第4頁共4頁2023中?考語文總復(fù)?習學習計劃?中考生調(diào)?整煩躁心態(tài)?一個月的?初三生活后?的感受一定?很多，如同?你節(jié)日的一?桌包含酸甜?苦辣咸的大?餐，吃過了?，嘗過了，?就是一種經(jīng)?歷，何不利?用這個空閑?把它寫出來?，反復(fù)咀嚼?體味，你就?會感到：這?就是初三生?活了，是我?必須經(jīng)歷的?生活，苦辣?咸酸都得過?，為什么不?快樂地過呢?。這樣想了?，心態(tài)就會?平靜下來，?為以后更加?艱苦的拼搏?做好心理準?備。同時又?訓練了寫作?。中考語?文復(fù)習放松?緊張神經(jīng)?中考語文復(fù)?習梳理基礎(chǔ)?知識欣賞美?文佳作新?學期剛開始?一個月，離?期中考試也?還有一個多?月的時間，?國慶長假期?間，初三學?生該如何安?排自己的學?習、生活？?建議，學生?主要以休息?為主，每天?保持適當?shù)?學習時間即?可。中考?語文復(fù)習夯?實基礎(chǔ)知識?此外，同?學可以將初?二的學習內(nèi)?容中自己掌?握的較薄弱?的知識部分?及離開現(xiàn)在?時間較長的?重點知識重?新?lián)旎氐酱?腦記憶中來?，以減輕后?續(xù)學習和初?三總復(fù)習時?的壓力。?2023中?考語文總復(fù)?習學習計劃?（二）一?、指導思想?以《語文?課程標準（?實驗稿）》?九年級年級?“語文課程?目標”以及?近年隨州中?考的實際為?指針，立足?教材，結(jié)合?學生實際，?研究復(fù)習方?法，面向全?體學生，全?面系統(tǒng)地提?高學生的語?文技能和綜?合素養(yǎng)。?二、備考目?標強化語?文積累及運?用訓練，尤?其強化字詞?、名句的默?寫、病句修?改、成語運?用和開放性?創(chuàng)新題型訓?練、以學會?運用為目的?進行練習。?強化綜合性?學習、口語?交際的復(fù)習?及名著閱讀?的拓展，以?語文學習與?現(xiàn)實生活之?間的聯(lián)系為?主。強化閱?讀訓練，包?括現(xiàn)代文閱?讀、記敘文?、說明文、?議論文和古?詩文閱讀。?強化寫作訓?練、進行必?要的作文儲?備，了解考?場作文的技?巧。最終要?使每個考生?在中考時語?文人平在上?屆增加5-?____分?。三、時?段安排1?.結(jié)束新課?階段：初步?擬定15課?時，完成九?年級下冊新?內(nèi)容的教學?，認真分析?課文內(nèi)容，?把握教學重?點，提高課?堂效率，力?爭時間短速?度快效果優(yōu)?。包含處理?相關(guān)的課內(nèi)?作業(yè)。2?.回歸教材?階段：初步?擬定50課?時，約__?__個周。?本階段以七?-九年級課?本為根本立?足點，這一?環(huán)節(jié)是中考?語文復(fù)習的?起始環(huán)節(jié)，?關(guān)鍵環(huán)節(jié)，?主要抓住二?大板塊：?（1）積累?運用。以文?學常識、課?內(nèi)詩文、書?下注釋、課?后字詞、書?后名著導讀?和附錄為基?礎(chǔ)，過好字?音字形、成?語、標點符?號、詩詞、?名著積累關(guān)?。以導學案?的形式加強?學生的識記?。（2）?課內(nèi)文言文?過關(guān)：規(guī)定?篇目的'背?誦、主要知?識點的歸納?，包括常用?文言實詞、?虛詞、通假?字、詞類活?用、古今異?義詞、一詞?多義等。?（3）教材?知識搜集整?理分工：七?上張金玲、?七下張新偉?、八上孫晨?曦、八下聶?海、九下陳?秀中。（含?單冊綜合試?題一套）?（4）教材?知識搜集整?理的基本格?式和要求：?現(xiàn)代文由字?音、字形（?形近字）、?詞語（重點?成語、給出?詞語的意思?）、文學常?識組成;文?言文由字音?、字義（通?假字、重點?詞語解釋、?一字多義、?詞語活用、?古今異義等?）、文學常?識、重點句?子翻譯。把?答案給學生?，便于識記?。（5）?時間安排?按一個單元?1課時分配?、綜合檢測?2課時、評?講2課時、?每冊書10?課時安排。?其中九年級?上下冊只提?供10課時?。預(yù)計本階?段是課時為?50課時。?（6）次?階段導學案?講義部分務(wù)?必在___?_月___?_日前完成?。3.專?題復(fù)習階段?：初步擬定?72課時，?約____?個周（__?__月至_?___月底?）。專題復(fù)?習以隨州市?近年語文中?考試題形式?組織復(fù)習。?結(jié)合年級組?選定的一種?資料有序推?進。專題?一