關(guān)于培訓(xùn)的畢業(yè)論文題目培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力，個(gè)人能力，工作能力的訓(xùn)練都稱之為培訓(xùn)！下面是關(guān)于培訓(xùn)的畢業(yè)論文題目，供大家參考。

關(guān)于培訓(xùn)的畢業(yè)論文題目一：

1、不同培訓(xùn)模式在社區(qū)居民應(yīng)急救護(hù)知識培訓(xùn)中的應(yīng)用效果比較與研究

2、中小學(xué)教師培訓(xùn)低效的歸因分析及對策

3、企業(yè)培訓(xùn)體系的建立與完善

4、義工對公眾開展急救培訓(xùn)的效果觀察

5、臨床護(hù)理科研骨干培訓(xùn)方案的制定及應(yīng)用

6、協(xié)同視閾下德國職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系研究

7、農(nóng)民工培訓(xùn)：困局、成因與破解機(jī)制設(shè)計(jì)

8、教育培訓(xùn)對蘇州市農(nóng)民工收入的影響--教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)收益率的再檢驗(yàn)

9、兒童康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)的實(shí)踐與探索

10、翻轉(zhuǎn)課堂在心血管聯(lián)絡(luò)護(hù)士臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用

11、高職院?；谛Ｆ蠛献鞯穆殬I(yè)培訓(xùn)機(jī)制探析

12、基于SPOC的教師培訓(xùn)流程創(chuàng)新研究

13、基于“核心素養(yǎng)”理解的高中化學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐

14、關(guān)于上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核的分析

15、廣西衛(wèi)生應(yīng)急管理人員培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求調(diào)查

16、晏陽初定縣實(shí)驗(yàn)對當(dāng)前貧困農(nóng)民培訓(xùn)的啟示

17、內(nèi)蒙古自治區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)考核情況研究

18、新形勢下市級黨校干部教育培訓(xùn)方式創(chuàng)新研究

19、宮頸癌檢查項(xiàng)目面向基層的有效培訓(xùn)模式

20、人力資本理論視角下的基層公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式研究

21、小議中醫(yī)藥短期涉外培訓(xùn)中的錨定效應(yīng)

22、適應(yīng)多種模式的配電自動(dòng)化培訓(xùn)仿真系統(tǒng)

23、基于云平臺(tái)的瀾湄國家多語言聯(lián)合警務(wù)培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)

24、瑞士開展創(chuàng)新力教育培訓(xùn)的做法與啟示

25、干部專業(yè)化能力培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題與體系構(gòu)建研究

26、英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能定位研究

27、對急救護(hù)理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定位搶救模式培訓(xùn)的效果觀察

28、我國警察教育培訓(xùn)模式初探

29、西部地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)存在的問題及其對策

30、以問題為導(dǎo)向的幼兒教師分層培訓(xùn)策略

31、農(nóng)村教師培訓(xùn)現(xiàn)狀憂思

32、中小學(xué)教師培訓(xùn)：現(xiàn)狀、問題及對策

33、我國中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)需求意向調(diào)研

關(guān)于培訓(xùn)的畢業(yè)論文題目二：

34、中醫(yī)院新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)研究進(jìn)展

35、基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式探究--以山東省某農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)為例

36、企業(yè)員工培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化初探

37、改革中小學(xué)教師培訓(xùn)的原則與策略

38、教師微課培訓(xùn)的內(nèi)涵、模式、內(nèi)容、誤區(qū)與對策探究

39、精神科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)特點(diǎn)與實(shí)踐的定性研究

40、供給側(cè)改革視域下職教師資培訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐探索--以S大學(xué)為例

41、企業(yè)員工培訓(xùn)與效果評估策略探析

42、PDCA循環(huán)管理模式配合個(gè)體化培訓(xùn)對提高心肺腦復(fù)蘇技術(shù)的作用

43、幼兒園教師在職培訓(xùn)的困境和出路探究

44、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的政策供給與制度變革

45、基于專家訪談的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)影響因素研究

46、我國養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員資質(zhì)及培訓(xùn)現(xiàn)狀

47、淺析員工培訓(xùn)在華為公司的重要性

48、淺談平安銀行員工培訓(xùn)與開發(fā)

49、基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的非煤礦山救護(hù)隊(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

50、“全球化經(jīng)營”階段國際化人才培訓(xùn)模式研究

51、以互聯(lián)網(wǎng)思維促進(jìn)干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的創(chuàng)新

52、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求

53、新形勢下加強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制的思路分析

54、南通市民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員培訓(xùn)需求及其影響因素分析

55、新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)的SWOT分析及對策

56、小組式競賽在外科技能操作培訓(xùn)中的實(shí)踐與應(yīng)用

57、當(dāng)前我國公務(wù)員培訓(xùn)面臨的問題及對策

58、浙江省養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究

59、規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士對壓瘡相關(guān)知識及預(yù)防措施認(rèn)知情況調(diào)查

60、規(guī)范化培訓(xùn)對ICU護(hù)士能力提升的效果分析

61、試論如何做好企業(yè)員工培訓(xùn)工作

62、公務(wù)員培訓(xùn)需求調(diào)查及培訓(xùn)創(chuàng)新探討

63、全國大學(xué)生臨床技能大賽培訓(xùn)方法探析和體會(huì)

64、員工離職成本與企業(yè)在職培訓(xùn)

65、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)研究綜述

66、基于游戲化思維的員工培訓(xùn)模式研究評述

關(guān)于培訓(xùn)的畢業(yè)論文題目三：

67、基于分布式虛擬現(xiàn)實(shí)的輸電線路施工培訓(xùn)系統(tǒng)

68、基于層次分析法的培訓(xùn)有效性初探--以中石油為例

69、濟(jì)南市青少年校外籃球培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀分析

70、中國臺(tái)灣中小學(xué)教師培訓(xùn)制度演進(jìn)的特點(diǎn)及其啟示

71、新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的研究綜述

72、中小企業(yè)人力資源培訓(xùn)存在的問題及對策解析

73、淺議企業(yè)員工培訓(xùn)過程中存在的問題與解決措施

74、習(xí)近平干部教育培訓(xùn)思想的風(fēng)格與特點(diǎn)

75、掃描探針顯微鏡培訓(xùn)與開放管理76、基于CIPP模型和柯式模型構(gòu)建腫瘤?？谱o(hù)士培訓(xùn)評估體系

77、信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的深度融合路徑研究

78、三步漸進(jìn)護(hù)理查房在普通外科新護(hù)士培訓(xùn)中的效果研究

79、情境學(xué)習(xí)理論視角下教師培訓(xùn)模式的變革

80、論北京市院前急救人員培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀與完善

81、層級管理在進(jìn)修護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用與效果

82、浙江省某三甲醫(yī)院新員工崗前培訓(xùn)質(zhì)量效果評價(jià)

83、現(xiàn)階段國企人力資源培訓(xùn)存在問題及對策探析

84、培訓(xùn)者培訓(xùn)模式在臨床護(hù)理單元老年專科護(hù)士培養(yǎng)中的應(yīng)用效果

85、企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建

86、從中美對比中初探核醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)存在的問題及策略

87、淺談我院兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的體會(huì)

88、新形勢下醫(yī)學(xué)影像專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體會(huì)

89、某三級甲等醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員心理健康狀況及影響因素研究

90、基于區(qū)間數(shù)互反判斷矩陣的企業(yè)安全培訓(xùn)評估指標(biāo)權(quán)重確定

91、員工培訓(xùn)的學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)及其應(yīng)用

92、微課程教學(xué)在手術(shù)室新護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用

93、PICC腫瘤患者集體心理干預(yù)和護(hù)理培訓(xùn)的效果

94、試論企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開發(fā)

95、北京城區(qū)社區(qū)預(yù)防保健人員培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查

96、武陵山片區(qū)生態(tài)移民培訓(xùn)服務(wù)鏈績效的影響因素研究

97、一站式教學(xué)在心血管病?？谱o(hù)士科研能力培訓(xùn)中的應(yīng)用

98、數(shù)字記憶法在新護(hù)士醫(yī)院感染知識培訓(xùn)中的應(yīng)用

99、基層公務(wù)員培訓(xùn)的困境與完善思路

關(guān)于培訓(xùn)的畢業(yè)論文題目四：

100、脊柱外科護(hù)理人員深靜脈血栓風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平及培訓(xùn)需求的調(diào)查分析

101、基于EdventureBuilder的圖書館“游戲化”新生信息素養(yǎng)培訓(xùn)設(shè)計(jì)

102、住院醫(yī)師超聲引導(dǎo)下區(qū)域神經(jīng)阻滯技術(shù)的培訓(xùn)

103、重慶市急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)效果評價(jià)

104、慕課+虛擬現(xiàn)實(shí)：助力繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)模式升級

105、提高蘇北地區(qū)農(nóng)村教師培訓(xùn)質(zhì)量的途徑

106、淺談打造高校培訓(xùn)市場的品牌化策略

107、體位轉(zhuǎn)移技術(shù)培訓(xùn)及效果評價(jià)

108、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度對醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃影響研究

109、優(yōu)化在崗培訓(xùn)對新入職護(hù)士職業(yè)能力的提升效果

110、基層醫(yī)務(wù)人員的糖尿病防治能力培訓(xùn)效果評價(jià)

111、中國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度芻議

112、技能直接觀察考核法在新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)技能考核中的應(yīng)用實(shí)踐

113、新護(hù)士團(tuán)隊(duì)成組情景模擬BLS急救技能培訓(xùn)效果的研究

114、二級醫(yī)院護(hù)理部主任管理培訓(xùn)需求影響因素分析

115、二級醫(yī)院護(hù)理部主任管理培訓(xùn)需求情況調(diào)查

116、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代干部教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新思考

117、縣域幼兒教師培訓(xùn)的困境及對策分析

118、知識型員工的培訓(xùn)與開發(fā)研究--以某學(xué)校的員工培訓(xùn)與開發(fā)為例

119、中小企業(yè)員工培訓(xùn)問題的對策分析

120、論企業(yè)員工的培訓(xùn)與開發(fā)

121、腹腔鏡外科基礎(chǔ)培訓(xùn)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中開展的可行性分析

122、互聯(lián)網(wǎng)思維下干部教育培訓(xùn)問題研究

123、鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)需求的特點(diǎn)分析及其啟示

124、探究企業(yè)培訓(xùn)如何實(shí)施精細(xì)化管理模式

125、石油鉆機(jī)集成控制虛擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的研制

126、新疆住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度質(zhì)性研究

127、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度問題探討

128、小學(xué)教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)效果影響因素研究--以廣西壯族自治區(qū)教師培訓(xùn)為例

129、基于雙邊合作視角的中德農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)的比較分析及政策啟示

130、企業(yè)培訓(xùn)的問題分析初探

131、培訓(xùn)系統(tǒng)因素對培訓(xùn)效果的研究--基于培訓(xùn)動(dòng)機(jī)的中介

132、小微企業(yè)培訓(xùn)困境初探

133、FK煤業(yè)集團(tuán)員工安全培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)研究

關(guān)于培訓(xùn)的畢業(yè)論文題目五：

134、家庭醫(yī)生培訓(xùn)效果的影響因素研究

135、我國建筑工人技能培訓(xùn)意愿的影響因素分析

136、重慶市全科醫(yī)生培訓(xùn)現(xiàn)狀及策略建議

137、云南省全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育效果研究

138、高校教師發(fā)展與綜合素質(zhì)能力培訓(xùn)機(jī)制研究

139、我國小型企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策分析

140、淺談如何實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)效益的最大化

141、互聯(lián)網(wǎng)+“多方聯(lián)動(dòng)”的語文教師培訓(xùn)操作方式

142、企業(yè)員工培訓(xùn)難點(diǎn)及策略

143、職業(yè)院校開展行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)的作用、問題與途徑

144、呼吸道傳染病專科護(hù)士學(xué)員培訓(xùn)體驗(yàn)的質(zhì)性研究

145、中醫(yī)護(hù)理專科護(hù)士培訓(xùn)效果分析

146、農(nóng)業(yè)信息化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)途徑分析

147、中國特色城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)研究

148、論跨界互動(dòng)特性的農(nóng)村教師合作培訓(xùn)

149、L公司員工外部培訓(xùn)滿意度提升策略研究

150、基于柯氏模型的危重癥?？谱o(hù)士培訓(xùn)效果評價(jià)研究

151、Y公司員工培訓(xùn)問題與對策研究

152、混合學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對策研究

153、數(shù)字化下教師培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型研究

154、M公司新員工培訓(xùn)存在的問題及對策研究

155、員工培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的影響因素及轉(zhuǎn)化機(jī)制研究

156、民營企業(yè)知識型員工培訓(xùn)現(xiàn)狀與對策研究

157、我國中小企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問題研究

158、養(yǎng)老護(hù)理員