公文寫作學(xué)習(xí)心得與收獲公文寫作是機(jī)關(guān)制發(fā)文件的第一個工作環(huán)節(jié)，是指公務(wù)文書的擬稿工作。在一次公文寫作技巧的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了《公文寫作格式規(guī)范》、《常用法定公文寫作》、《公文規(guī)范化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務(wù)禮儀》以及領(lǐng)導(dǎo)講話稿和調(diào)研報告的寫作等11個方面的內(nèi)容。通過精心、深入的講解和具體實(shí)例指導(dǎo)，我對公文的概念、作用有了進(jìn)一步的了解，尤其對公文寫作需要注意的事項(xiàng)有了更深層次的理解和把握，重點(diǎn)就是在確保公文內(nèi)容符合國家方針政策的同時，必須注重公文寫作格式和語言表達(dá)的簡樸流暢。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到作為一名合格的公文寫作者，要從四勤做起。首先，要做到眼勤，通過平時細(xì)心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應(yīng)當(dāng)前工作需求。其次，要做到手勤，平時盡量要多寫多練，力爭將工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握寫作技能。第三，要做到腳勤，要寫出高質(zhì)量的綜合性材料，應(yīng)盡量找機(jī)會多深入一線，收集第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野。最后，要做到耳勤，多傾聽各方面的意見和建議，提高自己的寫作技能和水平。除了四勤，我也意識到要不斷提升自身理論素質(zhì)，側(cè)重加強(qiáng)對涉及科技工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等依據(jù)性理論知識的學(xué)習(xí)，確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據(jù)、立得住，經(jīng)得起推敲。通過這次學(xué)習(xí)，我相信我能在以后的公文寫作中更加得心應(yīng)手，寫出更加優(yōu)秀的公文。通過學(xué)習(xí)公文寫作，我們不僅可以提高年輕一代的寫作能力、經(jīng)驗(yàn)和技巧，滿足我們的需求，更能體現(xiàn)各級領(lǐng)導(dǎo)具備高瞻遠(yuǎn)矚的大局觀。公文寫作雖然困難，但完成一篇文稿后的喜悅無法言表。以下是我在公文寫作方面的一些心得體會：一、注重材料積累，奠定寫作基礎(chǔ)除了需要具備一定的寫作功底和語言駕馭能力外，寫公文材料還需要注意材料的積累。只有積累了豐富的材料，才能做到有米下鍋，駕馭材料游刃有余。積累材料可以從以下幾個方面入手：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。在工作中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會議精神。結(jié)合工作實(shí)際，注意知識積累，為寫作奠定基礎(chǔ)。在沒有工作任務(wù)的時候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報、述職、工作總結(jié)和計劃等材料，從中加深對縣情的了解。2.加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時候，總會學(xué)習(xí)到很多平時工作接觸不到的業(yè)務(wù)知識。比如到XXX鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟掷щy，很多群眾吃水需要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車?yán)?，吃水難問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展；到XXX調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營情況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作情況，以及老年人生活情況等；到XXX調(diào)研，了解了全縣河流分布情況、河砂盜采情況等，加深了對全縣水利工作的了解。3.搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位上報的相關(guān)信息，積累寫作素材；積極主動參加各種會議，從會議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時向?qū)I(yè)部門請教，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)知識并及時歸納整理。比如，及時掌握全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過與各經(jīng)濟(jì)部門的聯(lián)系，不僅鍛煉了工作溝通能力，也為寫作提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。二、領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫作思路公文寫作具有很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必須積極采取各種有效方法，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。1.在增強(qiáng)大局意識上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思考問題，努力提升工作站位。文字工作需要全面掌握時事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等領(lǐng)域的知識，因此需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，以提高自身寫作能力和水平。同時，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度，對文章中的錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號、排版等進(jìn)行反復(fù)校對，力求精益求精。在大學(xué)的公文寫作課程中，通過同學(xué)授課和討論交流，我對公文寫作有了全面的認(rèn)識和準(zhǔn)確的掌握，了解了公文的實(shí)用性、簡明性、時效性和程序性。公文寫作需要按照一定的程序來寫，具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的書面文字材料，是一種專業(yè)的寫作文體。通過學(xué)習(xí)公文寫作課程，我掌握了公文的理論知識，包括廣義和狹義的公文概念，以及現(xiàn)代公文的特點(diǎn)和應(yīng)用。這門課程的創(chuàng)新教學(xué)方法讓我深刻認(rèn)識到公文寫作的重要性和實(shí)用性，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。每位同學(xué)都很關(guān)心考試方式，而教學(xué)改革讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，這讓我們深刻體會到了教學(xué)改革的獨(dú)到之處。五、學(xué)習(xí)體會經(jīng)過短短幾周的學(xué)習(xí)，公文寫作這門課程悄然結(jié)束了。在學(xué)習(xí)各種文書寫作的過程中，我深刻認(rèn)識到了公文的作用，這讓我獲益匪淺。公文寫作的課程讓我真正進(jìn)入了社會課堂，學(xué)會了如何寫報告、請示等文書。通過實(shí)踐，我學(xué)會了如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，這門課程將成為我未來工作路途中的一把利刃，幫助我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路。公文寫作這門課程對于解決考試和工作中遇到的問題有很大的幫助。對于那些畢業(yè)后想要考公務(wù)員的同學(xué)來說，這門課程必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對考公務(wù)員沒什么興趣，它也會在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫作擴(kuò)大了我們的知識面，使我們今后遇到此類文章時不再感到迷茫。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們了解了各類文書的體現(xiàn)方式，同時為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。應(yīng)用寫作原本對我來說沒有什么概念。大學(xué)畢業(yè)后，在單位的人事科呆過一段時間，頭頭時不時讓我起草文件、寫發(fā)言稿或階段性工作總結(jié)，有時還要記錄會議內(nèi)容。這是我和應(yīng)用寫作開始接觸的時候。但我學(xué)的是理科，對應(yīng)用寫作的要求不太了解。我當(dāng)時的做法是模仿，每次寫這些東西時，總是借來相關(guān)的已有材料，照貓畫虎，描摹而成。至于其他的總結(jié)和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來。后來，離開了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告、年終總結(jié)、請假條、考核表格等等也是少不了的。從此我對應(yīng)用寫作有了一些感性的認(rèn)識，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。雖然后半學(xué)期受到非典因素干擾停課，但通過在課上老師的生動講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，我還是有了一些收獲。一、應(yīng)用寫作時的非我心態(tài)一般的文體寫作通常是從自己的角度出發(fā)，表達(dá)個人的感受、觀點(diǎn)或理解。即使是新聞或紀(jì)實(shí)文學(xué)等文體，也是以作者自己的視角去觀察、思考、感受，然后寫下來。而應(yīng)用文寫作則通常要站在某一群體、組織或集團(tuán)的角度上，傳達(dá)被代表單位發(fā)出的信息，接收者也往往是集體或眾多個體。因此，在寫作時需要多考慮所代表單位的立場，而不是自我。舉例來說，給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件時，一定要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，因?yàn)槟闶谴眍I(lǐng)導(dǎo)所在單位寫作的，領(lǐng)導(dǎo)是從單位和行政思想出發(fā)來完成這份文件的。同樣，寫請示、公函、報告、簡報等文體時，也必須弄清本單位與所發(fā)單位之間的關(guān)系，采取合適的文體，使用相應(yīng)的語氣和措辭，才能做到文如其事、恰如其分。在應(yīng)用寫作中，有一些格式和要求已經(jīng)約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門都有明確的規(guī)定。因此，在應(yīng)用寫作時，不能隨意發(fā)揮，必須遵守規(guī)則。這與文學(xué)創(chuàng)作不同，文學(xué)創(chuàng)作者可以有較大的發(fā)揮空間，在形式和內(nèi)容上都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。但在應(yīng)用文寫作中，必須遵循規(guī)則，否則會導(dǎo)致寫作失敗。然而，這并不意味著應(yīng)用文寫作沒有發(fā)揮空間。除了形式上的約束外，在內(nèi)容上還是有一定的空間可以發(fā)揮的。當(dāng)然，應(yīng)用文不同于其他文學(xué)作品，實(shí)用性是最重要的。在寫應(yīng)用文時，單義性是非常重要的。這意味著我們要用簡單明了的語言，避免使用模糊的詞匯和歧義的表達(dá)方式。因?yàn)閼?yīng)用文的目的是傳遞信息，而不是讓讀者猜測或推斷。如果我們使用的語言不夠清晰明了，就會導(dǎo)致信息傳遞的失敗。比如，如果我們在一份合同中使用了含糊不清的詞匯或表達(dá)方式，就有可能導(dǎo)致爭議和誤解。因此，在寫應(yīng)用文時，我們要盡可能地使用簡單、明了、具體的語