第4頁共4頁教師近三?年教育教?學工作總?結范本?在平凡之?中，我度?過了教育?教學工作?十二年，?驀然回首?，感慨頗?多。特別?是近三年?來，無論?是在團隊?協(xié)作，還?是學識見?聞、職業(yè)?技能等方?面自身都?有很大的?改變，現(xiàn)?將近三年?工作做如?下總結：?一、團?隊協(xié)作能?力得到加?強，自身?素質不斷?提高。?近三年來?，隨著年?齡的不斷?增長，我?也逐漸成?熟起來，?遇事沉著?鎮(zhèn)定，改?掉了以往?“一觸即?跳”的壞?毛病，并?在工作中?多學他人?長處，擇?善而從。?特別是_?___年?擔任學校?語文教研?組工作以?后，在工?作中我遇?到了這樣?或那樣的?困難，我?能做到與?學校領導?多請示，?多匯報，?加強溝通?，能夠團?結語文組?全體教師?，大家群?策群力，?通力合作?，共同完?成學校教?學研究工?作。在與?其他年級?老師溝通?時，我能?設身處地?地為他人?著想，力?爭讓每一?位老師盡?力支持學?校的教研?工作，在?大家的配?合下，每?學期的教?研工作都?能順利完?成。三年?來，在教?導處的指?導下，我?組織開展?全校青年?教師基本?功比賽一?次，課堂?教學觀摩?達___?_節(jié)次，?教學理論?學習__?__次。?除此，我?還組織語?文組做好?聽課筆記?的材料整?理工作。?二、學?識見聞不?斷增長，?促進教學?工作良好?開展。?三、工作?能力得到?提高，更?好地服務?工作大局?。工作?上的勤奮?努力，使?我所帶的?班級學風?較濃，學?生個性得?到較好發(fā)?展，學生?樂于表達?，表現(xiàn)欲?強。多?年在小學?任教，在?迎來送往?中，我送?走了很多?一起默默?耕耘的同?事朋友，?迎來了很?多并肩做?戰(zhàn)的年輕?教師，如?今的學校?容校貌有?了很大改?變，我也?慢慢成為?學校元老?級教師，?我牢記做?人的根本?原則：以?誠為先，?謹言慎行?，處處維?護領導形?象，做好?年輕教師?的表率，?感染和帶?動老師們?快樂生活?，勤奮工?作，服務?大局。?回顧三年?的工作，?我感到比?較滿意，?但也有遺?憾與不足?，在工作?中對領導?意圖領會?不夠透徹?，帶領老?師們走了?一些彎路?，給自己?增添了困?擾。今?后我唯有?更加努力?的工作，?注意學習?與領導溝?通的技巧?，提高溝?通能力，?更好服務?于大家，?服務于工?作，才能?回報領導?和同事們?的關心和?無私幫助?。教師?近三年教?育教學工?作總結范?本（二）?畢業(yè)以?后，我一?直在我鎮(zhèn)?條件最艱?苦的山區(qū)?學校(中?窩小學)?工作，主?動擔任學?校最弱學?科的教育?教學。在?這里一呆?就是三年?，這期間?我勤懇敬?業(yè)，踏踏?實實地教?書育人，?認認真真?地做好本?職工作。?為了提高?自身的素?質，我不?但積極參?加各級各?類培訓，?還積極參?加學歷考?試，取得?了大專畢?業(yè)證(本?科畢業(yè)在?即)。?____?年，課改?春風吹遍?神州大地?時，我主?動申請擔?任第一輪?實驗教材?的教學，?利用課余?時間認真?學習新課?程理念，?努力研究?教法、學?法，積極?轉變師生?角色，開?展“自主?”、“合?作”、“?探究”的?學習方式?；當云南?省農村中?小學現(xiàn)代?遠程項目?實施后，?我認真參?加了縣、?州組織的?相關培訓?，回到學?校到積極?組織學校?教師進行?二級培訓?，讓每個?教師都能?熟練操作?該設備，?充分享用?遠程優(yōu)質?教育資源?，切實提?高學校教?育教需質?量；我還?積極參加?各級組織?的各類活?動(課堂?教學競賽?等)，不?斷提高自?己的教育?教學技能?。在教學?中我本著?“授之魚?不如授之?以漁”的?宗旨，注?重對學生?能力和創(chuàng)?新精神的?培養(yǎng)，不?僅教他們?學習知識?，而且讓?他們在學?習過程中?學會學習?，學會生?活，學會?做人，通?過努力，?一批批學?生的身心?得到了健?康的發(fā)展?。二、?認真履行?職責，關?愛每一個?學生參?加工作以?來，每年?都少不了?擔任班主?任工作，?班主任是?學生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?培育者，?是對學生?進行管理?教育和素?質教育的?組織者和?領導者，?是青少年?成長過程?中的引路?人。班主?任工作的?核心和基?礎是“愛?”，“愛?”是教師?工作中不?可缺少的?情愫，更?是班主任?工作的主?旋律，可?以說，沒?有愛也就?沒有教育??！皭?”是培養(yǎng)?老師與學?生感情的?基石，“?愛”是轉?變后進學?生，使他?們良好發(fā)?展的“靈?丹妙藥”?。蘇霍姆?林斯基說?：“好的?孩子人人?愛，愛不?好的孩子?才是真正?的愛”。?每接到一?個班集體?，我都認?真去了解?學生的情?況，在根?據(jù)學生的?不同情況?進行不同?的引導教?育，特別?對于那些?“問題學?生”，我?更是用盡?心思，一?次次家訪?、談心，?不厭其煩?，做到對?學生愛中?有嚴，嚴?中有愛，?不偏愛一?位好學生?，不放棄?一位差生?，關心每?一位同學?的健康成?長，用自?己一顆樸?實的愛心?去澆灌每?個學生的?心田。在?管理學生?中真正體?現(xiàn)“以生?為本”，?對他們動?之以情，?曉之以理?，做他們?的良師益?友。經過?自己的不?懈努力，?眼看曾經?孤獨、彷?徨、自私?、厭學等?等的學生?現(xiàn)在變得?活潑、開?朗、熱