樺褐孔菌提取物對于葡聚糖硫酸鈉誘導的結(jié)腸炎的抗炎作用26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜樺褐孔菌提取物對于葡聚糖硫酸鈉誘導的結(jié)腸炎的抗炎作用樺褐孔菌提取物對于葡聚糖硫酸鈉誘導的結(jié)腸炎的抗炎作用26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜Anti-InflammatoryEffectsofInonotusobliquusinColitisInducedbyDextranSodiumsulfateResearchpurposesIOcontainspolyphenoliccompounds,triterpenoids,andteroidssuchaslanosterolinotodioltrametenolicacidsandergosterolperoxidesandthesecompoundshaveshownvariousbiologicalactivities.Inthelastdecade,severalstudieshavereportedbiologicalactivitiesofiosuchasanticancer.antioxidationantiinflammatory,andenhancementofimmunHowever,thereisstillarelativelypoorunderstandingofthebiologicaleffectofIooninflammatoryboweldisease(BD),inspiteofitsincreasingstudies小學作文是學生多種能力的集中表現(xiàn)，也是與生活體驗相結(jié)合的產(chǎn)物。寫好作文要有扎實的基本功，提高寫作素質(zhì)才至關重要。目前，提高素質(zhì)是教學的立足點、出發(fā)點。教育學家葉圣陶曾經(jīng)說過“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不要說假話，說空話，說套話。”《小學教學大綱》和葉圣陶的話明白無誤地告訴我們，小學生作文就是要寫“自己”，就是表達真情實意，不要說假話。雖然有這樣的指導，但是，長期以來，小學階段的教師只管一味地教，學生只管一味地寫，都是圍繞考試考高分打轉(zhuǎn)，嚴重阻礙了學生寫作水平的真正提高，有的教師為應付抽考、統(tǒng)考、講求“近期效益”作文教學“超綱”“拔高”的現(xiàn)象極為普遍；有些學生甚至老圍繞考分轉(zhuǎn)，認為搬搬抄抄優(yōu)秀作文是獲取高分的好辦法，于是“套文”，“抄文”就常出現(xiàn)在習作當中，有的教師片面追求“新穎奇巧”提出小學生作文可以虛構(gòu)，擠得學生經(jīng)常在寫作中口是心非，弄虛作假?？梢?，小學生作文應扎扎實實錘煉學生的基本功，充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生放大膽子，用簡單的語言，反映周圍真實的生活，說出自己內(nèi)心最真實的感受是當前迫在眉捷的教學任務，在此，有幾種教學方法不妨探討一下：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教學思想長期以來，考試分數(shù)和升學率被作為評價學校、評價教師、評價學生的唯一標準，導致教育方針得不到全面貫徹，很不適應義務教育為提高全民素質(zhì)打基礎的要求。因此，要改革作文教學，我們首先必須端正思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，要變應試教育為素質(zhì)教育。只有轉(zhuǎn)變教育思想，教育才會把全面提高學生的素質(zhì)為已任，才能把握《教學大綱》要求，全面落實《大綱》提出的任務。小學作文教學有工具性，也有教育性和發(fā)展性，學生學習作文，同時也在學習做人。如果教師只著眼于應試教育，不切實際地拔高作文的要求，使大多數(shù)學生害怕作文，必然使大多數(shù)學生對作文無興趣，由主動作文轉(zhuǎn)向被動作文，最終轉(zhuǎn)向“失真”作文。教師要把堅定正確的政治方向放在第一位，盡快實現(xiàn)從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，只有著眼于素質(zhì)教育，嚴格落實《大綱》要求，才能使“真實”得到可靠的保證，才能培養(yǎng)學生樸實的文風，學生才會在作文時寫真人、記真事、抒真情。二、豐富生活實踐拓寬寫作范圍指導學生作文，要從內(nèi)容入手。作文只有先有內(nèi)容，解決了寫什么的問題，才能進一步考慮用什么樣的形式來表達內(nèi)容。因此，作文的訓練首先必須豐富學生的生活，培養(yǎng)學生的認識能力。生活是作文的重要源泉，離開了生活實踐，作文就成了無源之水，更談不上抒發(fā)真情實感了。如果教師在作文前能有效地指導學生打開記憶的倉庫，學生就會盡情地回憶生活中的往事，把自己看到的，聽到的，想到的，親身經(jīng)歷的事情，豐富多彩的生活寫下來，那寫起作文來就能得心應手，左右逢源。同時，學生也會在生活充實的基礎上，抒發(fā)出真實的情思，達到“手寫我所想，手寫我所言”的效果。三、發(fā)揮寫作技巧，吐露真情實意作文光有“真實”的內(nèi)容還不行，還必須有“真實”的情感。事實上，許多小學生有了豐富的作文內(nèi)容，但寫出的作文并不動人，其根本原因就是缺乏真情實感。表達式真情實感，除了有真實的內(nèi)容外，適當?shù)膶懽骷记梢彩潜夭豢缮俚?。首先，要幫助學生提高認識能力。學生寫作文不動人，主要是認識水平低，對蘊含在生活中的真善美與假、丑、惡現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)不了，這些恰恰是產(chǎn)生情感的基礎。想寫出真情實感的作文，必須努力提高這方面的能力。例如《窮人》一文中，作者是抓住了屋外天氣的惡劣，漁夫卻要出海打漁，說明漁夫家很窮，而小屋的“溫暖而舒適”又寫出了桑娜的勤勞。通過對課文的學習，學生就會逐漸獲取認知的方法，就會發(fā)現(xiàn)身邊有許多凡人小事可寫，而且對這些人和事懷有種種愛或憎的感情，這樣學生寫出的作文必然具有真情實感，令人可信。其次，通過課文的學習，還應使學生懂得寫文章時要表達出真情實意，用詞造句必須做到準確。我們有些學生作文，為了生動，往往堆砌許多華麗詞藻，結(jié)果空洞無物。因此，教師應借助課文，通過課文或片斷的講解，讓學生懂得一篇文章能否感人，不在于用華麗的詞語或說些慷慨激昂的話。恰恰相反，文章之所以感人，除了內(nèi)容真實外，還在于表達的準確。如老舍先生《我們家的貓》一文，整篇文章無一處提到“喜愛”二字。而我們讀了課文，從小貓踩在他的稿紙上的腳印被稱為“幾朵小梅花”；從小貓把他心愛的花兒弄得“枝折花落”他也舍不得責打他們……一系列的平平常常地描寫中，真切地感受到了老舍先生對小貓的喜愛之情。綜上所述，作文教學中教師要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)學生愛作文的情感。生活是真實的，作文也應當是真實的。葉圣陶先生說過：“假若有所表白，這當是有關人間事情的，則必須合于事實的真理，切乎生活的狀況。”這就告訴我們，摒除虛假浮夸，才能寫出真實之文。所以，教師在指導學（生寫作時，要盡可能的給學生提供“說真話，訴真情”的條件，強調(diào)是什么寫什么，想什么說什么，不虛假、不矯飾。教師在進行作文教學時要采取各種行之有效的方法，引導學生從“要我作文”轉(zhuǎn)變成“我要作文”，在以表達自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展提高寫作能力和思維水平。一、實踐情感體驗式作文教學法的必要性語文新課程認為，“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作往往能綜合體現(xiàn)一個人的語文素養(yǎng)?！碧貏e強調(diào)培養(yǎng)學生良好的文風，“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話?！币蟀褜W生從封閉的學校和課堂中解放出來。從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓他們有時間能夠親近自然，走進社會，豐富他們的生活，增長他們的見識。解放他們的心靈，讓他們學會用自己的眼光去感受、體驗，用自己的筆寫自己想說的話。降低寫作的門檻，不要有過多的條條框框的束縛。這表明了寫作要重內(nèi)容，而不只是在字詞句上雕琢。要言之有物，寫出真情實感，鼓勵學生富有創(chuàng)意的表達。寫出富有個性的文章。二、基于情感體驗式的作文教學法1拋磚引玉式拋磚引玉式作文教學方法，就是指通過語文教材及文學名著激發(fā)學生的情感體驗與寫作熱情。讓學生有所感有所悟，才能達到文思如泉涌的目的。高中生的學習生活絕大部分時間是在學校里度過的，因此語文教材應該成為培養(yǎng)學生情感體驗的主陣地與重要資源，教師要充分利用語文課堂，認真鉆研語文教材，進行加工再創(chuàng)造，在一些課文中挖掘出作家的優(yōu)秀品格與深刻的思想情感。以此來激發(fā)學生內(nèi)心的體驗。比如在講解史鐵生的《我與地壇》時，課前播放歌曲《懂你》，渲染氣氛給課文定下一個基調(diào)，接著用多媒體出示關于母愛的名言警句“我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親――林肯；母愛是一種巨大的火焰――羅曼?羅蘭；成功的時候，誰都是朋友，但只有母親――她是失敗時的伴侶――鄭振鐸”。然后引導學生跟隨作者思考感受母愛和審視生命的意義，老師講解文章，最后引用孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?”最后老師總結(jié)說：同學們我們都有母親，母愛貫穿著我們的一生，可是我們總是在不經(jīng)意中忽視了這種愛，此時此刻，你難道不想說說“母愛”。并在這個環(huán)節(jié)重放《懂你》這首歌曲，許多學生已經(jīng)深有同感，若有所思，學生的內(nèi)心體驗也被喚醒，通過對這篇文章的講述學生體會到了“對生命的熱愛”和“對母親的懷念”這兩種感情，并能夠引起學生的共鳴，從而起到了陶冶學生的情操，豐富學生的情感的作用。教師這是就可以趁機要求學生以“感悟母愛”或“重讀父母”為題進行寫作，這樣就會使學生有意識地去體會父母的艱辛，進而激發(fā)起學生對父母的熱愛之情。教師在講解過程中語言要做到春潮帶雨、聲情并茂，才能讓學生動情動容，從而增強課堂教學的感染力。2家事國事天下事事事關心我國自古就有“文章合為時而著，歌詩合為事而作”之說，社會生活是學生作文的廣闊天地。學生只有“心懷天下，放眼世界”，“樂天下之樂而樂，憂天下之憂而憂”，“家事國事天下事，事事關心”的襟懷，作文才會有不竭的動力。因此，教師在作文教學中，應培養(yǎng)學生關注時事政治，關注生活的良好習慣。高中作文教學的一個瓶頸就是學生缺乏生活體驗，缺乏對社會熱點問題的敏感性，因此造成了作文無事可寫，無情可敘的空白區(qū)，要解決這一作文教學難題，應從根本人手，從開闊學生視野與知識面作為切入點。首先，要增強學生的社會批判意識，高中學生作為即將步入大學校門的儲備人才，即將成為社會建設棟梁之才，必須在面對社會與生活時具備有批判意識，缺乏社會批判意識的學生，就缺乏個性與創(chuàng)新能力，具備批判意識并不是說一味的痛恨社會與埋怨社會，而是要培養(yǎng)學生的正義感與使命感，培養(yǎng)學生關心社會關心生活的洞察能力，例如在作文教學伊始，教師就可以通過多媒體給學生報道2010年6月在湖北省委辦事處發(fā)生的“打錯門”事件，以及前段時間重慶打黑事件，這些社會熱點現(xiàn)象是激發(fā)學生作文創(chuàng)作的極好素材，有的同學將這社會黑暗現(xiàn)象用反諷的手法寫出，題目是《新時代的貪官是這樣煉成的――某貪官自述》，通過閱讀新聞報刊，洞悉社會熱點問題。同時利用創(chuàng)新式的手法來進行寫作，不但能提高學生的作文水平，同時也培養(yǎng)了學生的社會批判能力。其次，是要培養(yǎng)學生的獨立個性，新課程中要求作文要寫出真情實感，具備本真狀態(tài)情感的個性作文不僅有自己的愛和同情。而且有內(nèi)心的憂郁、苦悶和對丑惡的憎惡與鞭笞，對自我的反省與對社會的反思。這樣才能反映出21世紀少年應有的氣質(zhì)魄力和敏銳觸角，這樣才會使他們對既有的寫作傳統(tǒng)漠視個人情感的傾向進行勇敢的挑戰(zhàn)，學生作文才不是那種一眼就能望到底的文章，也不是那種四平八穩(wěn)、套話連篇、缺少個性生命體驗、引不起任何觸動的文章。這才是個性化的作文。在這些個性作文中，你不會找到中庸與平靜、虛假的輕盈和婉約，當然更找不到風花雪月的無病呻吟。因此。在平時的知識積累過程中，教師要指導學生關心國家大事與身邊小事，加強社會實踐活動。才能使作文文思如泉涌。三、結(jié)束語總而言之，高中作文教學只有讓學生貼近生活，貼近社會，才有利于學生表達真情實感，也有利于引導作文教學立足于生活、重視對真情實感的表達，否則脫離生活與真實的情感體驗，作文題就失去了立足之地。樺褐孔菌提取物對于葡聚糖硫酸鈉誘導的結(jié)腸炎的抗炎作用26、我1Anti-InflammatoryEffectsofInonotusobliquusinColitisInducedbyDextranSodiumsulfateAnti-InflammatoryEffectsofI2ResearchpurposesIOcontainspolyphenoliccompounds,triterpenoids,andteroidssuchaslanosterolinotodioltrametenolicacidsandergosterolperoxidesandthesecompoundshaveshownvariousbiologicalactivities.Inthelastdecade,severalstudieshavereportedbiologicalactivitiesofiosuchasanticancer.antioxidationantiinflammatory,andenhancementofimmunHowever,thereisstillarelativelypoorunderstandingofthebiologicaleffectofIooninflammatoryboweldisease(BD),inspiteofitsincreasingstudiesResearchpurposes3IBDsareidiopathicchronic,relapsingintestinaldisordersofcomplexpathogenesis,whicharerepresentedmainlybCrohnsdisease(CD)andulcerativecolitis(UC).PatientswithIBdsufferfromabdominalpainandcramps,weightlossdiarrhea,disrupteddigestion,rectalbleeding,andasubstantialburdenoneverydaylife.Thus,thepurposeofthisstudywastodeterminetheantiinflammatoryeffectofIoinmousemodelofcolitisinducedbyandRAW264.7cells1型輔助細腦巨噬腦移動抑制園子自介囊12抗原D于抗囊腫壞死因自介囊巨噬題自介囊6IBDsareidiopathicchronic,r4MaterialsandmethodslMaterialsDSS、LPS、Monoclonalantibodies、cytokines、IgArelatedantibodiesIgerelatedantibodies,dulbeccosModifiedEagle'smedium(DMEM)3-(4,5dimethythiazol2-yl)-2,5-diphenytetrazoleum(MTT)Fetalbovineserum(FBS)、antibiotics2.ThePreparationof10.heiowasgroundtoafinepowderwithagrinderThepowderwasextractedwithwaterfor3hoursat3times.TheresiduewasextractedatroomtemperatureandfilteredagainTheextractwasdriedbyarotaryevaporatorundervacuumat40oCandstoredat-20oCuntiluse.IOextractsweredissolvedinwaterandusedfortheanimalexperimentsMaterialsandmethods53.AnimalTreatmentAfter1weekadaptation,28Malebalb/cmicewererandomlydividedinto4groupsagroupwasfedcommercialdiet,andBgroupwasfedcommercialdietwithcolitisinducedbyDSs.CgroupwasadministratedI0(20mg/kg),andDgroupwasadministratedI0(20mg/kg)withcolitisinducedbyDSS.After5daysofdssadministration,themiceresumeddrinkingplainwater,andmicewereadministeredoraldosesofI0(20mg/kg)for3weeks3.AnimalTreatment64.Inductionofcolitisacutecolitiswasinducedbyfeedingthemicewitha5%aqueoussolutionofdssover5days.TheamountofconsumedDSSwasapproximately40mg/day/mouse.After5daysofDssadministration,themiceweretreatedwithplainwaterfor45.Enzyme-LinkedImmunosorbentAssayofMiceAntibodiesAntibodiesIgEandIgAweremeasuredbyusingsandwichELISAmethods4.Inductionofcolitis76.RAW264.7CellLineandsampletreatmentTheraw264.7cellswereculturedandmaintainedDMEMcontaining10%heat-inactivatedFBS,penicillinstreptomycin(100units/mL)inahumidifiedatmosphereof5%CO2at37oC.TheIOextractwasdissolvedinphosphatebufferedsaline(PBs)andappliedtothecellculturesatfinalconcentrationsof0,1,3,6,9and12mg/mLaloneorwith1μg/mLofLPSforaday7.AssessmentofCellviabilityCytotoxicitystudieswereperformedin96-Wellplates.RAW264.7cellsweremechanicallyscraped,platedat2x105/wellin96-Wellplatescontaining100HLofDMEMwith10%heat-inactivatedFBSandincubatedovernight6.RAW264.7CellLineandsam8Afterovernightincubation,thecellswerewashedoncebeforeadding50uLofFBSfreemediumcontaining5mg/mLofMTTAfter4hoursofincubationat37oC.themediumwasdiscardedandtheformazanbluethatformedinthecellswasdissolvedin100ulofdimethylsulfoxide(DMSO).Theopticaldensitywasmeasuredat540nmTheioextractwasdissolvedinphosphatebufferedsaline(Pbs)andappliedtothecellculturesatfinalconcentrationsof0,3,6,9,and12mg/mLaloneorwithlμg/mLofLPSforaday8.WesternBlotanalysisCellularproteinswereextractedfromthemicewithDSS-inducedcolitis.ThecellswerecollectedbycentrifugationandwashedoncewithPBs.Thewashedcellpelletsweresuspendedinanextractionlysisbuffer(Pierce)andincubatedfor10minutesat4ooCAfterovernightincubation,th9Thecelldebriswasremovedbymicrocentrifugation,whichwasfollowedbyquickfreezingofthesupernatants.Theproteinconcentrationwasdeterminedbyusingthebio-RadproteinassayAfixedamount(50ug)ofcellularproteinfromthetreatedanduntreatedcellextractswasseparatedusingSDs-polyacrylamideielectrophoresisandwaselectroblottedontonitrocellulosemembrane.Theimmunoblotwasincubatedovernightwithablockingsolution,followedbyincubationwithdilutionofpolyclonalantibodiesagainstTNF-a,interleukin(IL)4,interferon(IFN)-Y,STATl,andSTAT6.TheblotswererashedtwicewithTween20/Tris-bufferedsaline(ttBs)andincubatedwithdilutedsolutionsofhorseradishperoxidaseconjugatedgoatantirabbitIggsecondaryantibody.TheblotswerewashedthricewithttbsandthendevelopedunderenhancedchemiluminescenceThecelldebriswasremovedby109.RNAIsolationandrT-pcrTodeterminetheexpressionsofTNF-amRNAS.RT-PCRwasperformed.TotalRNAwasisolatedfromDSS-inducedmicecellsusingRNAzoI(TEL-TEST,Friendswood,TX,USA).TwomicrogramsofRNA,Mastermix(10uLof