)生體會從不同角度觀察物體的過程，感受到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，綜合能力。讓學(xué)生換位置再次觀察儲錢罐，觀察同一個帶把的杯子，并說出自己看到的內(nèi)容。學(xué)生可能會看到不同的形狀，例如看不到小貓頭上的小花了，或者看到的和之前看到的不一樣了。從不同的位置看到的儲錢罐的形狀也是不同的。讓學(xué)生觀察情境圖，并辨認小霞看到的是哪幅圖，鼓勵學(xué)生說一說判斷的想法。通過觀察活動，讓學(xué)生了解從不同的角度觀察物體看到的形狀可能是不同的。讓學(xué)生思考什么樣的物體從不同方向看到的形狀會是一樣的。在充分觀察的基礎(chǔ)上，通過討論使學(xué)生了解從不同的角度觀察物體看到的形狀可能是不一樣的。在充分感知的基礎(chǔ)上，要善于歸納總結(jié)，把規(guī)律性的東西上升到理論性的高度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。1.在實物觀察中，學(xué)生可以通過親身經(jīng)歷“觀察實物—直接感知—形成視覺表象”的過程，從不同方向觀察物體，體會到物體在不同角度下可能呈現(xiàn)不同的形狀。這種實踐可以幫助學(xué)生形成直接經(jīng)驗。2.在間接觀察中，學(xué)生通過“看圖觀察—空間想象—形成心理表象”的過程來觀察物體。實物觀察是“看圖觀察”的基礎(chǔ)，只有經(jīng)過挑戰(zhàn)，學(xué)生的空間觀念才能得到實質(zhì)性的發(fā)展。課堂作業(yè)設(shè)計：A類：在第二幅圖中，哪個鏡子中的圖像是正確的？B類：請觀察第一幅圖和第二幅圖，說出小明和小亮分別看到了什么，以及小紅看到了什么。教材習(xí)題：1.在第一幅圖中，小貓看到的是什么？2.小猴子看到的是哪幅圖？3.請?zhí)顚懣崭裰械臄?shù)字：5__8__1__3__7__1__2__8__8。4.松鼠、小狗、小兔和小猴分別看到了哪幅圖？課件：教師通過引入《盲人摸象》的故事，讓學(xué)生思考為什么四個盲人摸同一頭大象卻說出不同的結(jié)論。然后，讓學(xué)生分組觀察小汽車，說出他們觀察到的不同部位，從而幫助學(xué)生體會從不同角度觀察物體可能看到不同形狀的道理。課堂作業(yè)新設(shè)計A類:B類:()()()教材習(xí)題第2