姓氏謠西師大版二年級語文下冊第四單元制作：楊太萍姓氏謠制作：楊太萍1初讀課文（要求）1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。2.找一找課文，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？3.誰愿意讀讀課文？其余孩子認真聽他是否讀準了字音、讀通了句子。

初讀課文（要求）姓氏謠趙吳鄭馮陳沈尤呂施曹嚴姜慕復管xìngshìyáozhàowúzhèngféngchénshěnyóulǚshīcáoyánjiāngmùfùguǎn姓氏謠趙吳鄭馮陳沈xìngshì姓氏謠趙吳鄭馮陳沈尤呂施曹嚴姜慕復管xìng

shìyáozhàowúzhèngféng

chén

shěnyóulǚshīcáoyánjiāng

mùfùguǎn姓氏謠趙吳鄭馮陳沈xìngshì姓氏謠趙吳鄭馮陳沈尤呂施曹嚴姜慕復管姓氏謠趙吳鄭馮陳沈問題一：單姓、復姓的認識。（1）學生自己談認識。（2）勾出課文里的復姓，讀一讀。（3）你知道哪些人的姓是復姓，說一說。（如：諸葛亮、司馬光、歐陽修等。）

問題一：單姓、復姓的認識。（1）學生自己談認識。問題二：

1、自由暢說：“華夏兒女”指誰？

2、為什么說“不管你我姓什么，華夏兒女是一家”？

問題二：百家姓片段趙錢孫李周吳鄭王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú)(zhèng)(wáng)馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊(féng)(chén)(chǔ)(wèi)(jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)

朱秦尤許何呂施張(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng)

孔曹嚴華金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng)

戚謝鄒喻柏水竇章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng)

云蘇潘葛奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng)

魯韋昌馬苗鳳花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)

百家姓片段趙錢孫李周吳鄭王(zhào)(qián)(sūn總結升華在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。

總結升華在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓《百家姓》是我國流行最長，流傳最廣的一種蒙學教材。它的成書和普及要早于《三字經(jīng)》。據(jù)南宋學者王明清考證，該書前幾個姓氏的排列是有講究的：趙是指趙宋，既然是國君的姓理應為首；其次是錢姓，錢是五代十國中吳越國王的姓氏；孫為當時國王錢俶的正妃之姓；李為南唐國王李氏。他判斷《百家姓》“似是兩浙錢氏有國時小民所著”。所謂“有國”據(jù)史書記載，吳越在宋太祖開國后，還存在一段時間，至宋太宗興國二年才率土歸降?？梢娺@本書是北宋初年問世的。

《百家姓》采用四言體例，句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但讀來順口，易學好記，與《三字經(jīng)》、《千字文》相配合，成為我國古代蒙學中的固定教材，該書頗具實用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。

百家姓《百家姓》是我國流行最長，流傳最廣的一種蒙學教材。它的成書作業(yè)超市1、在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交流認讀。2、課后主動去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識。

作業(yè)超市1、在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好氏姓復尤何嚴歐遍管慕氏姓復尤何嚴歐遍管慕識字二——姓氏謠shìyóu氏(姓氏)(姓氏謠)尤(尤其)(效尤)

héyán何(為何)(何處)嚴(嚴重)(嚴厲)ōuxìng歐(歐洲)(歐亞)姓(姓名)(姓氏)

fùbiàn復(復習)(反復)遍(遍地)(遍布)guǎnmù管(管理)(管人)慕(羨慕)(姓慕)識字二——姓氏謠比一比，組詞語。何()復()尤()氏()嚴()河()夏()優(yōu)()紙()亞()歐()姓()遍()管()慕()鷗()性()